鸟的天堂语文说课稿

第 1 页 共 5 页 鸟的天堂语文说课稿鸟的天堂语文说课稿 鸟的天堂 是九年义务教育六年制语文第 11 册第 17 课 现在说说第一课时 小学语文课程标准 提出了 小学语文教学必须改进教学方法 提高教学 质量 的目标 并要求 倡导自主 合作 探究的学 习方式 正确处理好师生的关系 发挥教师的主导作 用 充分调动学生学习的积极性和主动性 突出学生 的主体地位 使学生积极参与到课堂的讨论 勇于探 索 使学生的自主学习性得到提高和发展 六年级 的学生基本已经掌握了学习方法 对自学课文有了一 定的基础 为了让学生真正的参与到学习中来 让学 生谈自己的体会 以 读 析 读 相结合的教学策 略 即首先让学生能在读中找出相应的重点词语及句 子 再互相交流 最后通过朗读表达出自己的喜爱和 留恋之情 本课的教学目标根据教学内容和学生的情况确定 的 1 知识目标 使学生理解和掌握作者两次去鸟的 天堂看到的情景 这个目标要求全体学生必须理解和 掌握 以这一线索贯穿整个教学过程 第 2 页 共 5 页 2 能力目标 让学生亲自去体会 去感受 并利 用朗读 交流去解决实际问题 学生通过自读 自悟 运用一定的学习方法 从中挖掘这种独立学习的可贵 能力 这样培养了学生学习的兴趣 从而提高了解决 问题的能力 3 情感目标 在学习知识的过程中 也是师生情 感交流的过程 在这堂课里 老师是学生 学生是老 师 是朋友 也互相是挑战者 同时 感受大自然的 美 本课的教学重点是了解大榕树的外形特点 体会 鸟的天堂的含义 鼓励学生在学习课文后说出自 己的理解和感受 教学难点是理解 鸟的天堂 为什 么的确是鸟的天堂 体会两个 鸟的天堂 的不同含 义 为了能够突出重点 突破难点 并贯彻新课标提 出的 全面体现素质教育的思想的要求 我采用以读 代讲的方法让学生充分的去读 在读中自己去感悟 去领会其意义 理解是朗读的前提和基础 只有理解 了课文的内容 才可能通过朗读准确表达出作者要表 达的思想感情 促进学生对课文内容的理解 使学生 对课文的思想感情体会的更加深入 例如 我有机 会看清它的真面目 真是一株大数 树干的数目不可 计数 枝上又生根 有许多根垂到地上 伸进泥土里 第 3 页 共 5 页 教师指导学生抓住这句话进行理解 鼓励学生互相 交流体会 在教师的指导下 学生通过阅读实践在自 读中自悟 自得 并让学生从部分词语中体会到榕树 的巨大 就这个问题启发学生从总体上谈大榕树的大 和茂盛 也可以就某一个句子 某一个词语说一说自 己的体会 文中的重点词句是文章的精髓 它对表达 中心起到画龙点睛的作用 教学中 我指导学生抓住 这些具有感染意义的关键词语 句意深刻的语句 引 导学生领会其中蕴藏的思想感情 从而拨动他们心灵 的琴弦 引起他们情感上的共鸣 例如 那翠绿的颜 色 都有一个新的生命在颤动 通过互相交流启发 使学生抓住 那么多 一簇 一堆 不留一点 缝隙 等数量词中体会树多而密 翠绿 颤动 等词语中体会榕树的美丽和富有生命力 引起他们情 感上的共鸣 朗读 在一个地方河面变窄了 这美 丽的南国的树 让学生更进一步体会鸟的天堂的静 态美 这段语言文字比较优美 指导学生带着喜爱之 情练习朗读 并试着背下来 这一要求充分体现学生 的自主性 鼓励学生在理解的基础上背诵 要给学生 充足的时间 实实在在地练习 为了更好的突破难点部分 我设计训练学生围绕 重点句展开学习 训练学生找出重点句 培养理解句 第 4 页 共 5 页 子的能力 对于学生提出的有关问题应当视其性质区 别处理 在此基础上由此句引出本课的难点 第一句 鸟的天堂 为什么要加引号 而第二句鸟的天堂却 没有加引号 引导学生联系上下文讨论 这株大榕树 为什么被称作 鸟的天堂 学生进行讨论研究 多 向交流让每一个学生充分展示自我 表现自我 学会 吸收 学会合作 充分调动他们的主动性和积极性 课文的最后可以让学生联自己的看法 对学生的答案 多层的鼓励 从而发展学生的发散思维 直觉 顿悟 想象和灵感 体会到这里的人们保护榕树 爱护鸟类 感悟人与自然和谐统一的美 增强保护生态环境的意 识 本课主要有 7 个环节 导入新课 提出问题 带着问题激起学生的学习 兴趣 学习作者的写作方法 为与下面的内容更好的衔接 教师使用激励性语 言穿插 激起学生学习兴趣 利于下面内容的学习 学习课文第二部分 展示鸟的天堂的静态美 指 导以各种形式朗读 并在理解的基础上背诵优美的句 子 播放 众鸟纷飞 的录像 让学生自读 自悟 第 5 页 共 5 页 交流小组学习情况 然后指导学生在默读中想象当时 的情景 讲述自己的想象 最后由教师进行总结写作 方法 突破全课重点部分 抓住重点进行训练理解 学生讨论研究 使难点 得以突破 全课总