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第 1 页 共 4 页 一年级语文一年级语文 称象称象 教案教案 第一课时 一 谈话式导入 同学们 你们见过别人称东西吗 板书 称 人 们称一件东西是想知道什么 你们见过别人称大象吗 今天我们来学习一个古时候称大象的故事 二 初读 课前同学们读过课文 现在我请一个同学把课文 读给大家听听 希望读准字音 不加字 不丢字 三 读书讨论 比较称象方法 1 曹操为什么要大家想办法称象 请大家读读 第二自然段后回答 2 曹操听了官员们的议论 便问 谁有办法 把这头大象称一称 请你们看第三自然段 跟我学读这一句 3 曹操提出这一问题后 官员们是怎么议论的 思考 官员们想用什么办法称象 曹操听了他们的称象办法后是什么态度 四 演示称象过程 体会曹冲的聪慧 第 2 页 共 4 页 1 师过渡 官员们提的两个办法都不好 曹操 不同意 曹冲听了官员们的议论后他是怎样说的 2 曹冲的这个办法是用几句话说清楚的 生 师生合作 边叙述边利用投影片进行演示曹冲称 象全过程 这四句话里的第一句告诉我们什么 在哪画线 用 投影片演示 在船舷的什么地方画线 再仔细读这一句 生 沿着水面在船舷上画线 接着 老师用 沿着水面在船舷上画线后接着干 什么 在什么情况下停止装石头 最后怎么 知道大象有多重 等问题 诱导学生读懂曹冲说的四 句话中的二 三 四句 并分别板书 上岸 装 石头 沉到线 称石头 石头一共的重 量 大象的重量 4 在此基础上 老师用一组模拟物让学生演示 曹冲说的办法 学生各自准备后让四名学生演示 大家读一句 该生演示这一句的内容 五 课外活动 第 3 页 共 4 页 同学们 课文里说 石头一共有多重 大象就有 多重 刚才我们的演示没有称给你们看 如果你们 有兴趣的话 在课外活动或者在家里 把刚才的演示 再做一做 然后把石头称一称 把 大象 称一称 看石头和 大象 是不是同样重 好吗 第二课时 一 复习导入 1 指名分段读课文 2 自由读第四自然段 3 提问 曹冲想用什么办法称象 二 识记生字 1 请同学们根据本课生字的特点想办法记字形 2 出示小黑板 上面写着 上 止干 杆到 倒 你 称平 秤像 象 引导学生用自己喜欢的方法记住生字 三 指导写字 1 出示田字格中的字 让学生进行观察 说出 自己认为难写的 易错的地方 进行互相交流 提示 第 4 页 共 4 页 2 重点指导 点 照 二字的四点底 象 像 二字指导 下面的弯钩 要写美观 再 字的后三笔笔顺是 竖 横 横 最后一笔横要写长一些 左右出头 注 意比较 在 与 再 二字的字义不同 3 学生自
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