第二单元教案

1 5 5 古诗三首古诗三首 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文 2 边读边看插图和注释 理解诗句的意思 体会古诗所描绘的景象和作者 表达的思想感情 3 会认会写本课的生字新词 重点难点 1 指导学生朗读 背诵课文 用自己的话说说诗句的意思 2 抓住重点词句体会作者的思想感情 教具准备 音乐和图文资料 教学时间 三课时 教学流程 第一课时第一课时 教学内容 江畔独步寻花 一 吟诗颂春 导入新课 1 教师深情诵读 春晓 2 春天是四季中最美的季节 万紫千红 鸟语花香 万物复苏 生机勃勃 今天 咱们将继续学习三首描写春天的诗篇 首先学习第一首 江畔独步寻花 二 读题释题 理解 畔 独步 寻 的意思 三 介绍诗人和相关的背景 四 初读求通 1 指名读诗 注意纠正字音 指导识记 蹊 畔 莺 啼 等字 2 练习朗读 辐射全班 3 展示朗读 五 再读知意 1 踊跃发言 小议学法 学习古诗 除了会读 还要用什么方法来学 2 观察插图 你看到了什么 3 回归文本 自由认真读诗 边读边思考 从这首诗你读懂了什么 还有 哪些东西不明白 学生自由读 可以在小组内讨论 再进行交流 4 提出不懂的问题 师生交流 注意引导 千朵万朵 泛指很多花 数不清 5 结合注释 用自己的话说一说诗句写了什么意思 六 细读悟情 1 指名朗读 读准节奏 感受节奏美 2 配乐教师范读 学生想象画面 3 默读 画出描写了那些景物 哪些描写繁花似锦 哪些描写蝶舞莺啼 4 投影花景 说说观后的感觉 引导理解 压 字 写出了花的繁密和灿 烂 2 5 有感情地朗读前两句诗 指名读 对比读 齐读 6 刚才是路边看花 现在让我们走进花丛中 你看到了什么 又听了什么 引导读书 7 思考 留连 自在 是什么意思 你从中体会到什么 与其说蝴蝶留 连 不如说是诗人陶醉 说是娇莺自在 实是诗人心情愉悦 8 这是一个怎样的 留连 这是一个怎样的 自在 啊 有感情地朗读 后两句 指名读 评读 比赛读 齐读 9 配乐朗读全诗 七 熟读成诵 1 练习背诵 2 展示背诵情况 八 总结全诗 九 布置作业 搜集杜甫的诗歌 背诵其中的几首 第二课时第二课时 教学内容 寒食 一 读题 释题 我们在三年级曾经学过一篇课文 清明节的由来 那篇文章中提到过寒食 节 寒食节是古代的一个传统节日 时间是清明节前的一两天 是晋文公为怀 念抱木焚死的贤臣介子推而定的 古人从这一天起 三天不生火做饭 所以叫 寒食 按当时风俗 寒食节折柳枝插门 以表示纪念 二 了解诗人及时代背景 三 初读求通 1 指名读诗 注意纠正字音 指导识记 御 暮 侯 等字 2 练习朗读 辐射全班 3 展示朗读情况 四 再读知意 1 观察插图 用自己的话说一说图中之景 2 回归文本 认真读诗 思考 你读懂了什么 有哪些不明白的地方 3 交流读懂的内容 提出不懂的问题 教师要重点引导理解 飞花 御柳 汉宫 五侯 和 传蜡烛 等术语和风俗 4 结合注释 用自己的话说一说诗句的意思 五 细读悟情 1 自由朗读 读准节奏 2 展示交流 感受节奏美 3 指名朗读水平较高的学生朗读 学生想象画面 4 默读 画出诗中描写的景物 思考 哪些句子写春意 5 朗读诗句 想象画面 体会 这是一片怎样的春景 给你印象最深的是 哪些字词 重点引导理解 无处 通过品读交流 了解长安城以及皇宫的春意 浓浓 热闹非凡 6 感情朗读 7 教师导语 寒食节那天全国禁火 夜幕降临后 天下一片漆黑 但在皇 3 宫里却出现了一个怎样奇特的景象呢 是谁可以享有如此特权 自由读诗 思 考问题 8 读诗 思考 从一个 传 字你仿佛看到了什么景象 皇城外又是一番 怎样的景象 你有什么感想 9 交流读书所得 体会诗人的轻蔑和不满 10 有感情地朗读 指名读 评读 比赛读 齐读 六 熟读成诵 1 练习背诵 2 展示背诵情况 七 回顾全诗 总结全文 八 布置作业 继续搜集寒食节的相关资料 默写古诗 板书设计 无处不飞花 白昼 寒食 汉宫传蜡烛 夜晚 第三课时第三课时 教学内容 泊船瓜洲 一 导入新课 讲述贾岛作诗 推敲 的故事 激发学生兴趣 二 读课题 理解题目 注意理解 泊 的意思 三 了解诗人和历史背景 四 初读求通 1 指名读诗 注意纠正字音 尤其是 间 数 还 的读音 2 练习朗读 辐射全班 3 展示朗读情况 五 再读知意 1 观察插图 说一说图中画了什么 2 回归文本 自由朗读 思考 你知道了些什么 有哪些不明白的地方 3 交流读懂的内容 提出不懂的问题 4 师生交流 并让 学生用画画的方式 理清京口 瓜洲和钟山的地理位置 让学生明白 诗人的 家乡并不远 教师注意引导学生理解 间 数 绿 还 等重点字词的意思 5 结合注释 用自己的话说一说古诗的意思 六 细读悟情 一 品读 体会情感 1 男女学生指名读 引导读准节奏 2 练习朗读 感受诗歌的节奏美 3 自由朗读第一 二句 抓住 一水间 和 只隔 体会 教师板书 靠 家近 很想还 4 自由读诗 哪句诗最能体现诗人的感情 你从哪些字词体会到 抓住 又 何时 两词体会 教师板书 离家久 何时还 4 5 指导朗读 读出迫切的思乡之情 二 赏析 体会妙处 1 自由读诗 说说你认为诗中写得最准确 最精妙的一个字是什么 2 引导学生学习 学习链接 了解王安石修改的故事 3 小议 王安石此前先后改了 到 过 入 满 等字 请同学们思考 为什么王安石不用别的字 而最终选择了 绿 字 相比之下 绿 字究 竟有什么妙处呢 绿 写出了春风吹拂下大地的巨大变化 万物复苏 生机勃勃 充满 了春的气息 4 指导读好 绿 字 读出惊讶 读出喜悦 5 绿 如画龙点睛 妙笔生花 一个字竟有如此威力 同学们有什么感 想呢 6 配乐 有感情地朗读全诗 七 熟读成诵 1 练习背诵 2 展示背诵情况 八 小结三首古诗写作特色 指导习作 江畔独步寻花 抓住繁花 戏蝶和娇莺这种最具春天特点的景物 动静 结合 有声有色 表达了诗人对春天的赞美 寒食 先写白昼的 无处不飞花 再写晚上的 汉宫传蜡烛 写出了 诗人对封建统治阶级耍弄特权的不满和讽刺 泊船瓜洲 先写远眺京口 触景生情 用一个 绿 字写出了江南春景 更道出了诗人浓浓的思乡之情 九 布置作业 搜集王安石的资料 默写古诗 板书设计 泊船瓜洲 靠家近 很想还 离家久 何时还 反思 6 6 桂林山水桂林山水 教学目标 1 了解桂林山水特点 受到热爱祖国锦绣山河的教育 培养爱美情操 2 学习作者抓住景物特点 从多角度具体形象描写的方法 3 有感情地朗读课文 背诵课文 4 学会本课生字新词 学会抓住重点词句体会文章思想感情 重点难点 1 抓住重点词句 理解课文 2 想象画面 感受桂林山水独特的美 5 教具准备 课件或图片 教学时间 两课时 教学流程 第一课时第一课时 一 激趣引入 同学们喜不喜欢旅游 想不想去 天下最美的地方 旅游 二 创设情境 激发学习欲望 感知内容 1 播放桂林山水图片 学生谈感受 板书课题 读题 2 作者是怎样把这种美写下来的呢 自由读课文 标出不懂的生字词 3 说说课文写了什么 把握主要内容及条理 三 扫清文字障碍 1 查字典或问他人 认读难读字 2 检查生字词是否读准 3 选择喜欢读的句子读 检查是否能读准 读通顺 四 学习课文 1 指名读第 1 自然段 结合生活实际理解 甲 进而理解 桂林山水甲天下 查字典理解 荡 漾 2 图文结合 学习第 2 自然段 1 观察图中水 说感受 2 自由朗读第 2 自然段 读后画出写水的特点的句子 3 汇报 4 指导朗读 抓住 让你感觉不到它在流动 体会 静 自由读 汇报读 抓关键词句读 示范读 引读 读后让学生用文中的一个字概括写了 水的什么特点 抓住 可以看见江底沙石 体会 清 方法同上 抓住 仿佛那是一块无瑕的翡翠 体会 绿 A 实物 或图 认识翡翠 B 让学生自读体会特点 5 体会最后一句 3 体会漓江水与大海 西湖对比的作用 4 指导有感情地朗读 回读整段 读出喜爱之情 注意读好 真静啊 真清啊 真绿啊 观看或想象画面 五 总结 六 作业 仿照 漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 写句子 第二课时第二课时 一 复习引入 二 学习第 3 自然段 1 小结学法 2 学生自学 教师巡视指导 6 3 学生汇报 教师适时引导 1 引导观察图片 了解 拔地而起 奇峰罗列 2 引导想象 还有的像 还有的像 体会 形态万千 3 引导想象 体会 秀 4 看图片或录像 体会 险 3 出示图片或录像 与泰山 香山对比 4 指导有感情地朗读 读出对桂林 山 的向往 喜爱之情 注意读好 真奇啊 真秀啊 真险啊 三 学习第 4 自然段 体会作者感受 1 你们观赏了漓江的水 游览了桂林的山 感受是什么呢 作者的感受又 是什么呢 2 自由读第 4 自然段 用文中的一句话概括大意 3 结合本段上下文理解诗句 4 启发学生把山 水联系起来读 想象画面 四 读课文 尝试背诵 五 巩固生字 指导书写 六 拓展 你想怎样赞桂林山水 师 桂林赞 桂林山水甲天下 荡漾其中如在画 莫道美景天上有 神仙到此不归家 七 作业 摘抄你喜欢的句子 板书设计 山 奇 秀 险 桂林山水 甲天下 舟行碧波上 人在画中游 水 静 清 绿 反思 7 7 走进丽江走进丽江 教学目标 1 体会丽江的 神奇而美丽 从而产生爱国的情感 2 体会过渡句在文中承上启下的作用 3 认识 11 个生字 教学重点 整体把握课文内容 理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观 教学难点 体会过渡句在文中承上启下的作用 7 教学准备 多媒体课件 教学过程 第一课时第一课时 教学过程 一 导入 出示美丽的漓江画面 今天我们一起去游览美丽的漓江 二 初读课文 1 自己读课文 读准字音 读通句子 2 检查词语 雄伟城镇纯朴下旬纺织 百货绵延闪烁昂然挺立 3 检查朗读 指名分段读 4 自己读课文 思考 课文写了哪些丽江的景点 5 指名说 三 练习朗读 1 边读边画出自己不懂的词句 2 同组互读 3 小组内交流 试着解决不懂的问题 四 布置作业 1 抄写优美的词句 2 收集有关丽江的图片 第二课时第二课时 教学过程 一 导入 出示 地图 导语 今天我们一起走进位于滇西北高原之上的漓江古城 二 深入学习课文 1 读全文 说说丽江给你留下了怎样的印象 2 默读课文思考 我们都到达了哪些地方 板书 地点 谁能用书上的句子把这些景点连起来说说 3 自读自悟 1 自由读 用一句话概括出丽江的特点 神奇而美丽 2 默读课文 把体现丽江神奇而美丽的句段画出来 3 练习朗读 4 指导朗读 第一自然段 1 用一句话概括地说说 你读这段的感受 第三 四自然段 1 出示图片 引导学生体会丽江的神奇而美丽 2 带着赞赏的感情读 8 第五 六自然段 1 想象读 2 集体交流 评读 你认为他哪儿读得好 为什么 3 出示图片 看到这么美的玉龙雪山你想说什么 5 揭示中心 文中的最后一段 表达了作者什么样的情感 三 课堂小结 四 布置作业 有感情地朗读课文 板书设计 雄伟的山川 古老的城镇 走进丽江 淳朴的民风 神奇而美丽 丽江古城 玉龙雪山 反思 8 8 五彩池五彩池 教学目标 1 借助重点词句背诵第 1 自然段 2 理解 奇异 神奇 呈现 漫山遍野 赞叹 的意思 会用 不但 而且 写一句话 3 感受五彩池的形态美和色彩美 受到自然风光美的熏陶 教学重点 1 通过学习第二 三自然段 引导学生边读边展开想像 了解五彩池的 特点以及池水显出不同颜色的原因 2 积累语言 第第 1 1 课时课时 一 教学目标 1 学会生字 理解新词意思 2 初读课文 说说五彩池有哪些特点 理清课文脉络 二 教学过程 1 讲故事激趣导入新课 揭示课题 2 初读课文 感知文意 用自己喜欢的方式读读课文 想一想 课文中的五彩池 哪些地方给 你留下了深刻的印象 以下交流随机出现 学生回答 教师点拨 板书 水池形状多 真不错 能把读懂的意思直接说出来 池水颜色多 9 四川藏龙山 五彩池的水的颜色真鲜艳 其实五彩池的水都是清水 石粉能反射阳光 3 质疑问难 点然学趣 1 同学们学习得很认真 自己读懂了这么多 那学习当中还有什 么不明白的问题吗 其他同学注意 要认真听同学的问题 看他提出的问题你想到了吗 你有办法帮他解决吗 以下交流随机出现 池水颜色多的原因 池水的颜色为什么会变化多端 为什么叫五彩池 能针对课题提出问题 不错 什么是石粉 是哪儿来的 看来你对石粉感兴趣 为什么四川藏龙山有这样神奇的自然现象 先让学生自由说 答案可以多种多样 2 然后师生共同得出结论 五彩池的主要特点是 1 池的形状大小不同 而且玲珑多姿 2 池水的颜色鲜艳多彩 4 再读课文 1 读准字音 读通句子 2 读出美感 5 鼓励学生自由读 说说各段主要写了什么 6 作业 摘录课文中描写五彩池形状 颜色的词语 第第 2 2 课时课时 教学过程 1 复习生字词 2 教学第 1 自然段 1 轻声读第 1 自然段 边读边思考 这一段主要写五彩池的什么 课文是围绕哪个句子的意思写的 2 提问 这一段哪几句写 大大小小 哪几句写 玲珑多姿 课 文又是怎样把它写具体的 大小 是用水深和面积来描述的 写形态多姿用了一连串的比喻 这样奇特的形状用我们熟识的事物一比喻 五彩池的样子仿佛就在眼前 可让学生闭上眼睛想象一下 学生议议读读 教师总结板书 大的 面积 水深 大大小小 小的 菜碟 水浅 形状 10 像葫芦 像镰刀 像脸盆 玲珑多姿 恰似盛开的莲花 3 对照板书复述课文 4 自读课文第 1 自然段 借助重点词句试背课文 3 教学第 2 自然段 1 研读思考 课文是怎样把池水鲜艳多彩的景象写得引人入胜的 2 学生从写法 修辞 等不同角度分组讨论 3 全体交流 教师点拨 引导 以下内容随机出现 第 1 句在文中的作用 对下文来说 它是总起句 对上文来说 它 是过渡句 试比较 最美丽的是那鲜艳多彩的池水 鲜艳多彩的池水很美丽 后一句可以作总起句 前一句可以做过渡句 最美丽 三字说明五 彩池形状是美丽的 池水更美丽 鼓励学生换几种说法 对比体会 先总写一句 说明水池之多神奇 颜色之多更神奇 提问 从课文哪些词句可以看出来 漫山遍野 各种光彩 像一幅巨大的彩画 然后写池水使人惊奇的色彩变化 连续用了四个 有的 使人目不暇 接 教师可用板书提示 上边咖啡色 左边湖蓝色 一池一颜色 都是清水 下边柠檬色 右边橄榄色 一池多色彩 3 朗读第 2 自然段 读出节奏感 美感 1 检查自读 结合课文解释 凝结 细腻 神奇 的意思 去掉第 3 自然段的第 1 句 请学生读一读 体会第 1 句的作用 用自问自答的形式引出下文显得十分自然 小专家介绍 五彩池 的成因 2 教学第 4 自然段 1 以学生提出的问题导入 五彩池 中的 五 字现在怎样理解 五彩池 和 瑶池 有什么不同 五彩池 是怎样的池 2 现实中的五彩池要比神话故事中的瑶池更美丽 更神奇 所以 面对这人间的仙境 作者发出由衷的赞叹 3 诵读最后一句 1 说说 赞叹 是什么意思 称赞 惊叹 2 为什么把 美啊 写在前面 放在句首 读起来有因 惊叹 而 脱口而出 的感觉 同时也加强了赞叹的语气 3 用倒装句式赞叹景物和人物 啊 三月的西湖 11 啊 新中国的少年 啊 我们的老师 4 设计一条宣传五彩池美丽 神奇风光的广告语 板书设计 故事引入 五彩瑶池 五彩池 具体描述 照应开篇 就在人间 反思 语文百花园二语文百花园二 教学目标 1 能够分类积累词语 2 运用已有的阅读文章的方法 自己独立阅读理解现代诗 3 能够清楚 明白地把一件事介绍清楚 4 按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙 表达自己的真情实感 教学重点 1 分类积累词语 2 能够清楚 明白地把一件事介绍清楚 教学难点 1 练习把句子写具体 2 能够按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙 表达自己的真情实感 课时安排 两课时 第一课时第一课时 教学要求 1 能够分类积累词语 2 运用已有的阅读文章的方法 自己独立阅读理解现代诗 教学过程 一 导入 引语 同学们 今天老师带着大家去一个地方 看这是知识花园 你们想去看 看那里有什么吗 知识花园有很多的地方可玩 但是只有答对问题过关才可以 往下走 二 出示词语 姐妹花园 来到姐妹花园你会发现有很多词语就像姐妹一样有相似之处 1 找姐妹 想一想 下面哪些字可以和以上的字音搭配组成词语 试着把这些词语写下来 h ji g ng m 蝶 水 驶 衣 12 山 才炼 色 布 碑 2 引语 在姐妹花园里 有一株特殊的花 每朵花的花瓣上都有一个词语 想 想这些词有什么特点 试着说一说你还知道哪些词和这些词差不多 千山万水千言万语千变万化千姿百态 千差万别千丝万缕千真万确千奇百怪 三 丰收园 来到这个园子你们肯定能猜到 这里会有很多知识等着你来收获 看百花图 问 谁先背下来 百花园的花就会为你开放一次 看谁背得快 出示古诗 诗歌 同学们背诵得很快 百花园不仅为你们开了花 看还有很多硕果等着你们拿 看看这些诗歌中有哪些你喜欢的词语 把它写在卡片上的小花篮里 四 小结 五 作业 第二课时第二课时 教学要求 1 能够清楚 明白地把一件事介绍清楚 2 按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙 表达自己的真情实感 教学过程 1 妙语堂 练习句 段 篇 介绍 在百花园里我们有很多收获 妙语堂里更是妙语连珠 我们将在这里有 什么发现呢 还是进去看看吧 问 同学们每天都在学校学习 校园里有你喜欢的地方吗 是什么样的 你 心目中的学校是什么样 小组同学互相说说 2 练习说 3 小组推荐说 4 小结 今天我们在知识花园中畅游了一番 希望同学们以后能在知识的海洋中 有 更多的收获 5 作业 把你们今天说的写在本上 第三课时第三课时 教学目标 1 写校园的风景线 要写出景物的主要特点 2 写未来的学校 要大胆想象 并合情合理 过程与方法 做到有中心 有条理 语句通顺连贯 情感目标 感受校园的美丽 培养学生爱校 爱国的思想感情 教学重 难点 13 1 学会按一定的顺序有重点的记叙校园的风景 合情合理地设计未来的学校的 特点 2 注意抓住校园中景物的静态和动态的特点 把校园的特点写具体 教学过程 一 创设情境 导入新课 同学们 四年的小学生活即将过去了 学校和家几乎是我们生活的全部 但同 学们 你们是否仔细地去观察过我们美丽的校园 又是否精心的去设想过你未 来的校园呢 更是否用心的去写写我们可爱的校园呢 我们的校园很美 有花有草 有树有木 就让我们一块儿去校园走走看看 去 寻找校园里的美吧 设计意图 创设情景 设疑质疑 直接把学生带入学习的主题上来 激发学 生的写作愿望 二 积累素材 感受校园的美 一 带学生来到校园内的大柳树下 对五棵大柳树进行考察 1 引导观察 提出疑问 它位于什么地方 它像什么 颜色上有什么特点 2 引导学生说出柳树的各种特点 二 带学生去观察花坛 1 边看边问 有几个花坛 先看看最大的花坛里都栽了些什么花 各种花都是 什么颜色的 想象一下花坛中的热闹景象 静态是什么样的 动态又是什么样 的 2 其他的花坛和大花坛有着怎么样的布局 像什么 三 带学生回到教学楼