语文版语文七年级上第9课《春》教学设计

第 1 页 共 14 页 语文版语文七年级上第语文版语文七年级上第 9 9 课课 春春 教学设教学设 计计 春 教学设计 一 教情学情分析 1 本课是第三单元第十三课 本单元要点是学 会有感情的朗读课文 引导学生学会比喻 拟人等写 景的方法 而 春 是写景抒情散文中的 作者以清 新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象 并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望 2 春 在选材上 写草 花 雨 风等自然 景物 紧紧扣住了春天的特征 与学生的日常生活所 见所闻联系很紧密 而且在语言的技巧上也充分体现 了春天所特有特征 学生学习的过程中比较容易联系 自己的日常生活 对于初一学生来说并不是很难的事 情 由 春 这一课开始 继而学习后几篇课文来加 深学生热爱自然的感情也是有好处的 3 初一的学生已经学习过抒情散文 但具体的 学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次 因此要引 导学生懂得写景要抓住景物特征 还要用准确生动的 语言 努力通过本课 做到在理解课文的基础上通过 第 2 页 共 14 页 停顿的长短 读音的轻重 语速的快慢和语调的抑扬 来传达内心感受 二 设计思想 1 教育理念及教学原则 针对初一学生的阅读水平 全面贯彻学校语文 组推行的 五步导读式 导入 导学 导疑 导 悟 导练 的教学模式 引导学生从整体上理解文 章的内容和主体部分的大意 从整体把握作者的写作 意图和作品的思想倾向 同时 在阅读中 还要让学 生进行情感的体验和感悟 通过细细地品味语言 揣 摩句义 品析重要句段在文章中的表达作用或者是对 文章各种写作技巧 修辞方法和表现手法等的理解分 析 进而培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣 形成正确的价值观和积极的人生态度 虽然初一学生 还达不到这些具体的要求 但是重在一点一滴的坚持 和积累 学生的这些能力总会有所提高 2 教学方法 诵读法 通过诵读的方式 享受美的愉悦 提高审美能力 圈点批注法 通过示例 让学生进一步运用 圈点批注 自己分析课文语言之美 3 教学目标 第 3 页 共 14 页 1 知识目标 A 掌握生字词以及关于朱自清的知识 B 学习用鲜明 准确 生动的语言 具体地 绘声绘色地描绘春天的各种景色 2 能力目标 A 学习比喻 拟人修辞手法的运用 B 指导学生通过朗读理清文章思路 理解文章 内容 把握作者情感 C 学以致用写出优美的景物描写片段 3 情感目标 体会作者热爱自然 热爱生活 追求未来 积 极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努 力的崇高理想 培养学生观察自然 感悟自然的能力 和热爱自然的情感 4 教学重难点 教学重点 引导学生领悟 写好景物必须进行 细致的观察 还要逐步学会各种写景方法 教学难点 朗读课文 读出感情 用自己的声 音塑造春天的形象 传达内心的感受 5 教具准备 通过录音机或者多媒体播放音乐创设欣赏的氛 围 让学生在相应的意境中得到熏陶 也可以利用多 第 4 页 共 14 页 媒体设备 欣赏配乐朗诵的录音 或给学生的朗诵配 上音乐 还可提供春的画面 6 教学过程设计 第一课时 导入 1 用生动的语言引入本课学习 同学们 大自 然是丰富多彩的 春天是大自然的杰作 春天是我们 熟悉而喜爱的季节 接下来 老师将带你们走进春天 让我们静静聆听 闭目想象 让思绪飞出教室 飞进 春意盎然的大自然 去采撷那一片片美丽诱人的春色 让我们一起学习朱自清的 春 2 认定目标 a 积累生字词 认识朱自清 b 通过朗读理清文章思路 理解文章内容 把 握作者情感 导学 1 出示幻灯片 自主预习成果检测 准确读 出下列词语 朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄晕 烘托 静默 舒活 繁花嫩叶 应和 呼朋引伴 蓑 抖擞精神 涨 花 枝招展 薄烟 第 5 页 共 14 页 先让学生自读 有不认识的查课下注释或者字 典 再齐读两遍加以巩固 2 认识 朱自清 原名自华 号秋实 后改名自清 字佩 弦 现代著名作家 散文家 学者 民主战士 原籍 浙江绍兴 生于江苏东海 1923 年发表的长诗 毁 灭 这时还写过 桨声灯影里的秦淮河 等优美散 文 著有 踪迹 散文集 背影 欧游杂记 本文选自 朱自清散文全集 毛泽东高度评价他说 我们中国人是有骨气的 朱自清一身重病 宁 可饿死 不领美国的 救济粮 他表现了我们 民族的英雄气概 3 朗读美文 出示自学指导一 请出声地朗读课文 给每 个自然段标上序号 注意字词读音 不懂的词语标记 出来 8 分钟后再提出你的疑问 4 指名学生提出自己在朗读中的疑问 没有就 进入下一环节 5 整体感知 先出示提示语 再出示自学指导 二 就像夏天离不开炎炎骄阳 嘶嘶蝉鸣 秋天离 不开萧萧落叶 累累硕果 冬天不能没有皑皑白雪 第 6 页 共 14 页 飒飒寒风一样 有许多景物也代表了春天 你能找到 吗 请你默读课文 思考文章按照顺序描写了春天 那些景物 请用恰当的词语概括出来 5 分钟后看谁 说得最精彩 6 让学生先在小组内交流讨论之后 再回答问 题 春草 春花 春风 春雨 众人迎春 回答问 题后让学生选择自己喜欢的一个画面有感情地朗读 准备好之后读给全班同学欣赏 导疑 1 引导学生明确文章抒发的作者的思想感情 出示自学指导三 浏览课文 说一说作者抒发了怎样的感受 这些 感受在课文的哪些段落表现得最为直接 2 要求每一个学生在回答问题之后给同学们朗 读出这些相应的段落 明确是盼望春天 赞颂春天 导悟 1 引导学生重点品味最后三个自然段 出示问题提问 这三个自然段运用了什么修辞 手法 突出了春天的什么特点 三个自然段的顺序能 第 7 页 共 14 页 颠倒吗 为什么 2 指名学生回答后点拨明确 运用比喻排比的修辞手法 突出了春天的新鲜 美丽 充满力量的特 而且三个比喻从 娃娃 写到 小姑娘 再写到 青年 形象地表现了春天的 成长过程 所以不能调换 总结升华 1 你已经历过十多个春天了 结合对本文的学 习 尝试用一句饱含情感的语言说说自己对春天的深 刻感受 2 指名学生回答 并且加以表扬鼓励 3 通过教师的讲述 引导学生进一步明确本文 的内容以及作者的情感 这篇优美的写景抒情散文抓 住春天的特点 描绘了大地春回 生机勃发的动人景象 赞 美了春的活力带给人以希望和力量 激励人们抓紧春 光努力工作 奋发向上 推荐作业 1 尝试背诵自己喜欢的段落 2 搜集描绘春天的诗句 记到课本的空白处 板书设计 昐春 绘春 第 8 页 共 14 页 赞春 春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 第二课时 导入 1 用提问古诗词引入 古往今来 许多文人 用优美的语言来描绘春天 歌颂春天 同学们想一 想 诗人杜甫在 绝句 中怎样描绘春色的 继续提 问王安石在 泊船瓜洲 中又是怎样描绘的 再问苏 舜钦在 淮中晚泊犊头 的诗中又是怎样写春的呢 以上背诵的诗都是绝句 我认为它们的容量都 很有限 都是在选取一个景物或两三个景物来写春的 而我们今天要学习的朱自清先生的散文散文 春 写 的景物可多了 有山 水 草 树 花 鸟 风 雨 等等 作者是怎样描绘的呢 一起来学习 进入 春 2 认定目标 a 学习比喻 拟人等修辞手法的运用 第 9 页 共 14 页 b 学习用鲜明 准确 生动的语言 具体地 绘声绘色地描绘春天的各种景色 导学 1 引导品味语言 出示自学指导一 从春花图 春草图两个段落选择自己喜欢的句 子有感情地朗读 用 我最喜欢 句 好在 进行 赏析 在课文的空白处做好圈点批注 可以从句式 修辞 描写方法等多方面分析 10 分钟后展示你的 思考成果 幻灯片出示范例 我最喜欢的句子是 吹面不寒杨柳风 不 错的 像母亲的手抚摸着你 因为这一句运用了引 用 比喻的修辞手法 从触觉角度 把春风比作母 亲的手一样亲切 温暖 淋漓尽致地表现了春风的柔 和 温煦 2 指名学生逐一分析语言 遵循先朗读 再赏 析的顺序 可以具体分析以下重点的句子 a 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 红的像火 粉的像霞 白的像雪 花里带着甜味 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏 儿 梨儿 第 10 页 共 14 页 欣赏 着力写 树上 三种花 你不让我 我不让你 运用拟人修辞手法 把百花争春 百花争 艳的 争 字写活了 然后用 赶趟儿 写花朵多 红的像火 粉的像霞 白的像雪 运用排比 比喻 修辞手法写花色艳 写花味甜 由实及虚 由春花联 想到秋实 表现花儿甜香得引人遐想 令人心醉 b 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 大小的蝴 蝶飞来飞去 野花遍地是 杂样儿 有名字的 没名 字的 散在草丛里 像眼睛 像星星 还眨呀眨的 欣赏 第 1 句写 花 下蜂闹蝶舞 从侧面表 现花儿的繁茂 鲜艳和甜香 一个 闹 字不仅有声 响 而且隐含了一片喧闹的景象 第 2 句写出野花的 数量繁多 种类丰富 运用两个比喻描绘了阳光下野 花闪闪烁烁 逗人喜爱的样子 c 小草偷偷地从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 园子里 田野里 瞧去 一大片一大片满是的 坐着 躺着 打两个滚 踢几脚球 赛几趟跑 捉几回迷藏 风轻悄悄的 草绵软软的 欣赏 第 1 句从 点 上描绘 运用拟人手法 把草人格化了 钻 字写出春草冲破土层的挤劲 表现了春草旺盛的生命力 嫩嫩的 写质地 绿 绿的 写颜色 表现了春草新的特点 第 2 句从 面 第 11 页 共 14 页 上描绘 由远及近 一大片一大片满是的 写出春 草的长势 表现了春草的勃勃生机 第 3 句运用坐 躺 打 踢 赛 捉等一系列动词写孩子们的嬉戏 从侧面写春草带给人们的欢乐 第 4 句用风的 轻悄 悄 衬托草的 绵软软 从感受角度表现春草的可 爱 导疑 1 用语言引导 我想肯定有很多同学对文章其 他的一些段落很感兴趣 你能不能也用上边的的句式 赏析这些优美的语句呢 2 指名学生谈谈看法 导悟 重点引导学生正确理解文章语句中修辞手法的 作用 用词的准确等 A 一切都像刚睡醒的样子 欣欣然张开了眼 山朗润起来了 水涨起来了 太阳的脸红起来了 欣赏 第 1 句运用拟人手法先大笔勾勒 写出 了大地春回 万物复苏的情景 然后分写山 水 太 阳 睡醒 的情态 山 睡醒 用 朗润 形容 写 出山色由暗淡渐渐明朗 由枯干转为润泽 水 睡醒 用 涨 形容 表现了冰雪融化后春水涣涣的样子 太阳 睡醒 用 红 形容 表现了融融的暖意 作 第 12 页 共 14 页 者抓住春山 春水 春日的特点 勾画出春景的轮廓 为具体描绘春景创设广阔的背景 B 雨是最寻常的 一下就是三两天 可别恼 看 像牛毛 像花针 像细丝 密密地斜织着 人家 屋顶上全笼着一层薄烟 欣赏 第 1 句先总写江南春雨多 第二句 可 别恼 显得亲切而有情趣 然后运用排比 比喻写出 春雨的特征 多而细密 亮而闪烁 柔而绵长 一 层薄烟 运用比喻形象生动地表现了春雨细密迷蒙的 景状 一个 笼 字准确写出了这层薄烟的情状 C 一年之计在于春 刚起头儿 有的是工 夫 有的是希望 欣赏 由 一年之计在于春 的俗语联想的 一日之计在于晨 一生之计在于勤 作者引用俗 语告诉人们 春是一年的开始 应该把全年要做的事 及早安排 激励人们把握时机 奋发向上 辛勤劳作 也抒发了作者热爱生活 进而要创造美好生活 积极 向上的感情 导练 出示幻灯片 请你模仿本文写景的写法 写 一幅春水图或春山图或春树图 观察学生的写作 第 13 页 共 14 页 时间允许可以安排学生朗读展示 总结升华 1 提问 通过本节课的学习 你有哪些收获呢 2 指名学生说出自己的感受之后 引导学生重 点明确本文是如何准确形象描述景物的 点拨明确 认真观察 力求细致 可以从景物的形态 颜色 声音 味道 性 质等着笔 调