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文档简介

研修活动设计方案 研修主题 如何激发学习兴趣与动力 背景原因 孩子在学习成长过程中 出现问题 引起孩子恐惧感 痛苦感 不安静 丧失学习的乐趣和效率 活动目标 有针对性地进行疏导和教育 从而激发孩子兴趣和学习 力 活动步骤 1 分析原因研究对策 1 分析 自我思想约束 对策 解放思想 坚定信心强 不要说孩子笨 不要 以成人的水平 标准要求孩子 2 分析 学习方法不当 对策 文科 理科方法不同 不能靠死记硬背 要学 会找规律 3 分析 基础知识不牢 对策 夯实基础 补习基础知识 4 分析 缺乏学习兴趣 对策 树立快乐学习的思想 5 分析 缺乏激励因素 学习不能持久 对策 不断地鼓励表扬 把学习变成孩子自己的事 爸妈眼里孩子什么都是好的 6 分析 情绪消极 没有学习动力 对策 安慰 让孩子快乐起来 7 分析 用功程度不够 对策 主要原因是不知道怎么用功 用功不能耍小聪 明 要快乐的用功 二 家长措施 一 生活中 1 孩子遇到困难时 用体恤的态度倾听孩子的心声 2 通过亲吻 拥抱 抚摸等方法表达对孩子的爱 3 用写信或 写纸条 的方式表达对孩子的爱 4 用手机短信和电子邮件表达对孩子的爱 5 通过 礼物 表达对孩子的爱 6 用留言录音表达对孩子的爱 二 学习上 1 给小孩传输 学习是快乐的 观点 2 引导孩子从最简单的做起 比如从例题做起 让他找到成功感 3 及时鼓励表扬 4 引导孩子寻找学习方法 5 引导孩子主动体会学习的快乐 6 继续 3 个月以上 鼓励 持之以恒地鼓励 从而形成主动学 习习惯 三 学生措施 一 掌握学习规律 1 大脑的潜能是无限的 2 学习是人的本能行为 3 学习兴趣是培养出来的 4 学习是简单的 只要模仿就够了 5 学习是脑力劳动 主动学习 6 学习只有找到方法 才能事半功倍 7 学习动机必须是纯正的 树立远大的目标 8 学习者必须要有情感的激励 9 消除情绪的困扰 10 正确使用身体 11 健全的人格是学习好的前提条件 二 掌握学习方法 理科的学习方法是 步步为营 旧知识没学会 不学新知识 循序渐进 不能跳跃 重点突破 三定 定义 定理 定律 反复练习 增长能力 学文科的方法 鬼子扫荡 不要在不懂的地方停下来 大面积反复 温故而知新 充分联想 掌握真知 文字只是符号 要理解 整体把握 总揽全局 悟透道理 学习的
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