人教版小学二年级语文上册___语文园地六___教学设计

语文园地六语文园地六 教学目标 教学目标 1 发现并运用 熟字相加 的识字方法 2 发现汉字的一字多音现象 3 积累语言 学习使用标点符号 培养学生的爱心 教学重点 教学重点 能够发现识字规律和多音字的用法 教学难点 教学难点 积累语言 学习使用标点符号 教学准备 教学准备 相关课件等 教学课时 教学课时 2 课时 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 一 我的发现 1 出示 我的发现出示 我的发现 学生借助拼音读一读字词 2 出示 泡泡出示 泡泡 读 小泡泡 里的话 3 你们发现汉字的构字规律了吗 找同学交流交流 4 巩固识字 出示 本课生字以外的汉字部件出示 本课生字以外的汉字部件 拼一拼 看看拼成什么字 如 户 方 房 田 心 思 口 贝 呗 月 各 胳 二 我会认 出示 生字出示 生字 会读吗 你是怎样记的 三 我会填 出示 我会填出示 我会填 学生读读 说说 用用 你们发现汉字的什么现象 一字多音现象 四 展示台 出示 展示台出示 展示台 展示活动可以让学生自己组织 开展 体现自主性 教师指导 让学生从不同的方面展示自己的才能 如 唱其他歌 跳舞 讲关爱和奉献的故事 说一件令自己感动的事 记名言 言 板书设计 板书设计 语文园地六语文园地六 历 日历 扇 电扇 贡 贡献 确 正确 肯 肯定 愁 发愁 第二课时第二课时 教学过程 教学过程 一 引入 同学们今天的精神面貌很不错 能接受老师的挑战吗 我来考考你们 我说前 请你们说后 帮我说完整 出示 雪中 送出示 雪中 送 炭 助人 为乐 炭 助人 为乐 指手 画脚 指手 画脚 迫不 及待 迫不 及待 吃苦 在前 吃苦 在前 享乐享乐 在后 在后 二 学习语文园地 日积月累 一 读读记记 真高兴你们能积累了这么多的词语 希望你们继续这样做下去 老师 也像你们一样爱积累词句 今天我收集了两句话 出示课件 出示课件 1 1 小明有一双眼 小明有一双眼 睛 睛 2 2 聪明伶俐的小明有一双机灵的大眼睛 聪明伶俐的小明有一双机灵的大眼睛 请大家评一评哪句好 为什 么 小结 哦 也就是在一个词语前面加一个合适的词语就会表达得更清 楚 具体 你们真聪明 能有这样的发现 现在老师这里有几个词语 你们能 在它们前面加合适的词语把它们说得更具体吗 课件出示 读读记记 课件出示 读读记记 3 你们能再说几个吗 小组内讨论一下吧 4 以小组竞赛形式汇报 二 我会填 刚才 你们的词语读得很有精神 试试看读句子是不是一样棒 这里 有几个句子谁来读一读 出示 我会填出示 我会填 大家发现缺了什么吗 试试加吧 2 汇报 为什么这样加 3 能读出这样的语气吗 试试吧 想想该读出怎样的语气 三 我会读 1 读句子读得那么有感情 想成为读书小能手吗 那你就试试读这首 儿歌吧 出示 我会读出示 我会读 2 自己读 指名读 师生配合读 四人小组用自己喜欢的方式 读 3 四人小组汇报读书情况 师及时小结读书方式 4 藤和瓜好 蜂和花好 云和风好 我和同学好 那还有什么和什么 好 三 扩展 我们还和书好 因为书里藏着宝 不信的话你去找一找 把积累到的 好词好句写