校本教研工作计划

第 1 页 共 19 页 校本教研工作计划校本教研工作计划 一 指导思想 我校校本教研工作继续以贯彻落实 中国共产党 中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决 定 的精神为指导思想 造就一支师德修养高 业务 素质精良 教学技能全面 教学基本功过硬 具有一 定教科研能力 适应新时期新课程改革需求的教师队 伍 二 工作目标 通过教研培训 力争使我校教师不断更新教育观 念 使之符合创新教育和素质教育的要求 更新知识 结构和能力结构 使之具有综合教育的能力和锐意创 新的能力 进一步发展自己的个性特长 使之具有鲜 明的教育 教学个性 并形成自己的教育 教学风格 和特色 进一步拓宽科学文化视野 掌握现代教育技 术 提高课堂教学效益 进一步提高理论功底和科研 能力 使之成为学科骨干 为教师的成长和成功铺设 方便之路 培训以抓师德 抓教改 抓科研为主要途 径 使校本教研逐步科学化 规范化 系列化 三 主要工作及措施 1 发挥课题研究的推动 第 2 页 共 19 页 作用 以本校语文 数学组的课题为主题 以各种小 型 多样化的小问题作为小课题研究引导教师进入研 究状态 本年度将由我校教学副校长金雅莲作课题专 题讲座 以此提高教师认识 转变教师观念 推动教 师进行课题研究 2 继续进行 外出学习 一人学习 众人受益 的培训模式 在名师引领中明确方向 在 课堂拼搏 中 学会教学 这是教师们获得发展的重要历程 因此 要改变目前课堂教学中教师的角色及教学方式 也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自 身教学实践研究 从中不断地获取新的理念 寻找新 的方法 积累新的经验 本年度 学校将继续安排一 些教师外出学习 并且学校要求外出学习 考察培训 的骨干教师 必须写出学习汇报材料 并利用校本培 训时间对全员教师进行培训 传达学习精神 培训采 用作专题讲座 经验交流 上汇报课等多种形式 产 生一人学习 多人受益的效应 3 做好 请进来 工作 专家 名师的参与是 校本教研成功不可或缺的培训资源 离开了专家 名 师的参与 校本教研常常如 萝卜炒萝卜还是萝卜 迈不开实质性的步伐 甚至会停滞不前 从而导致形 式化 平庸化 从这个角度说 专家 名师的指点是 第 3 页 共 19 页 校本教研的源头活水 他们的现场指导是最有效 本 年度 我校将充分发挥共建校的指导作用 力争教研 活动能取得实质性进步 4 内部挖潜 择本校之能人 训本校之教师 校本研究的主体是本校教师 所以 我们在外聘专家 名师 领导来校讲学的同时 充分发挥本校教学骨干 教坛新秀教师的专业引领作用 一方面为教师提供示 范 解剖案例 另一方面也加大了对骨干教师 研究 型教师的培养力度 即充分发挥我校那些实践经验丰 富 理论水平较高的骨干教师的带头示范作用 通过 示范课向其他教师传授课堂教学经验 展示教学基本 功与教学技能 为青年教师提供范本 这些本校的骨 干教师在校本教研中的引领和促进作用同样不可低估 他们的引领贴近实际 亲切感人 无时不在 无处不 在 5 围绕新课程 扎实开展活动 切实提高实效 加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查 做好各项检查记录 提高教学质量的关键在于平时的 课堂教学 本学期我校将进一步精细教学常规管理 加大校级领导和中层干部 教研组长的听课量 规定 他们每月必须完成的听课量 抓好常态课堂的同时 第 4 页 共 19 页 我们也会加强其他各方面的工作 立足课改 不断深入实施新课程 扎实开展周四 的业务学习活动 以学科为单位 交流 反思教学情 况 进行教学沙龙 案例交流 经验交流 论文交流 教育教学日记交流等 既注重切实解决实际问题 又 注重概括 提升 总结经验 探索规律 逐渐形成我 校民主 开放 有效的教育教学活动格局 立足岗位培训 着力打造名师 组织教师参加各 种教育教学业务技能大赛 着力打造名师 促进教研 活动的开展和教师业务技能与水平的提高 教师基本 功竞赛 教学设计竞赛 课堂教学大赛 优秀论文或 优秀案例评比 课后反思交流等活动 立足教研组 备课组教研活动 大力开展校本教 研 目前我校新课程理念日益深入人心 正转化成教 师的教学行为 我们的任课教师自觉学习 积极思考 深入研究 体现了对新课程理念由不甚理解到逐渐理 解到付诸实践再到加深理解的过程 他们从备课 设 计教学环节到选择教学方法与教学手段 从授课形式 到评价方法 从对教材的理解到对学生个性的关注等 都进行了不小的进步 使我校课堂教学呈现出一种蓬 勃向上的喜人局面 因此 20XX 年我们要继续以教 研组为单位兴研究之风 开展 备课 上课 评课 第 5 页 共 19 页 研讨课和观摩课 等系列教研活动 同时 各教研组 在每次的教研活动中要围绕课题 结合学校实际 结 合学生实际 结合课堂实践 把实践中的疑问 困惑 进行归纳 筛选 确定一个讨论专题 组织交流讨论 使教师沿着计划 行动 观察 反思这一互联 互动的螺旋式的渐进过程 求得问题的解决 从而促 进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长 达到相互学习 取长补短 共同提高的目的 注重日常教研活动的资料管理 学校要求教研组 和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作 注意做好校档案的积累工作 做到有计划 有总结 有反馈 有整改 有实效 加强校本培训的管理 校本培训要加强管理 就 是各个管理层要各司其职 各负其责 校本培训管理 主要有三个层次 一是校级决策层 校长是第一责任 人 把握校本培训的方向 提供人 财 物 时 信 等方面的条件 二是中坚执行层 主要职责是在校长 的领导下 组织和开展校本培训活动 并通过管理扩 大参与面 提高培训水平 具体做好五项工作 建 立相应的规章制度 师资队伍建设 组织培训 三是教研组基础层 教研组长主要职责是 动员组 织本组教师参加培训 主持以组为单位的教科研活 第 6 页 共 19 页 动 总之 我们要以新课程师资培训为重点 以提高 教师实施素质教育的能力和水平为主线 进一步加大 教师继续教育和校本教研的力度 开拓创新 与时俱 进 努力开创我校教师教研培训工作新局面 四 具体活动安排 九月份 1 认真学习上级有关文件精神 制定校本教研 计划 2 召开学校教学工作会议 十月份 1 开展集体备课活动 2 校内教研活动 3 启动语文课题的有关工作 十一月份 1 校内教研活动 2 开展集体备课活动 3 启动数学组课题的有关活动 十二月份 1 开展 教学开放日 活动 2 开展集体备课活动 3 语文课题活动 第 7 页 共 19 页 4 校内教研活动 5 安排师生寒假生活 三月份 1 语文 数学 英语学科竞赛 2 集体备课活动与总结 3 校内教研活动 四月份 1 开展 一人一课 活动 2 集体备课 五月份 1 观摩录像 2 开展集体备课活动 六月份 1 语 数教师观摩研讨课 2 征集 教学反思 教学设计 教学 中的感人故事 活动 七月份 1 各项工作总结 2 展望下学期的教研工作 3 安排师生暑假生活 基础教育课程改革持续深入 健康的推进 学校 是主阵地 教师是关键 建立 以校为本 的教学研 第 8 页 共 19 页 究制度 对于创造性地实施新课程 全面落实课程改 革的目标 切实提高教学质量 促进教师的专业发展 提高学校课程建设的能力和办学水平 具有重要的理 论和实践意义 根据寿光市教育局和街道教办有关文 件精神 结合本校实际 特拟定本计划 一 指导思想 我校的校本教研活动开展要以新课程为导向 改 进和加强教研工作 立足学校建立以教师为研究主体 以课堂教学为主阵地 以新课程实施中教师所面临的 各种具体问题为研究对象 以研究和解决教师在教育 教学中的实际问题 总结和提升教学经验为重点 以 行动研究为主要方式 以促进每个学生的发展和教师 的专业化成长为宗旨 使学校成为学习化组织 推动 课程改革目标的全面落实 努力实现成名师 出质量 创特色的办学目的 二 基本目标 通过校本教研活动开展 一是推动学校实施新课 程教育的实践活动 解决学校 教师在实施新课程中 所遇到的问题 解决学生发展和教师自身专业化成长 中所面临的问题 在新课程理念指导下进行研究 二 是在实施新课程中学校自身出现的问题 由学校校长 教师共同来分析探讨 形成解决问题的方案 从而使 第 9 页 共 19 页 学校逐步适应新课程 改变 等 靠 现象 三 是从本校和教师自身的实际出发 充分发挥学校内部 的潜在教育智力资源 盘活学校内部的资源 开展各 种形式的研究活动 提高教学研究和和解决实际问题 的能力 三 组织领导 为确保校本教研活动开展收到实效 学校建立校 长负总责 分管校长直接抓 教导处具体抓的教育管 理模式 积极构建分层管理逐级落实 全员参与的教 学研究管理机制 校本教研领导小组 组长 李维忠 副组长 郭郡民 成员 杨守永袁淑玲李法顺赵成强李秀花 四 校本教研的内容 1 开展校本培训活动 组织教师学习课程改革 及相关理论 学习新课程的教育教学方法 组织教师 观看寿光教育信息港教育资源中的课程教学实录及专 家评议指导 转变教师的教育观念和教学行为 2 开展 三课 活动 组织开展校内的示范课 教研组内的研究课以及新任教师的教学过关课 3 开展学科竞教活动 学校每期开展小学语文 第 10 页 共 19 页 数学 英语及科学等学科的竞教活动 4 开展教师 十个一 活动 即教师每课有一 篇教学反思或教学日记 每周向教研组提供一个本人 遇到的值得探讨的问题 每月向学校提供一个典型个 案 每期上一节校级研究课 每期完成一篇有价值的 教学论文或经验总结 每年学习一本教育理论专著 每年订阅一份教学业务杂志 每期承担一个单元集体 备课 编制一份试卷 制作一个课件 每位教师建立 一个班级学生成长档案 5 开展 三项评比 活动 学校每期组织一次 教育教学经验论文和案例及新课程标准 导教案 评 选活动 6 开展教学展示活动 学校每期开展一次教学 展示活动 向本学校家长及社会开放 促进家长和社 会的认识与关注 7 开展课题研究活动 继续抓好潍坊市级课题 和寿光市级课题的研究 五 校本教研主要形式 建立以 自我反思 同伴互助 专业引领 为核 心要素 以理论学习 案例分析 教学反思 经验交 流 问题解决 教学咨询 教学指导为基本形式的校 本教研制度 并通过教学观摩 教学开放 教师优质 第 11 页 共 19 页 课等活动 为教师参与校本教研创设平台 创造条件 灵活运用多种教研形式 以 问题 研讨 实践 反 思 的操作方式 努力提高校本教研的针对性和实效 性 1 自我反思 教师结合课改发展需要 对自己 的教育行为的进行思考 分析 根据自己制定专业发 展计划 个人教研学习计划以及学校的校本培训计划 内容 自觉学习并对自己教学行为进行分析 提出问 题 制定对策 2 同伴互助 教师以学校一系列教研活动为载 体 以教师或教学遇到的问题为研究内容 注重 以 老带新 以强带弱 在校本教研活动中鼓励不同思 想 发挥个人的优势 对问题大胆评点 各抒己见 为解决问题提供新思维 新思想 新方法 3 专业引领 一方面结合教研室送教下乡活动 邀请教育教学研究专业人员来本校进行专业指导 直 接解决教师们思想和教学中的问题 另一方面鼓励教 师从专业刊物或教育网上学习 引进先进教育思想 借此方式将教改的新理念和教育新思想引进学校 促 进教师素质提高 六 校本教研活动开展的方法 1 课堂上的实战式教研 第 12 页 共 19 页 学校每期开展小学语文 数学 英语及科学等学 科竞教活动 组织教师研讨 营造一种课堂实践的氛 围 创设教师的情景对话 促成教师反思 彼此提高 教育教学能力 2 实话实说的思维碰撞式教研 学校组织教师彼此深入教师课堂 进行看课学习 指导 在进行意见交换 不唱凯歌 要求教师实话实 说 促进教师的心灵相通 情感相融 思维互动 3 专家引领提升式教研 校本教研不是学校关起门来搞教研 而是需要专 业研究人员的参与和引领 借助专业引领 既可以克 服学校在校本教研中眼光狭窄 资源短缺的弊端 又 可以克服教研部门在教学研究中闭门造车 脱离实际 的弊端 学校一是要请专家来校举办课改专题讲座 二是通过骨干教师的引领 三是教师走出去学习取经 等方法来提升的教师综合素质 4 问题研究中的反思感悟式教研 没有反思 就没有感悟 没有感悟 便难以提升 教师的专业能力 学校要求每位教师在课前反思教材 使其创造性地使用教材 在课后反思本节课的成功之 处 不足之处 有无完善的补救措施或学生在学习中 的闪光点及教学中的突发事件 积极撰写反思性文章 第 13 页 共 19 页 写教育案例或教育个案 5 集体备课中的资源共享式教研 组织教研组内教师集体备课 共同研究教学策略 充分发挥集体智慧的力量 有效解决教师教学行为不 适应的问题 真正做到资源共享 七 校本教研活动要求 校本教研活动设计要求 1 营造严谨 求实 民主 宽松的校本教研氛 围 有效开展教师间的交流与合作研究 2 加强自我研究意识 养成理论学习和实践反 思的习惯 3 力争得到专业人员的有力支持与指导 4 加强学科整合 改变过于强调学科本位的倾 向 校本教研活动过程要求 1 每次校本教研活动 负责人要制订好详细的 活动计划 2 每次校本教研活动 负责人要整理好过程记 录与活动总结 建立并保管好各级管理主体的校本教 研档案 3 校本教研活动的参与者要努力配合管理主体 顺利进行教学研究 以主人翁的态度搞好校本教研 第 14 页 共 19 页 提高自身素质 八 校本教研评价办法 1 每学期根据实际情况评比 优秀 教研组和 先进教研个人 并给予一定的物质奖励 对校本 教研活动中表现突出的教师个人 优先派出参加各级 专业培训 2 校本评价结果与教师个人年度考核相结合 对校本教研工作无故不参加 态度差的教师年度考核 不得被评为 优 更不得参与各类评优评先活动 九 校本教研管理制度 十 落实保障措施 确保校本教研顺利开展 1 组织保障 学校成立由校长任组长 分管校 长为副组长 教研组长为成员校本教研工作领导小组 具体负责组织 协调和推进学校的校本教研工作 做 到责任明确 人人参与 注重思想引领 加强组织领 导 宏观调控和全程监督 为校本教研提供好服务 努力把教师的研究和工作凝聚到学校发展这条主线上 来 2 学习保障 学校要坚持定期组织教师学习教 育理论 并形成制度 通过学习引导教师重视理性思 维 学习理性地思考教学问题 并指向实践中发生的 真实问题 组织广大教师深入学习 课程标准 弄 第 15 页 共 19 页 清教学研究的定位 实施的前提 问题的确立 方案 的制定和方法的运用等 3 培训保障 学校要重视开展专门的校本培训 强化教师的专业素质 逐步发现和培养一批骨干教师 以此带动全体教师养成理论学习和实践反思的习惯 不断提高研究和解决教学实际问题的能力 提高课程 开发和建设的能力 使日常教学工作与教学研究 教 师专业成长融为一体 形成在研究状态下工作的职业 生活方式 校本培训的方式要灵活多样 根据学校实 际 采取以自学为主 交流为主 业余学习为主 课 题研究为主 立足岗位培训为主等途径 力求保证时 间 保证质量 保证效果 要创造条件 为教师提供 更多外出考察学习的机会 使教师能广泛汲取先进的 教育信息 5 物质保障 学校校要保证校本教研工作的经 费和设备设施投入 购买相关的教育教学书籍 报刊 杂志和音像资料等 为教师读书学习 教学研究提供 必要的学习资源 要开放学校网络机房 让教师能够 及时在网上查阅 浏览自己所需的学习数据 丰富教 师的信息储备 另外学校还要根据教研工作和教师的 需要 随时为教师引发各种学习培训数据 6 管理保障 要注重加强对校本教研工作的管 第 16 页 共 19 页 理 完善校本教研的档案数据建设 随时将各教研组 校本教研计划专题 校本教研记录 教研活动形成的 策略报告等记入学校资源库 要坚持每学期开展校本 教研的评估工作 评选学校校本教研优秀学科教研组 和优秀教师个人 注重总结校本教研所取得的经验和 成果 对具有一定价值的研究成果 要聘请专家进行 评估鉴定 并做好研究成果的推广工作 以进一步推 进校本教研的有效开展 为了进一步推进课程改革 转变教师的教学观念 提高教研能力 依靠教研解决在教育教学管理 教学 方式方法等方面亟待解决的问题 充分体现 教中有 研 研中有教 的课堂教学特色 推动我校教研课改 迈上新台阶 促进我校教育教学效益的全面提高 立 足 校本 搭建平台 兴师兴教 铸造品牌 我校 根据进校 关于扎实开展中小学校本教研工作的意见 制定本学期如下 一 建立校本教研的各项制度 建立备课组校本教研工作制度 积极开展教研活动 各教研组每学期至少要组织 好两次以上上档次 有质量的公开课 所选课题必须 要有目的 有研究方向 公开课 课前要集体备课 课后要认真评议 总结 反思 以此来促进教师课堂 第 17 页 共 19 页 教学水平的提高 推进教师驾驭课堂的能力 使公开 课真正起到教学研究的作用 建立教师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的研究重点 认真完成备 课组交给的备课任务 认真准备并在教研组 备课组 讨论时积极发言 认真参加听课 评课活动 每人每 期听课不少于 15 节 在教学实践的同时 中高级 教师必须开展 六个一 活动 要熟悉课程标准 教 科书及必要的教参资料 认真制定好一学期的授课计 划 切实落实好常规教学 认真做好对学生的学业评 价 认真做好校本教研反思 2 教师要针对自己的教学实际 灵活选择教学 反思的类型 如 课后反思 周后反思 月 后反思 期中反思 3 把要求学生 学会学习 与教师 学会教学 统一起来 教师把自我作为意识对象 在教学活动中 把教学活动本身作为意识对象 不断对自我及教学进 行积极 主动地计划 检查 评价 反馈 控制和调 节 二 立足课堂 以研促教 1 教研重点 第 18 页 共 19 页 课堂教学是抓质量之本 是实施素质教育的主渠