朱自清《背影》评课稿

朱自清朱自清 背影背影 评课稿评课稿 评课是教学 教研工作过程中一项经常开展的活动 下面是关于朱 自清 背影 的评课稿 希望对大家有帮助 一 仪态 视频中该教师穿着得体 较好的注意到仪容仪表 仪态端庄稳重 但不难看出 在课堂的开始部分 教师仍然是有点紧张 出现了几 次的口误 有点小遗憾的是 整堂课的教学中 教师的表情不够丰 富 特别是缺少了作为语文教师的标志性表情 微笑 个人认为 由此就缺少了亲和力 二 眼神 在整堂课的学习中我们可以看到 教师的眼神往往关注的是某一部 分的学生 特别是在学生回答问题的时候 更多的就是关注到了这 个回答问题的学生 而忽略了整体 有效的课堂教学中 教师的眼 光应该是处在扫视的过程中 让每一个角落的学生都能感觉到教师 是在关注自己 由此才能激发学生的听课兴趣 不会有遗弃感 三 说话 该教师说话口齿清楚 普通话标准 但在说话上唯一的不足同时个 人认为这也是最大的不足就是语速 语调没有任何的改变 整堂课 都一一个语速一种语调进行课堂教学 这队语文课的有效教学是没 有任何意义的 因为学生很容易在这样的语言环境中失去兴趣 对 于学生而言 没有激情的语文课堂是地狱 因此作为语文老师 我 个人认为首先要是一个很好的演说家 表演家 四 书写 由于该堂课多半使用的是多媒体教学 教师仅在黑板上板书了标题 和作者 可以肯定的是教师的书写功底是不错的 但是由于教师多 媒体的滥用 没有很好的展示自己的特长 也让这堂语文课缺少了 更多的语文味 至于多媒体的使用 在这堂课中我认为是有批判之 处的 过多过滥 五 组织 观看该课堂实录 最大的感受是课堂气氛过于沉闷 而这种沉闷的 课堂气氛的形成 我认为在很大程度上归结于教师组织教学能力的 欠缺 首先 教师的提问缺乏艺术 问题过于呆板 比如在课堂导 入部分引用的这张图片 教师一个劲的追问这是在什么地方 我认 为没有任何的意义 其次 教师对学生回答问题的反馈也不够及时 同时缺少了教师自身对问题的思考与评判 背影 是初中教材中的 老篇目 如何以新课程的理念设计和 实施这篇文质兼美的传统篇目的课堂教学 是大家关注的焦点 应 该不受传统教学的束缚 从领悟作品内涵 感悟父子情深入手 采 用整体感悟 自主学习 合作探究 体验感悟的学习方式 达到 使学生在感情上被感染 思想上被影响 写法上受教益 具体地说有如下几个特点 1 以 情 字为线索 设计学习活动 本文最动人之处 便是人间亲情特别是父爱的美 教者紧紧抓住了 这一特点 用多媒体创设学习情境 引领学习活动 如 放歌曲 放投影画面 学生表演 学生讲述我与父亲之间的故事等等 由浅 入深 让学生在晶莹的泪光中体会 父爱如山 的道理 2 依据教材而又不拘泥于教材 这节课紧紧围绕文本教材展开 如 速读课文 说说你能从文章 中读到哪些信息 整篇文章体现出了父亲对儿子无微不至的关 爱 那么 这种关爱我们又可以从文中的哪些地方体会得到呢 请大 家先进行组内交流 然后全班交流 写父亲的背影哪次写得最 详细 等等问题 环节的设计 利用多媒体辅助教学 利用地图册 查找作者的行踪路线并分析原因等等 不拘泥于教材 大胆地开发 和利用了文本教材以外的课程资源 3 培养学生良好的学习品质 为学生的自主学习创设情境与空间 不束缚学生的思维 如 你 能从文章中读到哪些信息 从而引导学生自主阅读 谈自己的感受 因此 学生大胆放飞思维的翅膀 勇于发现问题 提出问题 并 且积极动脑解决问题 这种良好的学习品质的养成绝非一日之功 总之 如何调动学习积极性