人教版小学语文一年级（下）备课全册第四单元教案

第 1 页 共 35 页 人教版小学语文一年级 下 备课全册第人教版小学语文一年级 下 备课全册第 四单元教案四单元教案 人教版小学语文一年级备课全册第四单元教案 第四单元 一 教学目的 1 通过阅读与夏天有关的儿歌 童话 古诗等 结合生活实际 体会夏天的美好 感受夏天的情趣 2 会认 72 个生字 要求认清字形 会口头组词 会写 36 个生字 要求读准音 认清形 正确书写 3 通过看 找 画 说 演等各种有趣的方式 积累词语 4 初步了解动物与自然现象的关系 了解动物 尾巴的作用 二 教学重难点 1 通过阅读与夏天有关的儿歌 童话 古诗等 结合生活实际 体会夏天的美好 感受夏天的情趣 2 会认 72 个生字 要求认清字形 会口头组词 会写 36 个生字 要求读准音 认清形 正确书写 三 课时安排 识字四 2 课时 古诗两首 2 课时 第 2 页 共 35 页 荷叶圆圆 2 课时 夏夜多美 2 课时 要下雨了 2 课时 小壁虎借尾巴 2 课时 语文园地四 3 课时 识字四 一 教学目标 1 会认 11 个带有虫字旁的字和 展 运 网 3 个生字 2 引发学生识字的兴趣 使学生有主动识字的 愿望 3 正确 整齐 规范书写 6 个生字 4 正确 流利朗读儿歌 5 认识并了解夏天一些小动物的生活 体会小 动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇 愿意观察 了解大自然 二 教学重 难点 重点 识字 写字 朗读课文 难点 认识并了解夏天一些小动物的生活 体会 小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇 愿意观察 了解大自然 三 教学方法 以读代讲 读中感悟 第 3 页 共 35 页 四 教具准备 挂图 生字卡片 动物图片 五 课时安排 两课时 六 教学过程 第一课时 谈话激趣 看图导入 1 夏天就要到了 夏天里 小动物们发生了哪 些有趣的事情呢 我们一起去看看吧 2 看图说花 引导学生想象 图中画的是什么 地方 有些什么小动物 他们在干什么 学生说 教师相机出示相关词语 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 活泼多样 自主识字 1 指名读词 小动物们多可爱呀 我们来认一 认他们的名字吧 你是怎么认识这些词语的 如果遇到不会认的字 你怎么办 2 认读生字 自主认读 师出示所有的生字词 同桌交流 请你把认识的字交流交流 如果 同桌不认识 请你作小老师教教他 指名同桌赛读 随机重点指导后鼻音 蜻 蜓 前鼻音 蚓 第 4 页 共 35 页 翘舌音 蜘 蛛 展 结 读一声 愿意读的同学一起读 3 识记生字 自主识记 盯着这些生字 读一读 把他们 记在脑子里 全班交流 说说你是用什么方法记生字的 摆一摆 人人动手 把 14 个生字分成两类 摆一摆 小组交流 说说你为什么这么摆 巩固练习 指名读 男女生分读 抽读 开 火车读 今天 我们还要通过自己的观察 发现一种 识字方法 合作探究 发现规律 1 引导发现这些字都有虫字旁 虫字旁和动物 有关 小组讨论 你发现了什么 小组里讨论讨论 全班交流 2 引导发现形声字的构字规律 读一读 想一想字的意思 看看你又有什么 发现 第 5 页 共 35 页 出示小黑板 蝴 虫 胡 小组讨论 全班交流 注意提醒学生 虫 字变成 虫字旁 时 一 横变一提 小结 汉字中有许多这样的字 一边表示它 的意思 一边表示它的读音 我们可以用这种规律认 识更多的汉字 朗读韵文 积累词语 1 过渡 同学们真不错 刚才学习的很好 下 面看看你们读书读的怎么样 2 把课文读得正确 流利 个人自由读 指名 读集体评议 同桌互读互评 全班齐读 3 指导表演读 读你喜欢的句子 自由练读 指名表演读 全班自由表演读 4 引读 什么半空展翅飞 什么花间捉迷藏 蜻蜓半空干什么 蝴蝶花间干什么 蜻蜓哪里展翅飞 蝴蝶哪里捉迷藏 5 用 小星星 的曲调唱课文 师范唱 生练 唱 生表演唱 指导书写 掌握结构 第 6 页 共 35 页 1 认读 蚂 蚁 两个字 2 找共同点 掌握结构 学生自主观察这两个字 说说有什么发现 一看 字在田字格中的位置 提醒同学们 怎么样写才好看 再看 黑板 生提示师在田字格中范写 3 二记 4 三描 四练 师巡视 个别指导 5 展示学生写的字 评议 6 继续练写 争取比前一个有进步 实践活动 课外作业 回家后 边表演边把课文读或唱给家人听 第二课时 巩固生字 1 我会认 抽读生字卡片 开火车读 指名读 全班齐 读 我说你找 教师随机说一个字 学生从 生字卡片中找到这个字 读三遍 2 我会说 我和动物做朋友 你想和哪种小动物做朋友 请先上来举着那张图 第 7 页 共 35 页 卡带领大家读三遍 然后说一句话给大家听 话中要 有你这位动物朋友 我让生字交朋友 出示所有的生字 说 词语 全班交流 你还在哪里看到过今天学的生字 指导背诵 1 齐读全文 2 看图说一说 3 自由背诵 引背 4 借助插图背课文 5 表演背 鼓励创新 1 激发兴趣 课文中只写了六种小动物 真是 太少了 我们来多说几种吧 2 教师示范 蜜蜂花丛采蜜忙 你们呢 3 小组讨论 4 全班交流 指导书写 1 全班交流 找共同点 掌握结构 自己观察 要写的字 说说你有什么发现 2 出示 前 空 第 8 页 共 35 页 提醒一下同学怎么样写才漂亮 教师在学生的提示下范写 并根据情况适当 补充 前 是上小下大 空 是上大下小 学生描红 书写 教师巡视 个别指导 展示学生写的字 评议 3 出示 房 网 实践活动 同学们是不是也想了解一些小动物呢 那就课后 收集有关资料或观察你感兴趣的小动物 和同学们交 流交流 七 作业设计 1 表演背诵课文 2 收集小动物的资料 八 板书设计 识字 4 蜻蜓 飞 蝌蚪 运 蝴蝶 捉 蚂蚁 游 蚯蚓 造 蜘蛛 结 13 古诗两首 第 9 页 共 35 页 一 教学目标 1 会认 12 个生字 会写 6 个字 2 正确 流利地朗读 有朗读古诗的兴趣 3 背诵两首古诗 二 教学重 难点 重点 识字 写字 朗读课文 难点 在课文中学习生字词 背诵古诗 三 教学方法 以读代讲 读中感悟 四 教具准备 挂图 生字卡片 五 课时安排 两课时 六 教学过程 第一课时 看图激趣 1 出示课文插图 图中画了谁 他在干什么 他想干什么 清代有一位诗人为这写了一首诗 你想 读读吗 板书课题 指导读准平舌音 所 初读感知 了解古诗大意 1 自由读古诗 借助拼音读准字音 2 同桌对读 检查字音 3 再自由读 说说古诗写了画中的哪些景物 4 指名说 第 10 页 共 35 页 图文结合 再读感悟 1 出示挂图 师指 牛与牧童 图 问 这是 什么 牧童高兴地唱起了歌 他的歌声怎么样 2 多美的一首诗 我们一起来读一读吧 齐读 指名读 男女生赛读 读诗想画面 1 师配乐读古诗 学生想象古诗描绘的画面 2 教师引导根据画面练习背诵 读一读 想一想 从 林樾 鸣蝉 可以知道这首古诗是写哪 个季节的 指导书写 1 出示田字格中的生字 学生认读 2 指导学生观察生字的占格位置 3 教师范写 同时讲解 4 学生练写 教师巡视指导 5 评价 第二课时 看图导入 1 出示挂图 这是什么 2 小池美吗 美在哪里 第 11 页 共 35 页 初读感知 1 自由读古诗 注意读准字音 读顺诗句 2 同桌互相检查生字的读音 互相纠正读错的 字音 图文对照 再读感悟 1 看图 池塘是怎样的 诗中是怎样写的 引导学生理解 泉眼 和 晴柔 2 图上还有什么 诗人是怎样写的 3 全班齐读 指导朗读 1 个别读 2 评读 读诗想画面 指导背诵 1 分小组练习 你看到了什么 2 全班交流 3 指导背诵 巩固生字 1 出示带音节的生字认读 2 去掉音节认读 3 小组合作 认记字型 拓展练习 学生背诵其他自己学会的诗 比如杨万里的诗 第 12 页 共 35 页 或描写夏天的诗等 七 作业设计 1 练习书写生字 2 背诵一两首描写夏天的古诗 八 板书设计 所见骑 振 捕 闭小 池泉眼 树阴小荷 蜻蜓 14 荷叶圆圆 一 教学目标 1 会认 12 个生字 会写 6 个字 2 正确 流利有感情地朗读课文 背诵课文 3 借助图画阅读 引导学生大胆地想象 发挥 学生的想象能力 4 理解课文内容 体会小水珠 小蜻蜓 小青 蛙和小鱼儿们快乐 的心情 二 教学重 难点 重点 正确 流利有感情地朗读课文 背诵课文 难点 理解课文内容 体会小水珠 小蜻蜓 小 青蛙和小鱼儿们快乐的心情 三 教学方法 以读代讲 读中感悟 四 教具准备 挂图 生字卡片 动物头饰 荷 第 13 页 共 35 页 叶图片 五 课时安排 两课时 六 教学过程 第一课时 创造情境 步入文境 1 谈话导入 同学们 春天迈着轻盈的步子走 远了 夏天又笑盈盈的向我们走来了 老师发现我们 的教师就象一个美丽的池塘 你们发现了什么吗 师 来 我们一起来读一读吧 2 认记 荷叶 二字 教师一边板书一边引导学生说 大家看 荷 字上边是草字头 下边是我们班何静的 何 叶 字左边是口字旁 右边是一个十字 口字旁要写小一 些 十字的一竖是悬针竖 3 揭示课题 现在 老师要带大家去一个很美很美的地方 啊 放眼望去 小池塘里到处都是 那谁能用自己的话夸夸荷叶呢 学生齐读课题 初读课文 感知语言 1 用自己喜欢的方法读课文 要求读准字音 2 汇报学习生字的情况 第 14 页 共 35 页 指名说说读准 珠 翅 是 停 晶 坪 这六个字应注意的地方 指名带读 组织学生以各种方式练读其他六个生字 3 再读课文 检查正音效果 让学生讨论学习方法 并按照自己的方法再读课 文 读完之后说说自己的想法 你们愿意怎样学习这篇课文呢 那就按照你的方 法来学习课文吧 大家来再读课文 这次要比刚才读 得更准确 更流利 熟读课文 激发情感 1 用看图的方法学习第一自然段 练读 荷叶圆圆的 绿绿的 这一句 看图 荷叶是什么样的 师 刚才有同学提议用看图的方法学习课文 来 我们大家一起来看看课文的插图吧 大家仔细观察 荷叶是什么样子的 全班齐读第一自然段 再看插图 找出课文中提出的荷叶的好朋友 教师在黑板上粘贴小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 的图片 激发兴趣 同学们 你最喜欢谁呀 2 用表演的方法学习第五自然段 第 15 页 共 35 页 确定学习方法 师 刚才有同学提议用演一演的方法来学习课文 那有谁愿意当一回小演员 演一演你最喜欢的小演员 呢 学生练习表演 学生自评 他评 师 刚才你是小演员 现在请你当主持人 说 说你认为你刚才表演最成功的地方是什么 台下的导 演们 你们有什么看法 理解 凉伞 师 小鱼儿笑嘻嘻的 说明它非常高兴 它为什 么这么高兴呢 同学们 你们先看一看这幅图 再说 一说 齐读 凉伞 板书 凉伞 师 所以呀 小鱼儿说 男女生分别读 看谁最快乐 表演读背 师 同学们 让我们来一边表演一边朗读 能背 的就背一背 大家可以用荷叶道具来表演 也可以借 助教室里的课桌 书等来表演 指导写字 1 学生认读本课生字 第 16 页 共 35 页 2 重点交流 朵 我 等容易写错的字 教师范写 学生书空 3 学生描红 练习写字 第二课时 巩固生字 1 学生读带有生字的词语和句子 2 齐读全文 用读一读的方法学习第二自然段 1 指名读书 师 有同学提议用读一读的方法学习课文 谁愿 意来读一读小水珠这一段 2 理解 摇篮 用树叶滴上水演示 师 同学们 你们看 风一吹 荷叶轻轻摆动 荷叶上的小水珠怎么了 学生进行读书比赛 指名比赛读 评议后 确定模仿对象 学生分组有感情地练习读 全班一起做动作练习背诵课文 学习第三四自然段 1 分组比赛 学习 蜻蜓和青蛙 两段 学生 根据自己的爱好 自由分成蜻蜓和青蛙两组 任务有 第 17 页 共 35 页 三项 组内进行朗读 表演比赛 选择一位最佳 选手上台表演 组内根据课文确定几个问题 向 对方提出 熟读本组内容 对对方的提问做好充 分准备 2 学生上台表演 并根据对方的提问进行回答 3 看图 理解 停机坪 和 歌台 4 看图 温习古诗 小池 齐背古诗 5 学生边表演边读这两段课文 6 小结 我们不仅读了课文 表演了课文内容 孩童国回忆学过的古诗更好的记住了课文 知道了荷 叶是圆圆的 绿绿的 是 的 大家的学习方法 可真多 收获可真大呀 复习巩固 升华情感 1 全班同学边演边背诵 2 实践练习 荷叶在你们眼中是怎样的呢 七 作业设计 回家以后 请同学们将自己眼中的荷叶画下来 我们进行一次绘画比赛 看谁眼中的荷叶最美 八 板书设计 小水珠的摇篮小蜻蜓的停机坪 荷叶圆圆 小青 蛙的歌台小鱼儿的凉伞 第 18 页 共 35 页 15 夏夜多美 一 教学目标 1 会认 13 个生字 会写 6 个字 2 正确 流利有感情地朗读课文 3 指导学生看插图 联系上下文和生活理解字 义 让学生逐步独立识字 4 欣赏夏夜的美景 让学生将自己的理解融入 在有感情的朗读中 感受助认为乐的美好品质 5 开展合作学习 培养学生的合作意识和协作 精神 二 教学重 难点 重点 正确 流利有感情地朗读课文 难点 欣赏夏夜的美景 让学生将自己的理解融 入在有感情的朗读中 感受助认为乐的美好品质 开展合作学习 培养学生的合作意识和协作精神 三 教学方法 以读代讲 读中感悟 四 教具准备 挂图 生字 词卡片 动物 睡 莲头饰 五 课时安排 两课时 六 教学过程 第一课时 第 19 页 共 35 页 激趣导入 1 前不久我们学过的一首古诗 小池 描写的 是初夏的美景 那盛夏的景色是怎样的呢 你们看 到了什么 2 夏天真美 夏天的夜晚也很美呢 初读课文 整体感知 1 自读课文 要求读准字音 遇到生字多读几 遍 标出自然段 2 同桌互读课文 纠正错误 3 指名分段读课文 要求读通顺 再读课文 识记生字 1 出示全部生字 学生认读 2 这些生字就躲在课文中 看谁先把它找出来 3 找出来以后读一读 再把带有生字的那句话 和同桌互相读一读 看谁读的准确 4 再次出示生字 说说你记住了哪些字 你是 怎么记住的 细读课文 读后感悟 1 夏夜 静悄悄的 忽然传来了呜呜的哭声 是怎么回事呀 请大家快速把 1 5 自然段读一读 2 你们喜欢小蚂蚁吗 那你们来当小蚂蚁 老 第 20 页 共 35 页 师来当睡莲 一起来读一读吧 第二课时 复习导入 我们上节课认识的生字朋友又来找我们了 你还 认识他们吗 读文感悟 1 师 夏夜 公园里静悄悄的 一只小蚂蚁掉 进池塘里上不了岸了 它在睡莲的帮助下 爬上了睡 莲的叶子 睡莲姑姑挽留它 生齐读 2 是呀 夏夜真是太美了 这么美的夏夜 小 蚂蚁住下来了吗 请同学们快速阅读 6 16 自然段 3 它要去哪儿 为什么 4 谁想来读小蚂蚁的话 你们听到了什么 有什么问题 谁还想读 5 小蚂蚁回家了吗 哪些动物来帮它的忙了 再读 8 12 自然段 6 他们说了些什么 大家练一练 喜欢谁就读 谁的话 大家读的真好 能演一演吗 7 指名上台戴头饰表演 还有这么多同学想演 那我们一起来吧 想演蜻 第 21 页 共 35 页 蜓的同学站起来 想演睡莲的呢 萤火虫呢 小结 大家表演的真棒 为自己鼓鼓掌 8 小蚂蚁是怎么回家的呢 课文中是怎么写的呢 多么可爱的小动物呀 谁能读的更好 真不错 我们大家一起来读 好吗 生齐读 9 现在出发了 读后扩展 积累词语 1 是呀 多美的夏夜呀 那夏夜有哪些美丽的 景象呢 出示小黑板 的小灯笼 的假山 的草坪 指名说 齐读 2 除了青青的假山 你还知道青青的什么 出示小黑板 青青的 绿绿的 弯弯的 总结全文 升华感情 师 在大家的帮助下 小蚂蚁又回到了家 蜻蜓 和萤火虫也回家了 公园里又静悄悄的了 只有星星 在高兴地眨着眼睛 看到这些情景 你想说些什么 让我们一起来赞美 啊 夏夜多美啊 指导写字 1 大家的课文读得这么好 字能写好吗 2 出示生字 仔细观察 你有什么发现 第 22 页 共 35 页 3 学生描红 临摹练习 七 作业设计 除了蜻蜓和萤火虫 你知道还有谁能帮小蚂蚁回 家呢 回家查找资料 活动课我们来交流 比比谁是 小科学家 知道的知识最丰富 八 板书设计 15 夏夜多美 睡莲 小蜻蜓 小萤火虫 小蚂蚁 16 要下雨了 一 教学目标 1 会认 12 个生字 会写 6 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能背诵课 文 3 初步了解 燕子低飞 鱼游出水面 蚂蚁搬 家 与下雨的关系 二 教学重难点 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 能 背诵课文 教学难点 初步了解 燕子低飞 鱼游出水面 蚂蚁搬家 与下雨的关系 三 教学方法 以读代讲 读中感悟以及与实际 生活相联系 四 教学用具 挂图 生字卡片 第 23 页 共 35 页 五 课时安排 两课时 六 教学过程 第一课时 情境导入 揭示课题 1 让学生回忆夏天下大雨前的情景 并说一说 看到的画面和听到的声音 2 除了这些情况 还有哪些现象能说明快要下 雨了呢 3 板书课题 学生齐读 初读课文 认识生字 1 自由读课文 要求把字音读准确 句子读通 顺 并标出自然段 2 学生相互提醒要读准的字音 3 认读词语 4 认读生字 朗读课文 整体感知 1 学生自由读课文 要求把课文读正确 流利 2 同桌互读课文 纠正错误 3 同桌交流读了课文知道了什么 4 指名说 细读课文 读中感悟 第 24 页 共 35 页 1 学习 1 3 自然段 学生自由读课文 并交流读懂了什么 学生读课文 用 画出小白兔说的话 用 画出小燕子说的话 指名读 评议 小组分角色读 重点指导 我正忙着捉虫子呢 这一句话 全班分角色读 注意读出小白兔疑问的语气 小燕子耐心 温和的语气 2 小组合作学习 4 7 自然段 学生总结学习方法 小组自由合作读 小组练说 小白兔又碰到了谁 问了什么 小动物是怎么回答的 小组派代表到台上说 小组分角色朗读 指名分角色朗读 全班齐读 表演读 第二课时 复习巩固 1 识记生字 学生自由认读生字 汇报交流 重点指导 口头扩词 第 25 页 共 35 页 2 分自然段朗读课文 学习第八 九自然段 1 启发学生思考 听了小动物的话 小白兔相信了吗 天真的下雨了吗 2 指导学生朗读第八 九自然段 注意读出小 白兔焦急的肯定语气 3 引导学生小结下雨前的征兆 小燕子 小鱼 蚂蚁的活动 指导背诵课文 1 学生自由背课文 挑选自己喜欢的部分背诵 2 指名背课文 书写生字 1 学生认读要求书写的生字 交流应注意的地 方 2 教师范写 学生描红 练习书写 七 作业设计 1 你还知道哪些动物下雨前的征兆 2 收集有关动物与天气的趣闻进行交流 八 板书设计 天气 很闷 16 要下雨了 燕子 低飞捉虫小鱼 第 26 页 共 35 页 游到水面蚂蚁 忙着搬家 17 小壁虎借尾巴 一 教学目标 1 会认 8 个生字 会写 6 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能读好人 物对话时的不同语气 3 初步认识一些小动物尾巴的作用 二 教学重难点 教学重点 认字写字 教学难点 初步认识一些小动物尾巴的作用 积 累表示两个连续动作的动词 三 教学方法 以读代讲 读中感悟以及与实 际生活相联系 四 教学用具 挂图 生字卡片 动物头饰 动 物图片 五 课时安排 两课时 六 教学过程 第一课时 同学们 你们见过壁虎吗 今天 我们就来学习 一篇与壁虎有关的文章 小壁虎借尾巴 板书课题 齐读 初读课文 认识生字 第 27 页 共 35 页 1 借助图画独立读课文 同桌之间互相提醒字 的读音 注意平舌音和翘舌音 2 分小组互助读书 把课文读通顺 全班交流 你们小组新认识了什么字 是怎么认识的 3 出示词语卡片 小壁虎 借尾巴 蚊子 一条蛇 逃走 难过 姐姐 新尾巴 指名读 齐读 去掉拼音再读 4 出示生字卡片 开火车读生字 初读课文 整体感知 1 小壁虎向谁借尾巴 它借到了吗 请同学们 带着这个问题自由读课文 2 指名回答 学生回答时 教师相机贴出动物 图片 再读课文 读中感悟 1 小壁虎的尾巴断了很难看时 它的心情怎样 那就请你们难过地读一读 看谁读得最难过 2 小壁虎向谁借了尾巴 读小壁虎说的话 看 谁读得最好 3 读得真好 这么有礼貌 从哪个词语看出来 它很有礼貌 为什么小鱼不把尾巴借给它呢 出示练 第 28 页 共 35 页 习 小鱼的尾巴要用来 学生填空 4 对 小鱼的尾巴是用来拨水的 请你们用手 做做拨水的动作 小结 如果尾巴没了 小鱼就会淹死 所以它不 能把尾巴借给小壁虎 5 分角色朗读小壁虎与小鱼的话 教师范读 男女生分读 指导写字 1 学生认读生字 观察特点 并说一说他们在 田字格中的位置 2 教师范写 学生书空 3 学生描红 练习临摹 第二课时 复习旧知 1 把认识的生字读给同桌听 2 学生观察图画 回答 小壁虎向 借尾巴 结 果 继续学习课文 感悟理解 1 自由读四五段 交流读懂了什么 还有什么 不懂 2 全班交流读懂的问题 教师相机指导 3 学生读老牛与燕子说的话 想想他们为什么 第 29 页 共 35 页 都不把尾巴借给小壁虎 4 出示小黑板 帮助学生了解动物尾巴的用途 的尾巴要用来 5 你们想想看 老牛 燕子的话又该怎么读呢 小组分角色练读 小结延伸 拓展交流 小壁虎借不到尾巴多伤心 呀 它还会向谁借呢 他们会怎么说呢 学生借助收集来的资料 分小组说说其他动物尾 巴的用途 并演一演 6 小壁虎借不到尾巴心里很难过 它该怎么办 呢 7 结果怎样 为什么 指导朗读 小壁虎长出了一条新尾巴 这是它可 高兴了 它的话该怎么读呢 课堂演练 加深理解 1 分角色朗读全文 喜欢谁就读谁的话 2 以小组为单位 分角色表演 3 指名带头饰上台表演 共同评议 七 作业设计 编故事 小壁虎长出了一条新尾巴 它会把这个 好消息告诉谁呢 朋友们会怎么说呢 第 30 页 共 35 页 八 板书设计 17 小壁虎借尾巴小鱼 图 拨水老牛 图 用尾巴 赶蝇子燕子 图 掌握方向 语文园地四 一 教学目标 1 利用自己喜欢的方法 认识 7 个生字 认识 带提手旁的字 2 在读句子中学习联系上下文分辨多音多义字 3 懂得在生活中识字 并愿意留心观察周围事 物 主动认字 4 会积累词语 感悟词语的搭配 5 能有感情地朗读短文 提高学生的朗读水平 6 能结合图画编故事 发展学生的口语交际能 力和想象能力 二 教学重难点 重点 利用自己喜欢的方法 认识 7 个生字 认 识带提手旁的字 在读句子中学习联系上下文分辨多 音多义字 懂得在生活中识字 难点 感悟词语的搭配 能有感情地朗读短文 提高学生的朗读水平 能结合图画编故事 发展学生 第 31 页 共 35 页 的口语交际能力和想象能力 三 教学方法 以练习加深记忆和理解 四 教学用具 生字卡片 词语卡片 小黑板 五 课时安排 三课时 六 教学过程 第一课时 导入 今天我们来发现一些新东西 我会认 1 把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上 学生先自由读 然后做分组游戏 2 学生自由读一读 然后在小组里说说自己的 发现 3 交流发现 每一行的字都有相同的偏旁 还发