沐援——《母亲的恩情》教学设计及教学反思

第 1 页 共 8 页 沐援沐援 母亲的恩情母亲的恩情 教学设计及教学教学设计及教学 反思反思 一 教学设想 苏教版小学语文第三册 母亲的恩情 是以讲 故事的形式 在文中巧妙自然地引出了古诗 游子吟 并提供了相关的背景知识 展现了本诗的具体情境 有助于学生理解古诗 体会诗人热爱母亲 不忘母恩 的思想感情 全文共有 个自然段 第一至第三自然 段具体描述了诗歌的背景和内容 第四自然段 即古 诗 游子吟 第五自然段交代了 游子吟 的写成 本文语言朴实 意境纯美 感情真挚 适合学生阅读 课文所配三副彩图 可以帮助学生形象地领悟课文和 古诗 同时还可以培养学生的观察力 想象力 应指 导学生认真观察 从而增强对诗句的感受 课程标准 强调 阅读教学是学生 教师 文 本之间对话的过程 苏霍姆林斯基在他的学校大门口写上 爱你的妈 妈 来教育学生 激发学生固有的爱心 而对于本课 的教学 我想要通过引导学生有感情的朗读 让他们 走进文本 感悟母亲伟大无私的爱 第 2 页 共 8 页 感悟品味 美读移情 是实现学生与文本对话的 关键 低年级学生的思维处于感性思维阶段 学习语 言习惯直觉体验 整体接收 综合感受 教学中我根 据学生的这一思维特点采用多种方法 让学生在直接 地 全方位地 整体触摸语言现象中 有所感悟 并 在 悟 中自得 同时充分挖掘文本的情感因素 让 学生反复品味 体会表达的精妙及语言的内在情感 以激发学生的内心感受 从而引导学生 披文 入情 入境 用 心理视线 去读书去领悟语言文字 让 学生得到情的激发 智的启迪 美的熏陶 二 教学目标 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵 游子吟 学会本课 10 个生字 两条绿线内的 5 个字 只识不写 理解由生字组成的词语 会用 忙着 造 句 理解 游子吟 的意思 体会母亲对子女的 关爱之情 教育学生从小体贴 孝敬父母 懂得要报 答父母的养育之恩 三 教学重点 如何让孩子将 游子吟 这首古诗中的诗句在问 中找到对应的句子 以及引导孩子感受体会这些句子 第 3 页 共 8 页 所表达的母亲对儿子的慈爱 关心 儿子对母亲的感 激之情 对学生有感情朗读指导整和在一个情境中 运用何种手段激发孩子阅读兴趣 提高阅读效率 四 教学过程 一 激趣导入 歌曲引入 齐唱 世上只有妈妈好 唱完这首歌 小朋友们想到了谁呢 看图揭题 是啊 自古以来 人们都说母爱是伟大的 今天 我们就来认识一位母亲 与她给予她孩子的爱的事情 板书 母亲的恩情 恩 读 n 领读 教 恩 前鼻音 上下结构 上 因 下 心 恩情 深厚的情意 恩惠 人物出场 出示孟郊母亲图 请小朋友们仔细观察这幅图 说说图上画了什么 这位老妈妈是谁的母亲呢 相机出示孟郊图 板书 孟 m ng 郊 ji o 领读 简介孟郊 唐 第 4 页 共 8 页 代著名诗人 40 岁时才考中进士 中进士后 他到 江苏溧阳当县尉 立即回家迎侍老母亲 想起母亲对 自己的慈爱和关心 50 岁的诗人禁不住心潮澎湃 激动地吟出 游子吟 这首小诗千百年来一直为人 们所吟诵 二 学习生字 过渡 这首小诗千百年来一直为人们所吟诵 想知道诗人母亲怎样的慈爱和关心 使得诗人写出这 首小诗的吗 那就请打开课本读一读吧 遇到不认识 的生字词 怎么办呢 检查自学情况 学习生字 三 理解课文 配乐欣赏 游子吟 板书 游子吟 引导生看文第四段 范读 领读 生齐读 分组读 个别读 设疑引读 第一自然段 请小朋友们从文中找出与 临行密密缝 相关联 的段落句子 借助插图让学生想象当时的场景 引导学生反复 第 5 页 共 8 页 诵读 让他们体会母亲不辞劳苦 对儿子的一片关爱 之情 第二自然段 再请小朋友们从文中找出 意恐迟迟归 相关的 段落句子 这句话中为什么不用孟郊而是用儿子呢 说的很好 作者是为了避免重复用词呢 让学生借助插图所描绘的情境 联系上下文体会 母亲对儿子的惦念牵挂之情 指导学生读好母亲说的 话及儿子感恩母亲的句子 第三自然段 请小朋友们从文中找出与 谁言寸草心 报得三 春晖 相关的段落句子 出示词语 抚摸 注视 心理想 引 导学生抓住它们间的联系 从而让他们懂得 小草不 忘太阳的恩情 儿女又怎能忘记母亲的恩情呢 顺便讲乌鸦反哺的故事 教育学生要知恩图报 指导朗读 特别要指导学生读好段末的反问句和 感叹句 体会儿子对母亲的感激之情 第五自然段 母亲的慈爱和关心 让诗人感激 永远记得 出示 铭记 深深地记在心里 第 6 页 共 8 页 指导朗读 体会诗人的感激之情 出示 孟郊永远不能忘怀母亲的恩情 母亲的恩情孟郊永远铭记在心 为什么一个说 不能忘怀 一个说 永远铭记 这个问题对于低年级的孩子是比较难的 可引导 学生看文章的题目 母亲的恩情 母亲的恩情在句子前 是被强调了 在用上永远 铭记这个词语 更能表达诗人的感恩之情 课堂练习 1 读句子 写话 各人自读句子 注意 忙着 看到 用在句中的 位置 造句 先仿说 再写下来 忙着 看到 2 比一比组词 补 摸 恩 扑 漠 思 3 根据课文内容填空 孟郊身上的衣服 那又又的针脚 心里想 母亲 对我的不就像这吗 沐浴着的小草 无论怎样都不了 第 7 页 共 8 页 太阳的啊 课后拓展 1 口述母亲关心自己的事情 谈谈自己的感受 2 小草报答不了太阳的恩情 我们报答不了父 母的恩情 给你的父母做一张贺卡 把你对他们的爱 写在上面 五 板书 母亲 铭记 孟郊 夜深 恩情 游子吟 清早 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 日出 景 小草 太阳 情 自己 母亲 六 教学反思 本篇课文 语言朴实 意境纯美 感情真挚 适 合学生阅读 课文所配三幅彩图 可以帮助学生形象 地领悟课文和古诗 同时还可以培养学生的观察力和 想象力 我没有按部就班 一个自然段一个自然段的 教学 而是从 游子吟 这首古诗入手 引导孩子吟 第 8 页 共 8 页 古诗在文中找对应句子 循序渐进段段突破 如何