20XX大学生幸福感调查报告

第 1 页 共 19 页 20XX20XX 大学生幸福感调查报告大学生幸福感调查报告 范文 所谓幸福感 就是人们根据内化了的社会标准对 自己生活质量的整体性 肯定性的评估 是人们对生 活的满意度及其各个方面的全面评价 并由此而产生 的积极性情感 占优势的心理状态 本文是关于大学 生幸福感调查报告范文 欢迎阅读学习 篇一 摘要 幸福指数是人们幸福感的度量值 它是反映民众 主观生活质量的核心指标 目前西方很多国家纷纷研 究并计划设立衡量人们幸福感的指标 使它与 GDP 一 样成为衡量一个国家发展水平的标准 主观幸福感 是个人依据自定的标准对其生活质量的总体评价 是 反映某一社会中个人生活质量的重要心理学参数 大 学作为大社会中的一个小社会 对于其成员大学生的 幸福感 理应给予关注和重视 特别是随着社会的高 速发展 当代大学生面临着学习 就业 家庭 婚恋 人际关系等多方面的压力 对幸福的追求历程正在发 生微妙的变化 为了解当代大学生的幸福状况 提高 大学生追求幸福的品质和能力 帮助大学生实现对幸 第 2 页 共 19 页 福生活的建构 我们五人小组从性别 年级以及整体 三方面入手 展开了系列调查 并基于调查 提出增 强当代大学生幸福感的一些建议 调查的基本情况 1 调查目的 通过调查大学生对幸福感的理解 和诠释 研究影响他们幸福感的因素 提出科学的教 育对策 使大学生对幸福有更深远的解读 从而帮助 他们最大程度地获得幸福 这对于大学生形成正确的 幸福观 提高幸福感水平具有深远的实践意义 2 调查对象 本校大学学生 其中低年级 20 人 高年级 20 人 男生 20 人 女生 20 人 3 调查内容 个人基本资料包含年级 性别等 其它情况如健康状况 人际关系 性格 精神状态和 心理状态 总体感觉等自我评定以及对幸福生活的理 解 主观幸福感状况 对目前状态是否满意 生活中 最不理想的因素等等 4 调查方式 问卷调查 问卷均采用选择题形式 分为单选和多选 本次调查共发出问卷 40 份 实际 回收的有效问卷 40 份 在此基础上进行数据汇总并 获取了所有有效被调查的学生基本资料 如性别 年 级等 调查过程及预想 第 3 页 共 19 页 由于时间匆忙和实践经验不足 我组成员只能在 实践中摸索前进 经过讨论 确定了问卷试题 并对 四十名大学生进行问卷调查 因为人数较少 对于所 得数据也许会有所偏差 预先估计 当代大学生的幸 福感尚可 而造成部幸福的主要因素主要于就业压力 和学习中的困难 调查后 又经小组成员共同统计 得出结论 结果与分析 本次调查一共发放调查问卷 40 份 对调查的学 生统计所得数据进行统计后有如下结果 总体分析 大学生幸福指数总体状况 根据上表的调查结果显示 对家庭生活感到非常满意的占 70 感到一般的 占 15 不满意的占 15 上述数据表明有 70 的大 学生对自己的家庭状态总体上持满意或肯定的态度 而有 30 的大学生对自己的家庭的满意程度处于中等 偏下的态度 对大学所选专业及以后就业预想 的人表示对自 己专业满意 而 的大学生则处于茫然状态 40 的人 则认为专业不满意对未来就业表示堪忧 这说明为数 众多的大学生觉得自己的专业不满意并且对未来的发 第 4 页 共 19 页 展抱有悲观色彩 对生活中不幸福的因素 学习压力 就业压力 家庭关系 生活成就 人际关系 经济状态 精神空 虚 现实理想差距 没有恋爱 没有参加团体活动分 别占 75 85 35 70 35 10 13 从中可以看出 影响大学生幸福指数的因素中 就 业压力首当其冲 其次是学习压力 再者生活品质也 是关键因素之一 对于追求幸福做过的努力 80 的学生表示乐于 关心他人 75 的学生觉得自己在努力学习 45 的学 生勤于交友 获得幸福 只有 的学生表示通过参加 志愿者让自己获得幸福 对现在大学生活状态的满意程度 的人认为忙 碌而充实 60 的人认为普通平淡 的人觉得不满意 与理想之间有一定差距 这间接证明了大部分大学生 对自己的大学生活并不很满意 因此加强大学的教育 体系以及改善大学活动安排是必要的措施 不开心时解决不幸福能力 40 擅长解决 15 不 擅长解决 而 45 的大学生不知道是否具备此能力 这些数据很鲜明地反映了我们广大的学生群体中大部 分人缺乏处理引起自己不幸福的问题的能力 第 5 页 共 19 页 对于觉得幸福的人该具备的特点 的人选择了 乐观开朗的心态和和谐的人际关系 的人认为幸福 的人应该努力奋斗 的人则选择了能做自己喜欢的 事 由此看出 普遍大学生都认为拥有一个良好的心 态是获得幸福的关键 但却不是所有人都能做到 而 大多数的人也都认为只有乐观的心态是不够的 需要 后天的努力来实现幸福 对目前的幸福感打分 0 的大学生打 100 分 的大学生打 80 99 分 的大学生打 60 80 分 的大 学生打 30 60 分 0 的大学生低于 30 分 注 此结果真实有效 且从整体来看 与预测状 况基本符合 总结 综上所述 大部分大学生都感觉自己的生活还算 幸福 而让大学生对自己感受的不幸福进行归因时 基本上有两种不同的归因风格 一种是将自己的不幸 福主要归因于外部因素 如就业压力大 学习压力大 运气不好 社会竞争激烈 课余生活单调等 另一种 是将自己的不幸福归因于内部因素 如人际关系太差 主观努力不够 缺乏明确的追求目标 精神空虚等等 在内因与外因之间 大多数大学生都把导致自己不幸 福的内因排列在最前面 这反映了大学生对于幸福认 第 6 页 共 19 页 知的一致性 同时也说明个人努力 明确的生活目的 感 对精神世界的明确的理解 预测和内部的控制对 于大学生幸福感的重要性 1 快乐感对生活质量高低的影响是不容质疑的 几乎所有的人都希望自己生活得快乐 生活充满乐趣 然而 面对同样状况 不同的大学生的快乐感程度却 有所不同 这主要是由自身的心态以及自己追求决定 的 比如有的大学生觉得毕业后前程似锦 有的大学 生觉得可以养活自己 而其他人抱有消极心态 由此 可见 一个天性乐观豁达 凡事易于满足 能以积极 的心态面对人生的困难和未来的人相较于具有悲观的 心态的人的幸福感要强 一个人的性格特质是个人所 特有的内在心理特征 是影响个人主观幸福感的内在 原因 也是影响一个人主观幸福感的直接原因 从问 卷调查他们对幸福进行的主观定义中 我们进行总结 认为人格因素是影响大学生幸福感的重要成分 2 就业压力对幸福的影响 就业是民生之本 面 对越来越强的就业竞争 大学生们似乎显得无可奈何 寒窗十几载 好不容易挤进大学的校门 如今就要走向 社会 面对父母的期望 面对自己的理想 却不知道路 在何方 由于竞争激烈 就业矛盾突出 不少高校毕 业生承受着巨大的心理压力 甚至有一部分毕业生在 第 7 页 共 19 页 新的就业体制和严峻的就业形势面前心理准备不足 在就业过程中出现了种种心理偏差 有的甚至产生了 严重的心理障碍 这些心理偏差反过来又影响了他们 的就业 不幸福感的产生也因此而生 就业压力一方面来自社会 一方面也来自大学生 错误的就业观 高校教育者应通过就业指导和心理指 导 转变大学生错误的就业观念 使大学生认清形势 认识自我 平衡大学生在就业过程中所产生的不和谐 的心理状态 从心理上减轻大学生的就业压力 进而减 少就业压力对大学生幸福感的影响 3 重要的生活事件会引起幸福感的变化 对于大 学生来说 尤其是大学和家庭生活的事件影响了他们 对幸福的看法和感悟 如当大学生遭遇挂科 失恋等 负性生活事件时 可能会产生抑郁 悲观 无助等消 极情绪 导致幸福感降低 但个体的幸福感一般不会 长期下降 同时由于一些正性生活事件得到大家的认 可 生活中有成就等又会使幸福感提高 最终其幸福 感会稳定在某一水平上 4 生活目标 调查表明 无论男大学生还是女大 学生都把生活目标作为影响自己幸福观的因素 并且 在对自身的不幸福归因时 认为缺乏明确的生活目标 是导致他们不幸福的原因之一 没有了目标 大学生 第 8 页 共 19 页 会整天精神空虚 无所事事 而降低他们的自信心 影响对自身的判断 使自己对生活更加迷茫 从而带 来循环效应 加剧了大学生的烦恼和负担 对他们的 心理健康造成不利影响 5 金钱 享受对幸福的影响 不可否认 金钱和 物质财富是个人幸福实现的物质基础 也是培养正确 幸福观的物质前提 一个生活在物质匮乏社会中的人 为 了生存他不得不每天四处奔波 居无定所 他不可能 会体会到人生的幸福 对他而言生活就是痛苦的感觉 幸福是可望不可即的 但是 物质财富应在幸福生活 中占多大比重 性别比较发现 男生比女生更注重金钱 在幸福中的作用 这与男女生未来的社会角色有一定 关系 调查中 只有 的人为自己的经济状况烦恼 应该说他们在物质生活上是丰富的幸福的 然而 我 认为在未来的社会生活中 大学生在此方面的关注度 应该会增加 如今的大学生现在所持幸福观点中容易把吃喝玩 乐 挥霍金钱与幸福混为一谈 幸福价值观偏颇 调 查显示 当代大学生人生价值观 幸福观的主流是积 极的 是适应和符合社会发展潮流的 但在市场经济 环境下 由于商品大潮的冲击和西方价值观念的影响 不可避免地要对正处于人生观形成和发展时期的大学 第 9 页 共 19 页 生产生负面影响 我们无不忧虑地看到 大学生群体 在幸福价值取向上存在精神滑坡现象 拜金主义 享 乐主义和极端个人主义似有抬头倾向 在什么是幸福 的问题上 相当一部分同学认为幸福就是吃喝玩乐 幸 福就是为所欲为 挥霍金钱 甚至有人痴迷那种不修 今生求来世的错误观点 对身体和物欲的满足成为学 生衡量幸福的唯一标准 这些观点否认了幸福要靠脚 踏实地的劳动和创造来获取 追求幸福的过程就是努 力拼搏的过程 学生体验幸福的过程 态度和情感不 正确 这样就会严重影响学生对幸福的理解 对大学生自身提升幸福感的建议 1 要重视人格的培养和塑造 与其他因素相比 主观幸福感更多的依赖于人格 例如个人的自尊 乐 观 自我控制和生活目标 外倾性的人能更多的体验 和感受幸福 培养和塑造健康的人格 让自己有积极 的自我观念 喜欢并相信自己 恰当的认同和接纳别 人 能够理性的面对和接受现实 大学生应该以学习 为主 不断地汲取知识 知识可以让人聪慧 充实更 能体现自身素养 2 积极的改善社会关系 尤其是舍友关系和朋 友关系 要能正确处理得到社会支持与付出社会支持 两者之间的辩证关系 这也是大学生社会化过程中人 第 10 页 共 19 页 际关系的一个集中反映 它关系到大学生是否能够有 个愉快的心境度过整个大学生活 因此通过扩大人际 交往 结识朋友 培养兴趣爱好等方式更多地使自己 接触人群 改善人际交往关系 3 职业生涯规划 严峻的就业压力是大学生幸 福指数不高的一个重要原因 如果大学生希望在毕业 时能够有一个好的选择 就应该尽早的给自己一个清 晰的定位 进行个人的职业生涯规划 以及确定职业 发展方向 并据此制定具体实施方案 在不断实现自 己目标的过程中 让自己充实 自信 提高幸福指数 4 休闲 要学会在忙碌的学习中分出想当的时 间来享受生活上的休闲 例如参加体育锻炼 看电影 参加社团活动 听音乐 参加志愿服务等 这些工作 都能增加个人的身心健康 5 培养积极情绪 情绪是人们看待和处理事物 的一个放大镜 好的情绪总是作为一面积极的暖色镜 来加工所面对的事物 在这种状态下人们往往会表现 出更大的宽容性 耐性和持久性 而更倾向使事物朝 好的方向发展 获得成功的体验 因此经常去听 看 经历一些能够激起积极情绪的美好事物 使自己渐渐 的处于一种良好情绪的循环圈中 会提升人们的幸福 第 11 页 共 19 页 感 对其他方有助于提升大学生幸福感的做法建议 中国大学生的幸福感不仅影响其个人的前途 更 涉及到社会的发展和取向 所以社会各方要给予共同 的关注 并做好其协助工作 如 教育者要重视增强 其自我效能 让同学在价值展现时 体现快乐 重塑 自我 提升幸福感 调动大学生的主观能动性 增强 对自己学习能力的估计和期望 提高学业成就 而学 校应转变传统心理健康教育观念 从积极的角度去引 导学生挖掘现实中的积极因素 去感受生活 体验幸 福 国家也需要进一步完善政策 扭转现在大学生就 业难的局面 此外 社会支持能让人内心感到快乐和 幸福 大学生作为没有经济独立的群体 外界的社会 支持会使他们更好的处理自己的生活 良好的家庭环 境和教育方式可以使大学生与父母亲子关系密切 更 能体验幸福 我认为 大学阶段是人生的黄金时期 也是对人 生发展方向 对社会实践认知的启蒙期 此时可塑性 极强 如果从现在开始就对他们进行幸福感教育 可使 得大学生对生命的理解 幸福的获取以及看问题的视 角有一个科学的认识 这种积极的 科学的 发展的 思想和理念将影响他们的一生 从人的本性出发 重 第 12 页 共 19 页 视人的个性发挥与中国大力提倡的大学生素质教育和 创新教育相结合 让同学们去积极地奋斗 而把艰苦的 过程转化为幸福的感受才能真正使其幸福感得到有效 的提高 篇二 大学生幸福感调查报告 关键词 大学生 主观幸福感 影响因素 摘要 根据我校大学生主观幸福感的现状和特点 分析影响大学生主观幸福感的因素 大部分学生主要 受人际关系 学习成绩 个人价值等观念的影响 认 为应有一个明确的目标 在学习生活中有良好的人际 关系是当前追求幸福的主导因素 我们经过分析 将 提出一些建议有利于大家对幸福的把握 天空的幸福是穿一身蓝 森林的幸福是披一身绿 阳光的幸福是镶一身金黄 而我们所拥有的幸福却是 五彩缤纷的 小时候 能每天都吃好吃的糖果 每天都穿漂亮 的衣服就是幸福 成年后 也许能找到一份满意的工 作 能拥有一个美满的家庭就是幸福 年老后 能够 一家人热热闹闹地在一起吃顿团圆饭就幸福 这种幸 福虽然平淡 简单 但是却很充实 而现在呢 一个个独生子女 一个个望子成龙 望女成凤 如今的大学生面对了来自父母 社会 个 第 13 页 共 19 页 人 等多方面的压力 我们正处在学习专业知识与人 格塑造的关键阶段 是未来社会的中坚力量 大学生 的学习 生活现状将会影响到未来社会的各个方面 而近年来关于大学生的问题层出不穷 我们对大学生 幸福的关注度也越来越高了 为了了解我校大学生幸福感状态 构建和谐校园 本组对我校大学生进行调查 重点分析我校大学生在 社人际关系 自我价值 健康关注等方面的情况 基 于调查 提出提升我校大学生幸福感的一些建议 一 调查研究内容 对象及方式 调查内容 个人基本资料包含年级 性别 专业 等 其它情况如生活状况 人际关系 性格等自我评 定 你对幸福生活的理解 当前幸福感状况 影响幸 福的主要原因等 调查对象 瘦西湖校区全体学生 调查方式 问卷调查 问卷采用选择题形式 附 加主观题一题 本次调查共发出问卷 100 份 实际回 收的有效问卷为 97 份 有效回收率为 97 二 结果与分析 大学生主观幸福感状况 对于即将迈人社会 走向生活的大学生来说 追 求幸福是大家的主要目的 大家在大学里的奋斗拼搏 就是为了以后的幸福生活 就目前来说 大学生是否 第 14 页 共 19 页 幸福决定着他们能否更好的学习生活 能否很好的为 将来奠定基础 据此 我们调查了大学生的总体感觉 1 就总体感觉来说 的人选择了对生活质量非常满 意 非常幸福 的人选择了比较幸福 的人选择了 一般幸福 的人选择了不幸福 2 就学校和专业的满 意程度来说 的人选择了非常满意 的人选择了比 较满意 的人选择了无所谓 的人选择了比较不满 意 的人选择了很不满意 3 就人际交往环境来说 的人选择了比较不融洽 的人选择了一般融洽 的人选择了比较融洽 的人选择了很融洽 对这些 问题的不同回答直接反映了学生的幸福状态 值得我 们关注 大学生对主观幸福感的理解 20 世纪 50 年代初 心理学研究新领域主观幸福 感在美国兴起 一直无法量化的幸福感成为一个可操 作 评估 实证研究的科学指标体系 主观幸福感指 评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估 是衡量个体生活质量的重要综合性心理指标 主观幸 福感研究检视人们在情意与生活品质方面的整体评价 探讨包括正向情意 负向情感以及生活满意的认知评 价 关于主观幸福感结构 一般认为主要有三个维度 生活满意度 积极情感和消极情感 生活满意度是个 第 15 页 共 19 页 体对生活总体质量的认知评价 积极情感和消极情感 是指对个体生活中的情感体验 我国关于幸福感的研 究始于 20 世纪 80 年代 研究主要集中在老年群体 而大学生人群主观幸福感的研究于 90 年代中后期逐 渐展开 根据此次调查 大部分学生认为经济状况好 生活自由愉快就幸福 可见当前学生的观点有一定的 片面 但不能说是完全错误的 这跟现在学生的人格 特征以及时代特征有关 影响大学生幸福感的主要因素 影响我校大学生幸福快乐的主要原因 从调查结 果可以看出 就业压力 学习压力 家庭情况 心理 问题 恋爱问题 人际关系等各方面因素都制约着我 们的心理状况 对我们的幸福指数产生一定影响 1 就业压力方面 的人觉得就业压力很大 因为感到 前途渺茫 的人觉得就业压力大 因为担心找不到 一份好工作 的人觉得就业压力不大 因为我有信 心可以找到一份好工作 的人觉得没什么就业压力 因为船到桥头自然直 2 恋爱问题方面 的人认为谈 恋爱能增加幸福感 的人认为谈恋爱能增加幸福感 但不是很多 的人认为还可以 的人认为不能 3 心 理问题方面 就对自己外貌 身形等的评价来说 的人很满意 的人比较满意 的人一般满意 的 第 16 页 共 19 页 人不满意 可见就业压力对大学生来说是主要的 因 为这是大家即将面对的现实问题 而恋爱等问题只是 附加因素 个人观点不一 三 建议 针对我校大学生主观幸福感的状况及其影响因素 我们建议从学校和大学生本身两方面进行教育和引导 从学校教育而言 应该积极引导大学生认识幸福 的内涵 这是教育和引导大学生体验幸福 增强主观 幸福感的前提 加强大学生追求幸福的意志力的培养 提高他们追求幸福的挫折心理承受力 教育学生正确 看待家庭与事业的关系 引导大学生正确协调自己的 物质需要与精神需要 认识和处理好个人需要和集体 社会需要的关系 使个人需要自觉地服从和融合于集 体和社会需要之中 引导大学生正确认识和处理好挫 折与成功的关系 充分认识自己 明确方向 避免盲 目 引导学生对挫败正确归因 消除悲观 振奋精神 增强韧性 并及时为大学生提供必要的心理辅导和帮 助 保证他们以积极乐观的态度去适应环境 去创造 幸福美好的未来 加强校园文化建设 从不同侧面与 不同层次为大学生创造参与社会生活 提高环境适应 能力的条件和机会 使每个学生都能通过参与各种活 第 17 页 共 19 页 动了解自己 认识自己在一定的集体或社会活动中的 价值 使自己的思想和行为与社会规范和主流文化保 持一致 加强心理健康教育课程建设 为他们开设大 学生心理卫生 人际关系心理学 职业心理学等课程 以帮助大学生了解和把握自身发展规律 改善自我认 识方式 从而能够促进自我调适 更好地顺应社会发 展 从大学生自身而言 从我们的调查结果来看 大 家对提高幸福感做出了不同的回答 比如 改变自己 有目标 为之努力 脚踏实地的学习 能够做自己喜 欢的事情 找个女朋友