高中语文《车队与红灯》教案设计（粤教版）

第 1 页 共 5 页 高中语文高中语文 车队与红灯车队与红灯 教案设计 粤教教案设计 粤教 版 版 高中语文 车队与红灯 教案设计 车队与红灯 是粤教版高中语文第四册第一单 元的第一篇文章 所谓 风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心 作为新时代的的青年学 生 应该拥有关注社会 直面众生的胸怀 下面是语 文整理的高中语文 车队与红灯 教案设计 欢迎大 家阅读参考 教学目的 1 学习作者关注社会 反特权 倡导平等民主意 识的精神 2 学习掌握时事评论的写法 3 学习掌握概括段意的方法 教学重点 难点 1 重点 理解掌握时事评论的写法 2 难点 概括段意的方法 教学时数 一课时 教学步骤 一 字词 第 2 页 共 5 页 摆谱 习以为常 烙 l o 印 鸣锣开道 肃静回避 渊源 一视同仁 二 课文研讨 研读课文 回答 本课关注了什么社会现象 两会 车队以前可以一路绿灯 现在跟社 会车辆一视同仁 全文的中心论点在哪里 请在书上找出 北京对 两会 车队与社会车辆一视同仁 谁遇红灯谁让道 事情虽小意义深远 体现的是交通 法规面前无特权 请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路 1 教给学生概括层次大意的方法 概括段意 就是从段落的具体表象中抽象出事物 的本质特征 达到对事物本质和规律性的认识 其思 维步骤是 首先弄清全文的内容 再读懂各自然段的 内容 在正确地理解句与句 层与层之间关系的基础 上 区别主次 最后用明确 完整 简要的语句表述 常见的基本方法有 摘录归纳法 就是从段落中摘录现成句子作为 段意 这是最简便的概括段意的方法 分层归纳法 用多层归纳的方法概括段落大意 第 3 页 共 5 页 要先分好一个段落的层次 再弄清每层的意思 然后 归纳这个段落的大意 归纳中心句 有许多段落往往找不到中心句 其实 没有中心句的段落 仍然有个中心 它融合在 字里行间 这就必须把中心归纳总结出来 缩句法 这种方法就是将段落的句子加以压缩 即压缩句子的次要意思 采用这种方法有时可以添加 或改写个别词语 2 划分层次 概括层次大意 第一部分 摆出新现象 今年北京对 两会 车 队与社会车辆一视同仁 第二部分 逐层分析这一现象 论证它的正确性 1 两会 车队以前一路绿灯 让市民生活受 到干扰 是搞特殊化 2 开好 两会 并不是非得以影响市民的正常 生活为代价的 3 让 两会 车队一路绿灯的惯例 带上了特 权 特殊化的烙印 4 在法律和规则面前人人平等 人人必须遵守 第三部分 结论 强调中心论点 并说明这样做 第 4 页 共 5 页 的好处 3 总思路 提出问题 分析问题 第二部分 逐层论证它 的正确性 解决问题 学生概括的中心思想 对今年北京对 两会 车队与社会车辆一视 同仁的新现象作出评论 指出它反特权 倡导平等民 主意识的重大意义 这篇课文在论据的搜集和使用上有哪些特点 1 广泛 4 个论据来自古今中外 支撑论点更 有力 2 穿插使用 有简有繁 三 活动练习 1 抄写生字词 2 学习第 16 页知识短文 评事论理表见解 根据学生认知的特点 结合教学的实际需要 设 计导入新课 整体感知 合作交流 拓展延伸 练习 反馈五个环节 导入新课环节 组织语言 串联 20XX 年发生的 重大事件 进行情景式导入 20XX 年对于每个中国 人来说都是不平凡的一年 重提这些重大事件容易激 发学生兴趣 经过适当引导 可以很快进入时事评论 第 5 页 共 5 页 的学习 整体感知环节 设计两个问题 一个是关注了什