沪教版一年级下册《蜗牛学艺》教学设计

第 1 页 共 5 页 沪教版一年级下册沪教版一年级下册 蜗牛学艺蜗牛学艺 教学设计教学设计 教学目标 1 在课文语言环境中认读生字 艺 主 并 师 睬 游 泳 浪 似 招 2 能正确朗读课文 读出对话语气 懂得学习 要一步一步地学 不能一味求全 3 说说还有哪些动物想教蜗牛学艺 结果怎样 能仿照课文内容进行说话训练 4 指导在田字格里正确书写 主 并 泳 浪 教学重点 1 在课文语言环境中认读生字 艺 主 并 师 睬 游 泳 浪 似 招 2 能正确朗读课文 读出对话语气 教学难点 懂得学习要一步一步地学 不能一味 求全 教学过程 一 谜语导入 先请小朋友猜个谜语 说它是条牛 不能下田走 讲它力气小 背着屋子走 2 出示 借助拼音读准 蜗牛 两个字 蜗牛 第 2 页 共 5 页 的本领可真大 能背着屋子走来走去 可是蜗牛却觉 得自己的本领还不够大 于是 它走出家门 寻找师 傅学艺去了 揭题 25 蜗牛学艺 3 齐读课题 学习生字 艺 理解 学艺 的 意思 二 整体感知 1 听说蜗牛要学艺 谁想教它学本领呢 请小 朋友认真地听一遍课文录音 一边听一边思考这样的 填空题 2 交流问题 完成填空 主动教蜗牛学本领 但他们都不是 3 学习生字 主 师 4 1 4 节是写兔子的 5 8 节是写蝴蝶的 9 12 节是写鸭子的 三 分步学短文 过渡 那么 兔子主动来教蜗牛学本领 会对蜗 牛说些什么呢 1 自己试试把它读通 然后完成填空题 因为兔子只会 不会 并不是全才师傅 所以蜗 牛 齐读填空 第 3 页 共 5 页 2 学习生字 并 睬 3 指名分角色朗读 师生分角色朗读 过渡 蜗牛认为兔子不是全才师傅 就不向它学 本领了 那么蝴蝶 鸭子又想教蜗牛什么本领呢 他 们能让蜗牛满意吗 1 生轻声读 5 12 节 读好以后完成填空 因为只会 不会 只会 不会 都不是全才师 傅 所以蜗牛 再来学习里面的生字 写生字 游 泳 浪 招 似 3 分组读 5 8 节 9 12 节 分角色读 5 8 节 9 12 节 小结 是呀 蜗牛认为蝴蝶不会跑 鸭子不会跳 并不是全才师傅 所以也没有向他们学艺 蜗牛要找 一个全才师傅 它又继续出发了 四 说话训练 还会有谁想教蜗牛本领呢 我们展开想像 学着 课文的样子也来说一说 1 多媒体演示 猫捉老鼠 青蛙捉虫 2 他们也不是全才师傅 那么到底什么样的师傅 才算全才师傅呢 所以蜗牛 出示最后一节 小学 教学设计网 第 4 页 共 5 页 3 读词语 拓展延伸 后来于老师听说这只蜗牛后来想通了 他也觉得 会飞 会跑 会跳 会游泳的全才师傅是没有的 于 是他就想一项一项地学本领了 你们看 蜗牛没有找到全才师傅 心里难过极了 它后悔 没有跟兔子他们学本领 于是他决心虚心地向兔子他 们学习本领 一天他爬到蘑菇村 来到兔子的家 蜗 牛敲敲门 兔子打开门一看是蜗牛 连忙说 你找 错人了 我可不是全才师傅 说完 他就把门关了 蜗牛大声地说 兔子姐姐别生气 我是来向您道歉 的 教我学跑 跳好吗 兔子看了看蜗牛 觉得他 挺有诚意的 才说 好吧 过了几天 他学会了 跑 跳 告别兔子 快乐地向前跑去 路上他看见蝴蝶在天上飞 蜗牛说 蝴蝶姑姑 您教我飞好吗 蝴蝶见他主动要求答应了 好吧 只要你爱学 过了几天 蜗牛又学会了飞 他又告 别了蝴蝶向前飞去 后来他又向鸭子学会了游泳 成为世界上最有 本领的蜗牛 看了这个故事你想说些什么 师小结 所以我们学本领时要一项一项地学 像 第 5 页 共 5