浅谈农村初中英语阅读教学

浅谈农村初中英语阅读教学 摘要 阅读教学对于初中英语教学来说有着重 要的意义 不仅能够丰富学生的视野 也能够使学生 掌握更多基础知识 实现英语教学效果的提升 但是 在很多农村中学 对阅读教学的重视程度不足 在教 学中也没有采用创新的教学方法 使得学生的英语综 合能力无法得到提升 因此 本文将对农村初中英语 阅读教学中存在的问题进行分析 并探索有效的教学 方法 以提升农村学生的英语综合应用能力 关键词 农村教育 初中英语教学 阅读教学 阅读教学的过程 是对学生英语应用能力的训练 学生要掌握较大的词汇储备 根据语法和句型理解每 个句子的含义 并将分散的句子连接在一起 在这个 过程中 学生既能够掌握更多的词汇 语法 词组等 基本英语知识 能够对英语知识进行灵活应用 也能 够使他们吸收更多知识 丰富生活阅历 提高个人修 养 为了能够使农村学生的英语应用能力得到提升 应明确农村初中在英语阅读教学中存在的漏洞 针对 农村学生的特点提出教学措施 一 农村初中英语阅读教学中存在的问题 一 未能突出教学重点 很多教师在进行阅读教学的时候 单纯地将阅读 理解作为词汇教学的延伸 让学生找到文章中的生词 并进行理解和背诵 这导致很多学生只是在文章中寻 找不认识的单词 忽略了对阅读理解能力和英语逻辑 思维能力的培养 学生找不准教学重点 很难提升阅 读能力 二 教学方法过于守旧 由于农村中学教学资源不足 很多创新的教学方 法无法应用到阅读教学中 使得很多英语教师虽然想 采用创新技术 但是没有可以实践的资金 难以应用 创新的教学方法 传统的教学方法基本采用教师带领 学生阅读的方法 使得教学效果不够突出 学生也对 阅读教学失去兴趣 很容易跑神 影响教学质量 三 教学资源匮乏 农村中学普遍教学资源较为匮乏 很多阅读资料 不够全面 大部分都采用了教材中的文章 也没有为 学生订购英语课外读物等 使学生不能够大量对英文 文章进行阅读 限制了学生的眼界发展 使学生禁锢 在教材中 无法从外部获取有关的资料和知识 二 农村初中英语阅读教学的有效方法和途径 一 夯实英语基础知识 词汇 句型 语法都是阅读教学的基础 如果学 生没有扎实的英语基础 就无法对文章的含义进行理 解 更无法提高自己的英语应用水平 因此 在日常 教学过程中 教师应注重对学生词汇量的扩充 使学 生掌握更多的英语基础知识 并明确每个单词 词组 的应用方法 能够灵活地进行使用 例如 在日常教 学中 很多词汇都有多种含义 教师可以让学生根据 单词的不同含义进行造句 体现单词的特点 在这个 过程中 学生既对词汇的各个含义和用法进行了掌握 也学会利用学习到的知识来组装成为完整的句子 凸 显英语的实用性 二 改进传统的教学方法 在农村中学中 很少配备电脑 多媒体等创新教 学设备 教师一般是通过口头 板书的方法对阅读材 料中的结构和要点进行描述 学生很难根据教师的讲 述产生生动的形象 从而使阅读理解教学效率低下 因此 教师可以在传统阅读教学的基础上对教学方法 进行改革 例如 初中英语阅读材料有很多是故事性 的 很多学生无法理解为什么人物会在那样的场景下 做出行为 教师可以选择一两个同学对阅读材料中的 场景进行演示 其他同学从旁观察 加深同学对阅读 材料的理解 明确人物的语气和单词使用的意义 从 而能够整体把握文章的逻辑关系和深层含义 对问题 进行全面的解答 对于一些结构较为复杂的文章 教 师可以采用绘制脉络图的方式 让学生根据事物发展 的轨迹绘制出文章的基本结构图 掌握整篇文章的思 路 彻底把握文章内容 三 挖掘文章内涵和思想内容 开展创造性的 思维活动 为提高农村英语阅读教学的有效性 教师要善于 挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容 提出开放性 的问题 鼓励学生发表自己的见解 发挥想象力 发 散思维 使其创造力得以发挥 培养学生灵活运用语 言和解决实际问题的能力 例如 针对 Noise Pollution 这一课文 仿照课文试写篇有关家乡的水 污染及其影响的文章 并讨论 What syourhope in thefuture What should we do to protect the environment 培养学生树立环保意识 使他们懂得 爱护环境 从小事做起 从我做起 引领他们做 绿 色生活 低碳节能 的世纪新人 三 结语 从上文的分析可以看出 当前农村初中英语阅读 教学由于教学方法落后 教学资源不足等原因