沪教版一上41课《小溪生病了》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 沪教版一上沪教版一上 4141 课课 小溪生病了小溪生病了 教学设计教学设计 教学目标 1 借助拼音读准 病 清 扔 丢 变 黑 自 己 8 个生字 2 学习笔画 横折折折钩 能在老师指导下 描摹汉字 扔 病 自 己 3 朗读课文时 做到不添字不漏字 不唱读 不顿读 4 明白不能随便扔垃圾 有初步的环境保护意 识 重点和难点 1 借助拼音读准 病 清 扔 丢 变 黑 自 己 8 个生字 2 用规范 连贯的话说说小溪病好了会对小动物 们说些什么 生字卡片 录音机 多媒体 教学过程 1 看小溪流淌的画面 进行说话训练 小朋友 你们看到了什么 学生自由说话 第 2 页 共 4 页 2 这么清的水怎么会生病的呢 板书课题 小溪生病了 学习生字 病 1 小溪水有什么变化 2 出示句子 小溪水 清清的 绿绿的 指导 朗读句子 注意读准轻声 师 可是有一天 小溪生病了 这是怎么回事呢 3 听录音 整体感知课文 思考 小溪怎么会生 病的 4 交流 并学习生字 扔 认识新笔画 横折折折钩 边读边书空 指导在田字格中的位置 扔 丢 变 黑 交流记字方法 5 媒体播放 出示句子 过了些日子 小溪变了 溪水黑黑的 臭臭的 指导朗读 看到小溪生病了 你感到怎样 你能带着这种感受来读读这句句子吗 指名读 男女生比赛读 6 师引读第四 第五小节 思考 现在你们知道了小动物们是怎样给小溪治 第 3 页 共 4 页 病的吗 指名说 引读 难怪小鸟说 你们自己就是医生 大家 听了 仔细想想 都不好意思了 学生字 7 媒体播放 跟着背景音乐师口述第六节 出示句子 又过了些日子 小溪病好了 小溪水 清清的 绿绿的 它边跑边笑 笑出了串串酒窝窝 学习生字 串 指明读 找伙伴读 挑战读 小溪的病好了 它会对小动物说什么呢 1 朗读生字 词语 2 用 生 细 一字开花 3 写字指导 五总结 教学反思 本文教学时 运用多媒体教学手段达到两个目的 把学生带入情境 通过看动画让学生谈谈自己的感受 并在说话中注重语言的积累 如 描写小溪的词语有 清澈见底 清凌凌 清清的 绿绿的 有机对学生进 行朗读指导 生字教学采用不同的形式 注意生字之间的联系 如 扔 和 丢 是一对近义词可放在一起教学 第 4 页 共 4 页 笔画 横折折折钩 是在指导学生书空的基础上 让 学生及时地写一写 能帮助学生记忆 牢固地掌握 扔 的笔顺 结合学生交流的内容
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