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第 1 页 共 4 页 长春版长春版 滁州西涧滁州西涧 教学设计教学设计 教学目标 1 品味语言 了解诗歌点染的写法 2 体味诗歌的意境美 3 理解作者在诗歌中寄予的感情 4 有感情地反复诵读并熟练地背诵 教学重点 1 品味语言 体味意境 2 背诵诗歌 教学难点理解作者在诗歌中寄予的感情 课时安排 一课时 教学过程 一导语 前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品 他 们都各具风格 比如 李白的诗 豪放飘逸 杜甫 的诗 沉郁顿挫 今天我们要欣赏的是以 高雅闲 淡 著称的诗人韦应物的传世佳作 滁州西涧 一 起来品味他的高雅闲淡 二 师范读 滁州西涧 请学生朗读 再齐读 三 这是一首山水诗 那我们可以用欣赏山水国 第 2 页 共 4 页 画的方法来欣赏它 国画中有一种技法称为 点染法 和我们文学中 讲的 文眼 有异曲同工之妙 在这首诗歌中 每一 句都有一个文眼 1 比如说第一句诗 讲的是 那么这个草是什么 样的草呢 这里的 幽草 即是第一句的文眼 用 幽 来点染 草 幽给人一种什么样的感觉呢 那么 这个 幽 字在这里就赋予了 草 独特色彩 和意味 作者就独怜这幽草 2 那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼 急 3 分别对各个文眼进行分析 鸟鸣 大家还知道哪些诗歌中出现了黄鹂的 杜甫笔下的黄鹂活泼可爱 生机勃勃 表现了作者悠 然自得的情怀 那么韦应物笔下的黄鹂鸣叫也是这样 的含义吗 高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫 作 者对它是什么态度呢 这就要从第一句诗中去寻找答 案了 是什么 至于他为什么不在意呢我们呆会儿再 来分析 接着来看第三句的文眼 潮急 这里首先要提到一个自然现象 在春天桃花盛开 的时节 往往会出现多雨的天气 称之为桃花汛 这 第 3 页 共 4 页 时候山涧里河水暴涨 形成了 潮急 的景象 那么 这里的 急 除了形容潮水外 还有别的含义吗 作 者来这里享受清幽的环境 到晚上了 没想到春雨不 断竟涨起了春潮 此时 作者应该是什么样的心情呢 于 是 他慌忙地去找他的舟 舟在河中是什么样的呢 为 什么会横着呢 进一步突出了当时这春潮的急 四 我们请一位同学来总结一下这首诗的内容 概括出来就是 春涧寻幽 五 进入诗歌的意境 请同学们根据前面的赏析图景来想象一下这是一 幅什么样的画卷呢 请发言 六 体会作者的情感 1 怜 喜爱 怜惜 开篇将幽草 黄鹂并提 用 独怜 的字眼 很明显地表露了诗人安贫守节 不高居媚时的胸襟 2 舟自横 这里需要联系着作者的身世来理 解它的深意了 韦应物出生官宦家庭 享受着世袭特权 早年是 唐玄宗的皇家卫队中的一员 过着骄奢腐化的生活 经历了安史之乱后 他深受震撼 发奋读书 27 岁 中进士 走上了仕途 做过滁州 江州 苏州等地的 刺史 他深为中唐政治腐败而忧虑 也十分关心民生 第 4 页 共 4 页 疾苦 但他无能为力 这首诗就委婉地表达了他的心 情 诗
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