高中物理 4.1 光的折射定律教案 粤教版选修3-4

用心 爱心 专心 1 光的折射定律光的折射定律 教学课时教学课时 1 课时 教学用具教学用具 小激光光源 一杯水 一条小鱼 大烧杯中 半圆形玻璃砖 直尺 量角器 小黑板 挂图 折射现象 硬币 教学目标教学目标 1 知识与技能 1 知道以下概念 光的折射现象 折射光线 折射角 2 理解光的折射规律 3 理解光路的可逆性在折射现象中也存在 4 能举例说明生活中的折射现象 2 过程与方法 1 由观察实验现象入手 通过教师引导 帮助学生分析 概括出相应结论 培养学生 的观察能力 训练学生的分析 概括能力 2 体验由折射引起的错觉 3 情感 态度与价值观 1 在实验中养成实事求是的科学态度 2 初步领略折射现象的美妙 获得对自然现象 对生活的热爱 亲近的情感 3 利用折射现象中的因果关系 使学生认识客观事物中因果关系的重要性 入射角决定 折射角和反射角 教学重点教学重点 光的折射规律 教学难点教学难点 用光的折射规律解释有关现象 教学过程教学过程 一 实验探究 光的折射规律一 实验探究 光的折射规律 1 引入课题 问题一 展示视频 海市蜃楼 观察教科书图 4 4 1 它们是怎样形成的 问题二 放大镜为什么能起放大作用 问题三 前面学了平面镜成像的例子 如水中倒影 是由于光从空气射向水面 又反射 回到空气中 进入人眼形成的像 但水中倒影比物体本身更暗淡 为什么呢 2 教师演示图 4 4 2 可往水中加点墨水或牛奶 增强可视性 要求学生填空 出示小黑板内容 亦可以课件呈现 1 观察到的现象 光的传播方向在水面发生突变 同时出现反射现象和折射现象 入射光线分解为反射光线和折射光线 进入人眼的是反射光线 弱于入射光线 故看 起来偏暗 2 相关名称 用心 爱心 专心 2 3 实验探究 光的折射规律 参考教科书 无玻璃砖者可选此 1 器材 小激光光源 半圆形玻璃砖 量角器 直尺 2 要求学生带着下列问题去观察 光的传播方向改变吗 若不改变 光路应为AOA 方向 与OA 相比 折射光线是偏离还是靠近法线 使入射角增大 则折射角如何变化 入射角减小呢 3 由学生上台演示图 4 4 3 实验三次 教师指导学生如何操作 引导台下学生观察 思考 得出结论 4 由教师引导学生仿照光的反射定律 总结出光的折射规律 1 三线关系 折射光线与入射光线 法线在同一平面内 三线共面 折射光线和入 射光线分居法线的两侧 法线居中 2 二角关系 光从空气斜射入玻璃或其他介质时 折射光线靠近法线折射 折射角小 于入射角 往往不相等 3 因果关系 折射角随入射角同方向变化 5 发散 深化提问 上面讲的是光从空气进入玻璃中 是斜射 若直射 垂直入射 呢 二 通过体验由折射引起的错觉 认识光路的可逆性在折射现象中的存在二 通过体验由折射引起的错觉 认识光路的可逆性在折射现象中的存在 1 引导学生阅读教科书中图 2 出示装有一条小鱼的大烧杯 让学生进行观察与操作 1 从侧面和上面 观察鱼 对比鱼的大小的不同 结论 从侧面看 鱼更大 原因以后再讲 2 让学生用铅笔模仿猫去 刺 鱼 结论 鱼看起来的位置比实际位置更浅 是虚像 可讨论问题 眼见 一定 为实 吗 用心 爱心 专心 3 提出问题 为什么会出现上述现象 3 讨论交流 折射现象中光路的可逆性 1 讨论导引 导引 1 人透过空气看树木 是树木反射的光从树木沿直线进入人眼 导引 2 人通过水面看岸边树木 光从树木到水面发生反射 进入人眼 但人还是习惯 地以为光是从水中树木的倒影处沿直线进入人眼的 即 我们总是依照光射来的直线方向去判断光源的位置 2 在教科书图中 眼看鱼 光从鱼处出发 进入人眼 即光从水到空气中发生折射 与实验探究的光从空气进入水中的折射的情况相反 3 出示小黑板 对比 光 路方向 空气 水 水 空气 光 路 图 二者 相反 光路 可逆 4 应用 用光路的可逆性解释教科书中图 4 4 4 的现象 在岸上A看水中物B 好象在B 变浅了 在水中B看岸上物A 好象在A 处 变高 了 三 通过欣赏奇异的折射现象 培养学生对大自然 对生活的热爱 学习用光的折射规三 通过欣赏奇异的折射现象 培养学生对大自然 对生活的热爱 学习用光的折射规 律解释简单的折射现象律解释简单的折射现象 欣赏 教科书图 透过篝火看到的人会颤动 海市蜃楼 在海面 沙漠上不均匀的空气中 由于光的折射所形成的虚幻景像呈现 在高空 古人误以为是蜃 大蛤蚧吐气而成 故又叫蜃景 其形成原理可参考从水中看岸 上物体的光路图 用心 爱心 专心 4 四 发展空间四 发展空间 1 家庭实验室 1 硬币隐现之谜 参见教科书 2 与教科书配套书 学生活动手册 中内容 2 自我评价 1 教科书中内容