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第 1 页 共 4 页 汉语拼音汉语拼音 识字识字 听话说话听话说话 7 7 z z c c s s 教案教学设计教案教学设计 杨紫霞 教学目标 1 学会 z c s3 个声母 认清字形 读准字 音 2 学会 zi ci si3 个整体认读音节 3 学会 z c s 与单韵母的拼音 4 会在四线格里抄写声母 z c s 课时安排 2 课时 第一课时 教学目标 教学声母 z c 和整体认读音节 zi ci 教学过程 一 复习检查 认读字母卡片 二 教学声母 z 和整体认读音节 zi 1 看图说话引出 z 图上画着一个小朋友在写字 声母 z 的读音与 字 的读音相似 注意不读第 4 声 而读第一声 读得轻而短 第 2 页 共 4 页 2 教学 z 的发音 认清字形 发音要领 舌尖贴近上门牙背后 堵着气 然后 把舌尖稍稍离开 让气挤出来 记忆字形 z 的字形像个 2 可编顺口溜 像 个 2 字 z z z 3 指导书写 4 教学整体认读音节 zi z zi 对比读 告诉学生 zi 是整体认读音节 不是 z 和 i 相 拼 声母 z 要读得轻短些 整体认读音节 zi 要读得 响亮些 长些 练习 zi 的四声 带调读 如 zi z z 三 教学声母 c 和整体认读音节 ci 1 看图说话引出 c 图上画着一只小刺猬 刺 的声母就是 c 2 教学 c 的发音 认清字形 发音要领 c 发音时与 z 相同 不同的时要相外 送气 记忆字形 可编顺口溜 小刺猬 c c c 左半圆圈 c c c 3 指导书写 第 3 页 共 4 页 4 教学整体认读音节 ci c ci 对比读 声母 c 读得轻而短 整体认读音节 ci 读得响而 长些 练习 ci 的四声 可以组词带调读 如 c c c 四 巩固复习 1 听音练习 教师发音 让学生找出字母卡片 2 发音练习 第二课时 教学目标 教学声母 s 和整体认读音节 si 拼 读练习 教学过程 一 复习检查 认读字母卡片 z c zi ci 二 教学声母 s 和整体认读音节 si 1 看图说话引出 s 图上画着一条蚕在吐丝 蚕吐出的丝样子很像声 母 s s 的读音与吐丝的 丝 读音相似 2 教学 s 的发音 认清字形 发音要领舌尖靠近上门牙背后 摩擦出气 第 4 页 共 4 页 记忆字形 可编顺口溜 蚕儿吐丝 s s s 半个 8 字 s s s 3 指导书写 4 教学整体认读音节 si s si 对比读 声母 s 读得轻而短 整体认读音节 si 读得响而 长些 练习 si 的四声 可以组词带调读 如 s s s 三 看图学习 z c s 的拼音 1 课后第一题 进行扇形式拼音训练 还可把 韵母 e u 换成带调的卡片让学生练习拼读 2 课后第二题 从看图说话引出音节 第一幅 一个小女孩在扎辫子 z 第二幅 一个小男孩在擦黑板 c 第三幅
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