人教版六年级上册语文教案语文口语交际《讲诚信与善意的谎言》教学课例

第 1 页 共 6 页 人教版六年级上册语文教案语文口语交际人教版六年级上册语文教案语文口语交际 讲诚信与善意的谎言讲诚信与善意的谎言 教学课例教学课例 一 课程名称 人教版教科书六年级上册语文口 语交际 讲诚信与善意的谎言 二 教学目标 1 了解和认识辩论 对辩论产生一定的兴趣 能积极尝试 参与辩论 2 能选择支持自己观点的事例进行辩驳 3 辩手能根据同伴的提示 对自己的发言进行 补充修改 4 辩论中要做到态度诚恳 语言得体 阐述观 点要言之有理等 三 教学方法 1 课前搜集与 诚信 或 善意的谎言 有关的 事例 名言或警句 2 先八人为一组 进行辩论 每组推荐一人准备 参加全班辩论 3 教师要肯定双方说得对的地方 以使对问题有 比较全面的认识 四 教学实录片段 第 2 页 共 6 页 师述 生活中由于种种原因 有时候需要隐瞒真 情 不说出真相 比如 唯一的听众 中的音乐教授 说自己耳聋了 显然 她说的不是真话 有人说 人要讲诚信 不能撒谎 有人则认为 生活中有 时需要说 善意的谎言 请大家就这个问题展开一 次辩论 辩论的要求是 一要用普通话辩论 语速不 宜太快 语言表达要清晰 二要说清楚自己的观点 注意倾听别人的发言 学习抓住别人的漏洞进行反驳 正方一辩说 我方认为 人要讲诚信 不能撒谎 谎言 之所以称为 谎言 是因为它是虚假的 不真实的 是骗人的话语 一个人如果经常有谎言流 于口中 从而去欺骗他人 久而久之 他便会失去人 们对他的信任 就如同 狼来了 中的那个孩子一样 每天都喊 狼来了 以寻求刺激 开心 而当狼真 的来时 他只有一个人承受 再怎么叫 也无济于事 也不会有人来帮助他 因为曾经来帮助过他的人已经 习惯于他的叫喊 以为他又是在逗他们玩呢 所以 人要诚信 不能撒谎 否则 不但有碍于诚信 而且 后果不堪设想 反方一辩毫不服输地说 同学们 我方不赞成对 方辩友的观点 我们认为做人是要讲诚信 但并不排 第 3 页 共 6 页 除 善意的谎言 生活中有时也需要 善意的谎言 因为 善意的谎言 背后折射着一种善良的美好的 光辉 它是生活中不可缺少的一剂良药 那么 请大 家再听我讲个故事 有个小男孩和妈妈一起去银行取 款 突然出现了几个劫匪 把银行的钱全抢了 正当 他们准备逃跑时 警察赶来了 有几个劫匪被抓住了 但有一个劫匪把刀架到了那个男孩的脖子上 那个男 孩害怕极了 可是警察当机立断一枪击毙了那个劫匪 那个警察走到男孩身边 夸奖他说 你做得很好 这场演习成功了 我会给你颁发荣誉书的 那个小 男孩追问道 真的是演习吗 周围人都明白了警 察的意思 连声说 是的 是的 那个男孩由最开 始的恐惧转为了高兴 可是 这其实并不是演习 而 是真的 这是警察善意的谎言 如果那个警察说真话 的话 结果就大不一样了 说不定那个男孩以后就一 直生活在恐惧与黑暗之中 所以 有时候 真话是代 替不了善意的谎言的 正方二辩激动地说 说谎就是欺骗 欺骗就是 不讲诚信 不讲诚信也就是不讲人性 这是师长们对 我从小的谆谆教导 警察对男孩不说实话 也是不对 的 他不能让男孩从小明辨是非 劫匪抢银行 是违 法行为 是不对的 理应枪毙 不能含糊其词 当我 第 4 页 共 6 页 们给 谎言 加上一个 善意 时 仿佛大家都可以 接受了 但这正是人性的弱点的集中表现 心理学家 研究表明 撒谎能使人体的血压迅速升高 可能还会 造成高血压 所以 我奉劝大家 不要撒谎 哪怕是 善意的谎言 反方二辩振振有辞地说 我反对谭智国的观点 我认为说善意的谎言是一种处事的方式 是一种替人 着想 善解人意的体现 假如一个身患绝症的病人的 亲友们总是用善意的谎言将他的病情说得很轻 并鼓 励他配合医生治疗 相信大家不会因此而指责他们不 讲诚信吧 相反 我认为这正是讲人性的集中体现 正方三辩说 一切谎言都是带有欺骗性的 善意 的谎言也不例外 谎言都可以用真诚的话语来代替的 话 那么 我们为何不保留一份真诚 病人既然身患 绝症 何不实情相报 也许病人了解了自己的实际情 况 还会更加珍惜这短暂的生命 更加合理地利用这 生命的每一分 每一秒 如果世界上人人都说谎 那 么这个世界将充满欺骗 充满谎言 那你生活在这个 世界上还有什么真诚可言 所以 我们要崇尚诚信 远离谎言 第 5 页 共 6 页 反方三辩抢着说 一个找不到母亲的小孩哭了 你肯定会骗他说 妈妈过一会儿就来了 你肯定不会 说 你妈妈不要你了 一个得了绝症的人 家人肯定 会骗他 你很快就会好起来的 你肯定不会说 你等 死吧 我们在丛林里迷路了 我们会互相欺骗 没事 我们很快就会出去的 你肯定不会说 我们完蛋了 等着喂野兽吧 因此 我要大声说 善意的谎言是美 丽的 是无碍于诚信的 最后教师总结 诚信是美德 是大前提 社会应 该弘扬诚信 时时讲诚信 事事讲诚信 做到诚信从 我做起 从身边的每一个人做起 不论大小长幼 进 而形成良好的诚信环境 营造强有力的诚信氛围 诚 信的确很重要 但是有些时候 有些场合还是需要善 意的谎言 四 教学反思 回顾这次口语交际课的前前后后 我觉得我首先 安排学生搜集并整理与 诚信 或 善意的谎言 有 关的事例 名言或警句 是非常必要的 它为我们的 后期辩论提供了事实依据 做好了充分的准备 而且 借用名言 警句 增强了表达效果 其次 我给同学们提出了辩论的要求 一要用普 第 6 页 共 6 页 通话辩论 语速不宜太快 语言表达要清晰 二要说 清楚自己的观点 注意倾听别人的发言 及时发现漏 洞 及时反驳 这两个要求中 第二个要求比较难 不好把握 有的同学能抓住对方辩友的漏洞谈 有的 同学则只能阐述自己的观点 不能很好的沟通 这有 待于以后在倾听的过程中 教师适当引导 借助听众 的帮助 来共同解决 我想 这样会好一些 因为它 体现了师生互动 生生互动 促进了交流评价 也提 高了辩论的质量 更增添了几份精彩 第三 对于同一事件 要从不同角度进行分析 以理服人 这一点 大家还掌握得不够好 运用反问 句 增强表达的语气 八个辩友中 只有两个人掌握 了