人教版语文第三册教案选1秋天的图画

第 1 页 共 15 页 人教版语文第三册教案选人教版语文第三册教案选 1 1 秋天的图画秋天的图画 1 秋天的图画 教学目标 知识与能力 1 会认 8 个生字 会写 8 个生字 2 能流利地有感情地朗读课文 能背诵课文 3 基本功训练点 看图 想象表达 说句型 我走进秋天的果园 看到 闻到 听到 过程与方法 通过看图和朗读 体会秋天的美丽和丰硕 感受 作者语言表达的性形象准确 情感态度价值观 培养学生的审美能力 懂得欣赏大自然的美 激 励学生努力提高朗读能力的热情 教学策略 根据学生朗读基础较差的情况 把 指导自能读书作为重点 在看图观察说话的基础上 激励学生通过自学认识生字 进而能把课文较流利地 朗读下来 教学重难点 根据学生朗读基础较差的情况 第 2 页 共 15 页 把指导自能读书作为重点 难点是背诵 要指导学生 掌握按条理背诵的方法 教学准备 电子幻灯片布置学生预习 课时安排 2 课时 授课时间 20XX 9 19 第一课时 教师活动学生活动 一谈话导入师 我们已经学习了一组描绘美丽秋 天的词语 今天 让我们再一次走进秋天 品尝收获 的喜悦 二看图说话 教给学生看图方法 多媒体出 示课文插图 三初读课文 学习生字词语 1 范读课 文 看看课文是怎样描写这幅图画的 体会怎样说话 才能最生动 2 鼓励学生自己读一读 解决不认识的 生字 3 检查自学情况 读词语 认生字 交流识字 方法 开火车读词语 从词中抽出生字读一读 用多 种方式记生字 4 练习朗读课文 四再读课文 感受 秋天的美丽和课文语言的准确 1 师生接读课文 体 会这段话的条理 师 秋天来啦 秋天来啦 山野就 是美丽的图画 梨树学生读出作者把金黄的梨子比作 依次读出苹果 稻海 高粱 体会作者语言的形象 2 大雁为什么这么说呢 它在夸奖勤劳的人们 板书 收获的季节 点处有播种才有收获的喜悦 3 美读 第 3 页 共 15 页 背诵课文 五拓展练习 画一画秋天的美景或者读一 读描绘秋天的诗歌 提供给学生材料 秋阿姨 看图 说话 按顺序从上到下 从右到左 听老师读课文 整体感知秋天的美丽 读课文 学词语 认读词语 图画 梨树 灯笼 波浪 高粱 燃烧 勤劳 说说 怎么记生字 图 梨 灯 波 浪 粱 燃 烧 勤 劳 跟老师一起读课文 用接读的方式理解课文 谈 自己的理解 体会秋天的美和劳动的关系 在老师指 导下学习理解背诵 第二课时 教师活动学生活动 一复习 1 认读词语 2 认生字 词语开花练习 二基本功训练多媒体出示秋天的果园图画 引导学生 练习说话 秋天的果园真美 我看到 听到 闻到 三指导学生在田字格中写生字 四作业筹备综合实践 活动 秋天的礼物 复习生字 词语 说话练习 学 习用规范的语言表达自己的所见所闻 梨树挂起灯笼 苹果露出脸颊 秋天的图画稻海翻起波浪 高粱举起火把 大雁排成人字 第 4 页 共 15 页 这课由于在识字 1 已经接触过秋天的词语之后 学生比较熟悉这个话题了 而且课文插图很美 和课 文配合的刚好 所以 利用图片指导学生背诵课文效 果很好 部分学生提到背课文时很没有信心 但是 看着图再按顺序背诵的时候 并不困难 孩子也很高 兴 2 黄山奇石 教学目标 知能目标 1 会认 14 个生字 会写 8 个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 体会对黄 山奇石的赞叹 能背诵自己喜欢的部分 3 通过看图说话 阅读想象培养学生的观察能力 和想象能力 4 基本功训练点 句子练习 在 有 用 尤其 造句 过程与方法目标 以一段为范例 教给学生阅读的方法 引导学生 自主学习 情意目标 1 激发学生的好奇心和求知欲 通过阅读和观察 第 5 页 共 15 页 使学生产生对黄山美景的向往 2 自然美 语言美的熏陶和感染 教学重难点 重点之一是识字写字 其次重在 通过阅读感受黄山的美 感受作者语言文字的传神 难点是搜集整理资料 对二年级的住校生来说这需要 老师的有力指导 教学思路 用多媒体设置卡通人物丁丁 在丁 丁的带领下大家去游览黄山 课文自然就是丁丁为我 们写好的解说词 这样吸引学生的兴趣 在兴致盎然 的游览中感受黄山奇石的奇特之美 最后 帮助丁丁 写其它奇石的解说词来完成拓展练习 学习课文的过 程中 以其中的一段为范例 教给学生怎样在读中品 味语言 课时安排 2 课时 授课时间 20XX 9 21 20XX 9 22 课前准 备 自制多媒体课件 布置学生预习 查阅相关资料 第一课时 教师活动学生活动 一导入师 今天我要给大家介绍一位新朋友 看 他来了 小精灵丁丁兴高采烈的给大家介绍黄山 小 朋友们 你们好啊 我是小精灵丁丁 好久不见了 第 6 页 共 15 页 你们猜猜我去哪儿了 我去安徽的黄山旅游了 那里 啊 太美了 黄山有四绝 奇松 怪石 云海 温泉 最让我难忘的还是那里奇特的山石了 等等 看看我 拍的照片 听听我的介绍 你一定会立刻也想去一趟 呢 二初读感悟 理清条理 1 自由朗读课文 自学 生字 师 看 丁丁给我们写了一篇这么好的解说词 我们再来好好读一读 遇到不认识的字 要想办法解 决 2 交流生字词语 3 自读课文 填空 a 黄山在 那里 尤其是 特别有趣 b 丁丁给我们介绍了等奇 石 三朗读课文 读中感悟 1 你最喜欢哪块奇石 读一读相应的段落 注意一边读 一边想象 尝试读 出自己的体会 2 交流 指名读第二段 大家评论 说说怎样读出仙桃石的神奇 说说自己的联想 感悟 体会语言文字的美 读好 飞 落 仙 3 总结学习方法 读一读 想一想 说一说 4 指导学 生合作学习 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 在小组内读一读 交流感受 5 选出小组代表 读 给大家听 老师相机指导 体会猴子 一动不动 望 是因为云海太神奇了 可以用表演的方式 在指导表 演的时候体会 猴子看神奇的云海看得入迷了 等想 象 仙人指路 和 金鸡叫天都 略讲 指导读好 就行了 6 引读出最后一段 想象 天狗望月 石或 第 7 页 共 15 页 者 狮子抢球 仙女弹琴 的样子 象导游一样说 一说 或者画一画 四作业 1 熟读词语 2 背诵自 己喜欢的部分 3 搜集黄山的图片 办个展览 看画 面 听丁丁以解说词的形式朗读课文 读课文 认生 字 读词语 齐读 同桌互相检查读 个别读 读课 文 填空 理清条理 再读 尝试自学 总结自学方 法 学习其他段落 自主合作学习其他段落 交流自 学结果 第二课时 教师活动学生活动 一复习生字词语 1 认读卡片 2 检查背诵课文 3 基本功训练 a 说话练习 用上 在 有 b 用 尤其 造句二指导学生在田字格中写生 字 强调 区 巨 的笔顺 复习生字 背诵课文 区别 尤 和 龙 其 和 棋 状 和 壮 造句练习 板书设计 黄山奇石读一读 仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都想一想 说一说 有趣极了 9 月 21 日早晨听了两位同课头老师的课后 修 第 8 页 共 15 页 改了我自己的教案 大的思路没变 我们班的学生已 经和别的老师合作学习了一部分 但是 学得似懂非 懂 可没有完全上完 老师的思路也不尽相同 所以 结合它们的学习现状 我在本班省略开头的导入部分 再上一遍 主要是阅读课文 组织同组的老师再来听 大家进行研讨 植物妈妈有办法 教学目标 知能目标 1 会认 12 个生字 会写 20 个生字 2 能流利的读课文 能背诵课文 3 基本功训练点 积累词汇 认识 AABB 式的重叠词 过程与方法 通过朗读 表演 仿写诗歌等形式 使学生不但 了解植物种子传播的方法 而且对大自然产生浓厚的 探索兴趣 不但能学习怎样通过朗读感悟 欣赏语言 文字的美 而且敢于尝试仿照诗歌自己作诗 敢于尝 试表达 情意目标 1 培养学生对大自然产生浓厚的探索兴趣 2 引导学生以浓厚的兴趣投入到朗读感悟中去 第 9 页 共 15 页 养成边读边思的读书习惯 教学重难点 重点是识字写字和朗读指导 使学生在读中产生 探索自然科学的追求和向往 在读中感受诗歌这种文 体的美 难点是学生年龄小 住校 接触资料有限 对植物种子传播的知识了解得很少 拓展练习的时候 可能会比较困难 通过教师课前的搜集资料和多媒体 课件来突破 教学准备 自制多媒体课件 布置 引导学生 查找相关资料 课时安排 2 课时 授课时间 第一课时 教师活动学生活动 一导入 朗读 检查预习 出示石榴 苹果等 谈话引出课题 师 这些植物 他们要是想让自己的 孩子换个地方 扎根 发芽 结果 该怎么办呢 导 入课文 老师朗读第一小节 师生用问答的方式朗读 课文 考察学生预习情况 二检查预习 识字 师 大家预习的不错哦 老师想知道这些生字宝宝你们是 怎么认识 指导学生认词语 生字 观察果实 和老 师谈话 引发探究兴趣 和老师合作读课文 认词语 第 10 页 共 15 页 旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 乘着 纷纷苍耳 山 洼 啪 蹦跳 观察 认识分类认生字 旅 降 蹦 察 乘 纷 识 苍 啪 洼 娃 蒲 三质疑师 再读一读这首小诗 注意语气 想一 想 有没有不理解的地方 再读 同桌交流 完成下 列题目 1 课文讲了三种植物传播种子的方法 2 借 助风的帮助 借助动物的帮助 借助太阳的帮助 3 你还知道哪种植物传播种子的方法 夸奖知识面广的 学生 相机渗透情感态度教育 引导学生做有心人 探索大自然 四出示多媒体课件 帮助学生扩展课外 知识 五指导学生试者把自己所知道的模仿课文编成 小诗 六作业 1 背诵课文 2 如果有兴趣 可以把 自己课堂上创作的诗歌写下来 还可以配上画 贴到 展示台上 3 巩固生字 词语 练习朗读课文 读出 有趣的语气 学生质疑 解疑 比如 四海为家 铠 甲 读课文 同桌讨论 填空 交流课外了解的知识 看课件 增长见识 尝试模仿课文创作诗歌 第二课时 教师活动学生活动 一复习巩固生字 1 出示词语卡片 快速认读 2 游戏 A 两人一组 一个人看到生字后作出一个动作 让另一个背对着生字卡的同学猜 啪 炸 蹦 降 第 11 页 共 15 页 B 一个人说出跟着各自相关的语言 但是不能出现这 个字 让其他同学猜 旅 蒲 洼 娃 纷 苍 察 识 3 背诵课文 二基本功训练 认识 AABB 式 的重叠词 出示 许许多多 分析结构 让学生说 自己了解的 三指导学生在田字格中写生字 1 分类 指导 娃 好 如 2 学生描摹写其他字 读词语 做 游戏 复习生字 认识并举例说一些重叠词 积累词 汇 板书设计 风 动物 植物妈妈有办法太阳细心观察 太阳 鸟 海水 人 第一课时在四班上 由于预习不够充分 指导朗 读的时间和识字的时间就长了 所以 后面的模仿课 文便诗歌没有进行 但是 总体上来说 在没有电教 媒体的情况下 效果还是很不错的 扎实地朗读了课 文 学习了生字词 质疑的时候 学生善于思考 积 极性很高 有的提出不懂的词语 有的还提出了很有 趣的问题 比如 太阳同样在晒着豌豆和树叶 豌豆 裂开了 树叶为什么不裂开呢 而且 提出问题的学 生也谈了自己的猜想 他连比画带解释说 可能是豌 豆里面有空隙吧 孩子的思维被调动起来了 发言踊 第 12 页 共 15 页 跃 想象力也很丰富 4 古诗两首 教学目标 知能目标 1 会认 10 个生字 会写 6 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 过程与方法 指导学生通过朗读感受诗歌的意境 学习怎样初 步读懂古诗 抓住词理解句子大意 情意目标 1 培养学生喜欢背古诗的兴趣 激励学生背诵课 本以外的古诗 2 体会秋天的美丽 收获的喜悦 教学重难点 重点是引导学生爱读古诗 在读中能初步体会诗 歌的意境 其次是识字写字 难点是刚刚接触古诗 怎样读懂诗句是个需要慢 慢学习和摸索的过程 课前准备 电子图片 生字卡片 布置预习 课时安排 3 课时 授课时间 20XX 9 20 教师活动一导入 1 师 古诗是古代的诗人们写 第 13 页 共 15 页 的诗歌 流传下来的 都是其中的精华部分 谁会背 一些 2 今天我们来学习两首描绘美丽秋景的古诗 揭题 二学习 赠刘景文 1 介绍作者苏轼 宋代的 文学家 书画家 他的号是东坡 所以人们也叫他苏 东坡 2 借助拼音自己读一读 看看能不能读通顺 3 出示卡片 学习生字词语 4 引导学生说两个比较 典型的字 启发大家用巧妙的办法记忆生字 5 自读 一读诗歌 想一想诗句的意思 6 说说自己的理解 教师点拨 教给学生初步的抓重点字词理解诗句的方 法 如 擎 举着 尽 完 犹 还 7 说说自 己的理解 用自己的话说说诗句的意思 8 指导在田 字格中书写 6 个生字 三指导背诵古诗 四拓展作业 1 熟读 背诵 赠刘景文 2 找苏轼的其它诗歌背一 背 能背几手背几首 学生活动学生背诵自己会的古 诗 借助拼音读诗歌 认读词语 赠送 擎着 菊花 残缺 君子 橙子 橘子 交流识字方法 重点 刘 菊再读诗歌 在老师指导下理解诗歌大意 学习写生 字 于 枝 记 首 枫 刘 板书设计 赠刘景文 荷尽 好时光菊残君须记 第 14 页 共 15 页 橙黄菊绿 第二课时 教师活动 一复习 1 组织学生背诵 赠刘景文 2 指导学生 交流背诵自己学会的苏轼的作品 二学习 山行 1 打开电子图片 指导学生看图说话 学习观察的方法 主要指导按一定顺序观察 引导 图这么美 诗歌更 美 我们来听一听大诗人杜牧是怎么描写的 2 看图 听老师读课文 引导 你也能读得这么好 是吗 试 一试 不会的字要学会想办法解决 3 自学生字词语 也读