高中化学 《元素周期表的应用》 第二课时 教学案 新人教版必修2

1 第三节第三节 元素周期表的应用元素周期表的应用 第 2 课时 复习提问复习提问 同周期元素的性质是如何递变的 新课导入新课导入 那么同主族元素的性质有无规律呢 板书板书 二 同主族元素性质的预测 交流与研讨交流与研讨 在元素周期表中 同主族元素原子的核外电子排布有什么特点 它对元素 的性质有何影响 点评点评 以一连串问题引入新课 可激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力 另外在上 一课时已经学过运用原子结构理论分析同周期元素性质递变规律 现在提出这一问题 就 是引导学生学会运用原子结构理论去指导探究元素化合物知识的学习方法 结论结论 同主族元素从上到下 随着原子核外电子层数增多 原子半径增大 原子核对最 外层电子的引力减小 元素原子得电子能力减弱 失电子能力增强 设问设问 如何用我们学过的知识来证明上述结论 阅读自学阅读自学 教材 P21 页最后一自然段至 P22 页第 2 自然段 归纳归纳 完成表格 元素氟 F 氯 Cl 溴 Br 碘 I 最外层电子数 原子半径 最高化合价 最低化合价 气态氢化物 最高价含氧酸 分组讨论分组讨论 从上表中你能得出什么结论 板书板书 1 同主族元素原子的最外层电子数相同 因而化学性质具有相似性 质疑质疑 同主族元素的性质有何不同吗 思考思考 根据 F2 Cl2 Br2 I2分别与 H2反应条件 程度以及生成的气态氢化物的稳定性 等方面分析同主族元素性质的递变规律 2 概括概括 A 族元素单质与 H2反应情况 F2Cl2Br2I2 反应条件暗处光照或点燃加热不断加热 反应程度爆炸剧烈缓慢缓慢 氢化物的稳定性很稳定稳定较稳定不稳定 点评点评 Cl2 Br2 I2的性质在 化学 1 必修 中已分散学过 在此进行整合 不仅对 知识起到复习作用 还可以引导学生学会归纳 比较的学习方法 板书板书 2 同主族元素性质具有递变性 从上到下 原子半径增大 元素原子失电子能 力增强 得电子能力减弱 过渡过渡 同主族元素性质既有相似性 也有递变性 门捷列夫正是根据这个规律对某些元 素的性质进行大胆预测的 讨论讨论 请你根据钾在周期表中的位置 预测金属钾的性质 演示演示 分别向两只培养皿中加水至其体积的 1 2 然后分别加入绿豆大小的金属钾和钠 观察反应的剧烈程度 记录现象 为了便于观察 将培养皿放在投影仪上 通过投影来观 察实验现象 板演板演 钾 钠分别与水反应的化学方程式 结论结论 钾和钠的化学性质相似 钾比钠更活泼 思考思考 根据钾和钠的性质 预测 A 族其它金属的性质 阅读自学阅读自学 教材 P22 页最后一自然段至 P23 页第 1 自然段 板书板书 小结小结 元素周期表中每一周期 每一主族的元素 其性质总是呈现规律性的变化 所以 元素周期表是我们学习化学的重要工具 A 族元素原子结构 相同点 最外层 1 个电 子 不同点 电子层数增多 原子半径增大 A 族元素的性质 相似性 都是活泼金属 1 价 单质都能与氧气 水等 物质反应 氧化物对应的水化物都有较强碱性 递变性 从锂到铯 原子失电子能力增强 表现在与氧气 和水的反应程度上 3 课后作业课后作业 教材 P26 页第 1 3 题 P27 页第 3 题 3 点评点评 本节课在学法指导上做的比较到位 在整合 Cl2 Br2 I2的性质时 引导学生学 会采