英语人教版七年级下册Unit9教案

Unit 9 My favorite subject is science 教案教案 安顺九中安顺九中 张洪彩张洪彩 一 教案背景一 教案背景 1 面向学生 思源中学七年级学生 面向学生 思源中学七年级学生 2 学科 人教版新目标英语 学科 人教版新目标英语 3 课时 第 课时 第 1 课时课时 4 学生情况分析 学生情况分析 学生是陌生的学生 英语基础可能不太好 但是很积极主动 学生是陌生的学生 英语基础可能不太好 但是很积极主动 二 三维目标二 三维目标 1 知识与能力 知识与能力 本单元的主题是本单元的主题是 谈论自己所喜欢的学科谈论自己所喜欢的学科 本节课的主要内容 本节课的主要内容 是学习学科的表达 表示品质的形容词 以及是学习学科的表达 表示品质的形容词 以及 询问和谈论别人或询问和谈论别人或 自己喜好的学科并给出理由自己喜好的学科并给出理由 2 2 过程与方法 过程与方法 采用采用 ImitatingImitating andand repeatingrepeating PracticingPracticing ComparingComparing 和和 RoleRole playingplaying 的学习策略 利用教学图片 幻灯片或制作多媒体课的学习策略 利用教学图片 幻灯片或制作多媒体课 件来展开课堂件来展开课堂 PairworkPairwork 问答式的口语交际活动或调查活动 谈论各问答式的口语交际活动或调查活动 谈论各 自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由 自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由 3 3 情感态度价值观情感态度价值观 SectionSection A A 的学习内容贴近学生的学习生活 谈论的话题是喜欢的学习内容贴近学生的学习生活 谈论的话题是喜欢 的学科 通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科 可以增进同学之的学科 通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科 可以增进同学之 间的了解和友情并培养学生热爱学习 不偏科的学习习惯 间的了解和友情并培养学生热爱学习 不偏科的学习习惯 同时同时教教 会学生如何礼貌地与他人交往 俩俩合作培养合作精神和交际能力 会学生如何礼貌地与他人交往 俩俩合作培养合作精神和交际能力 三 教学重 难点及教学突破三 教学重 难点及教学突破 1 1 教学重点 教学重点 学习学习 询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由 2 2 教学难点 教学难点 WhatWhat 和和 WhyWhy 引导的特殊疑问句的构成和使用 引导的特殊疑问句的构成和使用 3 3 教学突破 教学突破 SectionSection A A 重在通过使用重在通过使用 whatwhat 和和 whywhy 引导的特殊疑问句 对引导的特殊疑问句 对 彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论 对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论 对 于于 whatwhat 引导的疑问句学生已经学习过 基本掌握其结构 通过比较引导的疑问句学生已经学习过 基本掌握其结构 通过比较 异同 学生可容易接受异同 学生可容易接受 whywhy 引导的疑问句结构和用法引导的疑问句结构和用法 四 教学过程四 教学过程 1 1 课时课时 一 第一教学环节 情景创设 导入新课 一 第一教学环节 情景创设 导入新课 教师活动教师活动学生活动学生活动 准备活动 由于学生是陌生的 准备活动 由于学生是陌生的 所以先和学生交流并相互认识 所以先和学生交流并相互认识 以消除彼此的陌生感 培养初步以消除彼此的陌生感 培养初步 的认识 的认识 SectionSection A A 的主要内容是学习的主要内容是学习 询问和谈论所喜欢的学科询问和谈论所喜欢的学科 和和 询问并给出理由询问并给出理由 的语言结构 的语言结构 在导人新课时 可采取视听导入在导人新课时 可采取视听导入 法和提问式导人法 法和提问式导人法 1 1 用学生熟悉的颜色和球类 导用学生熟悉的颜色和球类 导 入本节课的重点单词入本节课的重点单词 favorite favorite 2 2 询问学生在学校学习了哪些 询问学生在学校学习了哪些 学科 导入新单词学科 导入新单词 subjectsubject 和表和表 示学科的单词 紧接着出示各门示学科的单词 紧接着出示各门 学科幻灯片 带领学生学习表示学科幻灯片 带领学生学习表示 各学科的新单词各学科的新单词 3 3 出示一张拉小提琴的图画 出示一张拉小提琴的图画 然后说 然后说 MyMy favoritefavorite subjectsubject isis EnglishEnglish 再询问学生 再询问学生 What sWhat s youryour favoritefavorite subject subject 引导学生作出回答 引导学生作出回答 从而引出本部分的重点目标语言从而引出本部分的重点目标语言 1 1 一边看着学过的表示颜色和 一边看着学过的表示颜色和 球类的图片 一边复习学过的表球类的图片 一边复习学过的表 示颜色和球类的单词 熟悉示颜色和球类的单词 熟悉 What sWhat s youryour favoritefavorite 的的 用法及它的回答 用法及它的回答 2 2 回答老师的提问 了解学科 回答老师的提问 了解学科 名词 并跟着老师齐读这些单词 名词 并跟着老师齐读这些单词 熟悉学科单词的发音 熟悉学科单词的发音 3 3 观看图片 并用观看图片 并用 MyMy favoritefavorite subjectsubject isis 来回答老师的 来回答老师的 问题 学生展开问题 学生展开 PairworkPairwork 活动 活动 完成完成 lclc 部分口语交际的教学任部分口语交际的教学任 务 学会运用务 学会运用 WhatWhat 引导的特殊引导的特殊 疑问句询问和谈论喜欢的学科 疑问句询问和谈论喜欢的学科 4 4 引导学生将引导学生将 1a1a 部分的学科名部分的学科名 词与图画中的活动场景进行搭配 词与图画中的活动场景进行搭配 结构 引导学生展开结构 引导学生展开 PairworkPairwork 活动 完成活动 完成 lclc 部分口语交际的部分口语交际的 教学任务 学会运用教学任务 学会运用 WhatWhat 引导引导 的特殊疑问句询问和谈论喜欢的的特殊疑问句询问和谈论喜欢的 学科 学科 4 4 引导学生将 引导学生将 1a1a 部分的学科名部分的学科名 词与图画中的活动场景进行搭配 词与图画中的活动场景进行搭配 完成完成 1a1a 部分的教学任务 部分的教学任务 完成完成 1a1a 部分的教学任务 部分的教学任务 4 4 将 将 lala 部分的学科名词与图画部分的学科名词与图画 中的活动场景进行搭配 完成中的活动场景进行搭配 完成 lala 部分的学习任务 部分的学习任务 二 第二教学环节 师生互动 学习探究二 第二教学环节 师生互动 学习探究 教师活动教师活动学生活动学生活动 1 1 播放 播放 lblb 部分的录音让学生听 部分的录音让学生听 引导学生根据所听到的内容 圈引导学生根据所听到的内容 圈 出所听到的学科名词 完成出所听到的学科名词 完成 1b1b 部分的教学任务 部分的教学任务 2 2 复习前面学习的 复习前面学习的 What sWhat s youryour favoritefavorite subject subject 及 及 MyMy favoritefavorite subjectsubject is is 并引出并引出 下一个目标语言下一个目标语言 WhyWhy dodo youyou likelike 及及 BecauseBecause it sit s 紧紧 接着引导学生用本节课的目标语接着引导学生用本节课的目标语 言进行言进行 PairworkPairwork 活动 活动 1 1 听 听 lblb 部分的录音 根据所听部分的录音 根据所听 到的内容 圈出所听到的学科名到的内容 圈出所听到的学科名 词 完成词 完成 lblb 部分的学习任务 部分的学习任务 2 2 复习前面学习的复习前面学习的 What sWhat s youryour favoritefavorite subject subject 及 及 MyMy favoritefavorite subjectsubject is is 并学会并学会 用用 WhyWhy dodo youyou likelike 及及 BecauseBecause it sit s 询问喜欢的理询问喜欢的理 由 紧接着用本节课的目标语言由 紧接着用本节课的目标语言 进行进行 PairworkPairwork 活动 活动 3 3 播放 播放 2a2a 部分的录音 引导学部分的录音 引导学 生根据所听到的内容整理对话 生根据所听到的内容整理对话 完成完成 2a2a 部分的教学任务 部分的教学任务 4 4 播放 播放 2b2b 部分的录音 引导学部分的录音 引导学 生完成对话 将学科名词与描述生完成对话 将学科名词与描述 性形容词进行搭配 完成性形容词进行搭配 完成 2b2b 部部 分中的听力训练任务 分中的听力训练任务 5 5 引导学生用目标语言做个小 引导学生用目标语言做个小 调查 并进行适当的拓展 把调查 并进行适当的拓展 把 MyMy favoritefavorite 拓展到询问最喜欢的水拓展到询问最喜欢的水 果 颜色 球类和老师 把自己果 颜色 球类和老师 把自己 的具体情况写在纸上 并在全班的具体情况写在纸上 并在全班 面前做汇报 面前做汇报 6 6 最后要求学生用本节课学到 最后要求学生用本节课学到 的知识来进行练习 先是根据图的知识来进行练习 先是根据图 片说出所学的学科名词 最后是片说出所学的学科名词 最后是 用两个目标语言来回答问题用两个目标语言来回答问题 3 3 听 听 2a2a 部分的录音 根据所听部分的录音 根据所听 到的内容整理对话 完成到的内容整理对话 完成 2a2a 部部 分的学习任务 分的学习任务 4 4 听 听 2b2b 部分的录音 根据所听部分的录音 根据所听 到的内容完成对话 将学科名词到的内容完成对话 将学科名词 与描述性形容词进行搭配 完成与描述性形容词进行搭配 完成 2b2b 部分中的听力训练任务 部分中的听力训练任务 5 5 学生用目标语言做个小调查 学生用目标语言做个小调查 并进行适当的拓展 把并进行适当的拓展 把 MyMy favoritefavorite 拓展到询问最喜欢的水拓展到询问最喜欢的水 果 颜色 球类和老师 把自己果 颜色 球类和老师 把自己 的具体情况写在纸上 并在全班的具体情况写在纸上 并在全班 面前做汇报 面前做汇报 6 6 用本节课学到的知识来进行 用本节课学到的知识来进行 练习 先是根据图片说出所学的练习 先是根据图片说出所学的 学科名词 最后是用两个目标语学科名词 最后是用两个目标语 言来回答问题言来回答问题 三 课后环节 巩固提高三 课后环节 巩固提高 教师活动教师活动学生活动学生活动 1 1 要求复习记忆本课所学的生要求复习记忆本课所学的生 词 词 1 1 复习记忆本课所学的生词 复习记忆本课所学的生词 2 2 要求学生做个小调查 询问要求学生做个小调查 询问 你的同学们所喜欢的科目及原因 你的同学们所喜欢的科目及原因 2 2 做个小调查 询问你的同学做个小调查 询问你的同学 们所喜欢的科目及原因 们所喜欢的科目及原因 教学反思教学反思 本课采用本课采用 ImitatingImitating andand repeatingrepeating PracticingPracticing ComparingComparing 和和 RoleRole playingplaying 的学习策略的学习策略 利用教学图片 幻灯片或制作多媒体利用教学图片 幻灯片或制作多媒体 课件来展开课堂课件来展开课堂 PairworkPairwork 问答式的口语交两动或调查活动 谈论各问答式的口语交两动或调查活动 谈论各 自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由 通过互相询问 谈论彼自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由 通过互相询问 谈论彼 此所喜欢的学科 可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱此所喜欢的学科 可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱 学习爱科学的思想和良好的学习 生活习惯 学习爱科学的思想和良好的学习 生活习惯 板书设计 板书设计 UnitUnit 9 9 MyMy favoritefavorite subjectsubject isis sciencescience