桂花雨 教案教学设计

第 1 页 共 6 页 桂花雨桂花雨 教案教学设计教案教学设计 学习目标 1 学会 箩 杭 2 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学会边读边想象课文描述的情景 边读边体会 作者通过景物表达的思想感情 4 培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情 课前准备 1 按要求预习课文 自学生字词 2 查找有关桂花的资料 3 准备 摇花乐 的课件 教学过程 第一课时 自读提示明要求 师生谈话 说说在儿时曾发生过哪些有趣的事 教师导语 童年曾发生过的趣事令我们难忘 只要一想起它 我们仍会感受到一种快乐 今天我们 要读的课文的作者就用手中的笔把童年趣事记录了下 来 让我们走进课文 共同感受作者表达的情感 交流课前查找的有关桂花的资料后 针对课题 第 2 页 共 6 页 说说想了解哪些内容 初读课文知大意 用较快的速度默读课文 一边读一边想 课文 主要写了什么内容 小组合作交流学习 伙伴之间互相读课文 纠 正字音 再说一说课文的主要内容 全班交流 指名分自然段读课文 概括课文的 主要内容 N 品读语句悟情感 读课文 看 摇花乐 的挂图 在课文中找出 有关的语句画下来 a 这下 我可乐了 帮大人抱着桂花树 使 劲地摇 b 摇呀摇 桂花纷纷落下来 我们满头满身 都是桂花 c 我喊着 啊 真像下雨 好香的雨啊 分小组读所画的句子 边读边想象语句所描绘 的情景 再说一说此刻在脑海中出现了 一幅怎样的画面 从画面中感受到了什么 教师导语 多么令人难忘的摇花乐 它同样也 把童年的快乐带给了我们 然而 作者 第 3 页 共 6 页 仅仅为了写摇落的阵阵桂花雨吗 联系上下文 读读有关语句 再说说你的感受 a 我喜欢的是桂花 b 可是桂花的香气 太迷人了 c 桂花盛开的时候 不说香飘十里 至少前 后十几家邻居 没有不浸在桂花香里的 d 全年 整个村子都浸在桂花的香气里 学生边读有关语句 边谈自己的体会 教师适 时引导学生通过这几句话 联系上下文 如与 梅花 梅树 的对比 体会出作者对家乡的怀念 体会母亲对故乡的怀念 a 找出有关描写母亲的语句 b 读母亲的话 这里的桂花再香 也比不上家 乡院子里的桂花 说说自己的感受 试着用 这里的 再 也比不上 这 样的句式说说母亲还可能会说些 什么 c 与同学交流 母亲的话要表达怎样的情感 听着母亲的话 我 不禁又想起了 摇花 乐 你能通过朗读向同学们表达出 我 的思乡之 情吗 难忘童年的画面 难忘母亲的话语 更难忘故 第 4 页 共 6 页 乡的桂花 读读课文中的语句 想一想 课文中是否 还有让你回味无穷的句子 找出来并有感情地读一读 再交流为什么要这样读 积累语言求发展 读了这篇课文 你的内心产生了怎样的感受呢 在课外阅读中 在你的生活实际中 你有没有 感受到人们对家乡的怀念呢 说一说 把自己的感受记录下来 8 小桥流水人家 学习目标 1 认识 7 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 把握课文主要内容 体会作者是怎样表达思乡 之情的 4 欣赏课文中优美的语言积累 课前准备 1 学生预习课文 遇到不理解的词理解 2 学生搜集表达思乡之情的古诗句 3 老师准备古诗文 天净沙 教学过程 读诗 了解课题出处 谈话 读一读课题 说一说看到这个课题你有 第 5 页 共 6 页 什么想法 出示古诗文 天净沙 全班齐读 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕 阳西下 断肠人在天涯 请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解 导题 这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢 让 我们一起翻开书读一读 初读 把握课文主旨 自主学习 读准字音 读通句子 想一想课文 主要写了什么内容 表达出作者怎样的 情感 同伴互助 同桌轮读课文 相互正音 说说课 文主要写了什么内容 表达了怎样的情感 全班交流 a 指名分自然段朗读课文 师生共同正音 b 概括课文主要内容 说说课文表达的情感 交流 探究表达方式 默读课文 想象文章描写的情景 体会作者是 怎样表达思乡之情的 边读边在句段旁作批注 小组交流 合作探究 展示交流探究学习的成果 以小组为单位派出 中心发言人汇报探究学习中的发现和体会 第 6 页 共 6 页 根据学生发言 老师相机点拨 引导学生体会 作者表达思乡之情的方法 a 婀娜的舞姿 是那么美 那么自然 当 水鸟站在它的腰上歌唱时 流水也唱和着 发出悦耳 的声音 b 一条小小的木桥 横跨在溪上 我喜欢过桥 更高兴把采来的野花丢在桥下 让流水把它们送到远 方 c 我家只有几间矮小的平房 我出生的那间 卧室 光线很暗 地面潮湿 那是一座空气流通 阳光充足 有东南两面大窗的漂亮房子 d 大家过着 日出而作 日入而息 守 望相助 的太平生活 那段日子 深深地印在我的脑 海中 赏读 积累优美句段 配乐朗读