高中生物： 21 细胞概述（教案）浙科版必修1

用心 爱心 专心 第一节第一节 细胞概述细胞概述 一 教学目标 一 教学目标 1 知识目标 阅读细胞学说发现简史 简述细胞学说的 基本观点 举例说出细胞的大小 数目和种类 进行 模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系 的探究实验 认识细 胞体积一般较小的原因 二 重点难点二 重点难点 1 教学重点 细胞学说 2 教学难点 细胞学说说明的问题 三 教学方法 三 教学方法 讨论 探究实验 四 教学准备四 教学准备 多媒体课件 五 教学过程五 教学过程 教学 流程 教师活动学生活动教学意图 引入 新课 第二 章 细胞 的结构 第一 节 细 胞概述 一 细胞的 发现 细胞学 说的建 立 创设情景 通过第一章的学习我们了解了 生物体都有相同的物质组成 即由元素构成的 化合物 提问 那么这些化合物又是怎样构成生物体 呢 总结 细胞是生物体结构和功能的基本单位 除了少数病毒等以外 生物体都有细胞构成的 今天我们就来学习第二章 细胞的结构 首先来了解一下第一节 细胞概述 现在我们先来讨论细胞的发现 提问 最早发现细胞的科学家是谁 他是怎 样发现的 投影展示 其实 胡克发现的是死细胞的壁 而不是活的细胞 提问 接下来 细胞的研究发展趋势 讲述 两位科学家的理论综合成为 细胞学说的基 础 三位科学家的研究结果共同形成了细胞学说 所有的生物都是由一个或多个细胞组成的 细 胞是所有生物的结构和功能的单位 所有细胞 必定由别的细胞产生的 因此生物学的研究就有了细胞学 伴随着科学 学生思考 回答 各种化合物并不是随 机的结合 它们是有 机的组成细胞 再由 细胞构成整个生物体 学生阅读课本 总 结回答 英国科学家胡克 通过自制的显微镜观 察软木塞 看见许多 小室 命名为细胞 学生回答 德国 施莱登研究植物 提 出 所有植物都是由 细胞组成的 细胞是 植物各种功能的基础 次年 德国 施旺 提出 所有动物也是 由细胞组成的 德国 菲尔肖提出 所有细胞都必定来自 别的活细胞 提高学生 查找资料的 能力 课堂的引 入是由学生 自己完成的 教师仅起到 组织者和引 导者的作用 体现学生在 学习中的主 体地位 激 发学生的学 习兴趣 培养学生 动手能力和 协作学习的 用心 爱心 专心 二 细胞的 大小 数目 种类 三 原核细 胞和真 核细胞 的比较 技术的发展 特别是电子显微镜的使用 使细 胞学的研究迅速发展 成为细胞生物学 投影展示 各种细胞结构 提问 比较大象和蚂蚁 它们的细胞体积 谁大呢 讲述 其实 它们的体积大小差不多 只是 构成大象的细胞数目比蚂蚁多 不同的生物体 细胞形态 大小 数目都不一 样 最小的细胞是细菌类的支原体的细胞 最 大的是鸵鸟蛋的卵黄 一般来说 细胞只有借 助显微镜才能看见 可见细胞的体积一般比较 小 以微米为单位 提问 为什么细胞的体积总是很小呢 如果假设体积很大 那么会有什么后果呢 模拟实验 假设 3 个正方体 边长分别是 1 厘米 2 厘米 3 厘米 代表 3 个不同大小的细胞 大家计算 它们表面积 体积的比值 讲述 随着边长增大 表面积 体积比值 依次减小 小结 为了保证活细胞能正常的物质交换 细胞 的体积总是很小的 投影展示 植物细胞 动物细胞 细菌细胞 提问 不同的细胞 形态大小有所不同 大 家观察比较这些细胞有什么异同点 学生讨论回答 学生讨论计算 得 出结果 比值分别是 6 3 2 比值越大 越有利 于细胞与外界环境的 物质交换 态度 及时纠正 错误 加深 印象 步步设疑 层层深入 启发学生带 着问题去思 考 去观察 用心 爱心 专心 七 板书 七 板