湘教版《郑板桥巧劝舅父》教学设计

第 1 页 共 4 页 湘教版湘教版 郑板桥巧劝舅父郑板桥巧劝舅父 教学设计教学设计 教学目标 1 认识 7 个生字 其中会写 父 候 贫 困 欢 历 2 体会郑板桥劝舅父的七妙 及汉字的构字特点 教学准备 多媒体课件课时安 排 2 课时教学重难点 重点 掌握 7 个生字的音 形 义 朗读 背诵课文 难点 郑板桥劝舅父 巧 教学过程 第一课时 课前导语 同学们 在我们的生活中有句俗语 叫作 来硬的不行 就来软的 这句话就是说 当 我们用一种方法不能解决问题的话 就应该用另一种 方法解决 清代著名的画家为了阻止他的舅舅砍树 就采用了这个方法 今天 我们学习一篇新课文 叫 郑板桥巧劝舅父 郑板桥为什么要劝舅父呢 创 怎样巧劝的呢 同学们学完课文就知道了 一 初读 课文 读准字音 1 自由读文 画出生字 标出自然 段 2 指名分段读课文 二 认读生字 指导书写 1 板书生字 2 学生自学 说说用什么方法记住字 形 3 互相交流 用熟字加偏旁记住这几个生字的 贫 是由 分 和 贝 组成 砍 是由 石 第 2 页 共 4 页 和 欠 组成 历是 厂 和 力 组成 厌是由 厂 和 犬 组成 讨是由言字旁和 寸 组成的 历 和 厌 都是同一个偏旁 厂字头 都是半 包围结构的字 4 教师范读生字 正音 5 对难字进 行指导 候 中间的一竖不能写丢了 右边部分 的笔顺是让学生描红练习 困 的部首是方框 口 指导书写 5 学生在田字格中独立书写 教师巡 视具体指导 三 学习生字 指导认读 1 借助读音 认读 2 不借助拼音认读 四 扩展词语 积累词 语 1 学生对生字组词 2 教师选出三个 将词语投 影 3 齐读扩展的新词 五 再读课文 整体感知 读文后 思考回答 这篇课文写了一件什么样的事 第二课时 课时目标 1 读中理解文章 了解文章所蕴含的 道理 2 体会郑板桥劝舅的巧妙及汉字的构字特点 一 检查课文 寻入新课二 细读课文 讨论交 流 1 学习第 1 自然段 指名读 其他同学边听边想 这一段主要讲的是谁 讲了他什么事 引导感知这段 主要内容 齐读第 1 句 回答 郑板桥是什么时候的 人 干什么的 齐读第 2 句 回答 舅舅为什么唉声 叹气 因为家境贫寒 贫寒就是指家里十分穷 不好 第 3 页 共 4 页 过日子 2 理解第 2 自然段 男生齐读第 2 段 思 考并回答 舅舅为什么砍树 院子中间有一棵树 构成了个 困 字 使家里贫寒 词语训练 忽然 表示来得迅速而又出乎意料 与 突然 意思相近 学生用 忽然 一词口头造句 3 领悟第 3 自然段 郑板桥心里着急 郑板桥心里很着急 女生齐读第 3 自然估 思考 舅父砍树 郑板桥是持什么样的态 度 投影示句 通过比较 得出郑板桥知道舅父砍 树 自己想留住树 而又不知如何劝住舅父不砍 很 表示程度深 指导朗读 想个什么办法 才能 保住这棵大树呢 4 感悟第 4 自然段 教师朗读 第 4 自然段 同学们边听边思考郑板桥想什么样的劝 法 学生齐读第 1 句 这一句写了什么 郑板桥想 到了劝阻舅父的方法 利用舅父迷信的思想 砍树人 就要坐牢 舅父相信郑板桥的话吗 齐读最后一句 5 讨论 郑板桥是怎样想到劝阻舅父的 对学生提示 如下 院中有树 舅父认为是个 困 字 说明什么 院中无树 郑板桥说是个 囚 字 说明了什么 三 讨论交流 感悟升华我们应向郑板桥学习什么 启发 学生从两方面学习 1 用心观察周围的事 遇事积极 动脑筋想办法 2