20XX年师德工作心得体会

第 1 页 共 9 页 20XX20XX 年师德工作心得体会年师德工作心得体会 20XX 年学习 新时期师德修养 无疑是一股 清风荡涤我心中一些阴暗斑点 使我更加看清了前路 明确了方向 坚定了自己的信念 篇 1 在新世纪我们国家新的历史时期 要建设一支为 人民服务的 让人民满意的教师队伍 就必须进一步 加强和改进师德建设 为师德建设注入新的内容 增 加新的内涵 当前 在爱是师德之魂这个共识的基础 上 把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的 责任 是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当 的能力和行为 正如马克思所说 作为确定的人 现 实的人 你就有规定 就有任务 一名人民教师 他 的责任无处不在 如果没有责任意识 就不会明白自 己的职守 不会明确自己肩负的历史使命 也就办不 好教育 因此 我们必须知责任 明责任 负责任 尽责任 我们处在一个知识爆炸的时代 我们面临的 教育对象是国家与民族的未来 教师惟有不断的自我 发展 自我提高 自我完善 才能更好的履行教育这 神圣的职责 做一个现代人必须取得现代的知识 学 会现代的技能 感觉现代的问题 并以现代的方法发 第 2 页 共 9 页 挥我们的力量 时代是继续不断的前进 我们必得参 加在现代生活里面 与时代俱进 才能做一个长久的 现代人 我们做教师的人 必须天天学习 天天进行 再教育 才能有教学之乐而无教学之苦 教师要不断 的更新教育理念 用先进的教育思想武装头脑 不断 的掌握广泛的文化科学知识 更新知识结构 不断的 学习现代教育技术 运用现代化的教育教学手段提高 工作效率 不断的反思总结 在理论的指导下大胆实 践 勇于探索 我们确不能懈怠 不能放松 一定要 鞭策自己 努力跑在学生前头引导学生 这是我们应 有的责任 一名优秀的教师 应该是教学能手 更是科研先 锋 这样的教师 才能可持续发展 才能更好的履行 自己的职责 教师应该紧密结合教学实际 立足课堂 以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的 各种问题 进行积极探究 以形成规律性的认识 一 名教师只有研究和分析事实 才能使教师从平凡的 极其平凡的事物中看出新东西 能够从平凡的 极其 平凡的 司空见惯的事物中看出新的方向 新的特征 新的细节 这是创造性的劳动态度的一个重要条件 也是兴趣 灵感的源泉 教师只要增强自己的科研意 识 把自己的课堂 班级当成自己的实验室 试验田 第 3 页 共 9 页 并投入精力去做 就一定能使自己变科研的局外人为 局内人 变可能性为现实性 实现经验型向科研型的 转变 当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道 路 就会得到教师职业的成就感和自豪感 同时也为 自己的职业生涯展示了新的希望 时代的呼唤 事业 的使命 教育的责任 激励着教师们长期精心耕耘在 教育这方热土 斯霞 魏书生 李吉林 于永正一位 位名师 大师 桃李芬芳 硕果累累 赢得了家长和 社会的敬重 这真是教师职业的魅力所在 在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗 用爱心去浇 灌 必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树 万 紫千红随风去 冰心一片载玉壶 这就是我这样一位 普通教师的高风亮节 雨果曾说过 花的事业是尊贵的 果实的事业是 甜美的 让我们做叶的事业吧 因为叶的事业是平凡 而谦逊的 我想 教师所从事的就是这种叶的事 业 平凡而伟大 言必行 行必果 行动实践远胜于说教 师德 不是简单的说教 而是一种精神体现 一种深厚的知 识内涵和文化品位的体现 其实 在日常的教育教学 工作中 我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正 内涵 师德需要培养 需要教育 更需要的是 每 第 4 页 共 9 页 位教师的自我修养 让我们以良好的师德 共同撑起 教育的蓝天 篇 2 被誉为万世师表的伟大的人民教育家陶行知先生 非常重视师德修养 他本人为培育英才呕心沥血 百 折不回 表现出崇高的师德 他精辟的师德理论 是 新世纪师德建设的宝贵财富 他在强调教师地位和作 用的同时 又中肯地指出要人敬的必先自敬 重师首 位在师之自重 这自重的关键在于教师要提高自身素 质 加强师德修养 他指出我们深信教师应该以身作 则 各人的一举一动 一言一行 都要修到不愧为人 师的地步 本学期师德修养的学习 使我意识到以下 几点 一 我们必须要忠于党的教育事业 陶行知先生的一生是热爱教育事业的教师 他怀 着文化为公爱满天下的胸襟甘当骆驼的精神 努力发 展人民的教育事业 他拒绝高度 放弃高薪 为普及 大众教育过着简朴 甚至困苦的生活 真正做到了捧 着一棵心来 不带半根草去 为人民教育事业鞠躬尽 瘁 死而后已 在今天 热爱教育 献身教育事业不 仅是教师的传统美德 也是党和国家规定的教师和一 切教育工作者在从事教育活动家中必须遵守的道德规 范和行为准则 热爱教育 献身教育是我们教师职业 第 5 页 共 9 页 道德的首位要求 二 我们应关爱自己的所有学生 陶行知先生认为 爱是一种伟大的力量 没有爱 就没有教育 爱满天下是他奉行的格言 他以博大的 爱倾注在学生的教育上 哺育了一代又一代新人 现 代教育强调以学生为本 教师要以陶行知先生为榜样 关心每一个学生 对学生全面关心 做到既遵重 信 任 爱护学生 又坚持严格要求学生 教师对待学生 的态度直接关系到学生性格的形成 而教师对待遇 学生态度的好坏取决于教师道德素质高底 师爱是师德的灵魂 一个师德高尚的教师心中考 虑的只是爱生 强调学生的独立人格 始终把学生人 格遵严放在第一位 眼中没有好生差生 课堂提问 批改作业 工作安排等都一视同仁 尽自己最大的努 力使所有学生避免有害健康和不安全的情况 深入了 解学生 潜心研究教育的自身规律 选择公正合理的 态度 方法教育学生 愿意听取学生及其家长或监护 人关于教师教学 管理 行使职权的意见 在学生有 意或无意地冲撞 伤害自己 能理智的对待 冷静地 分析 正确地解决 三 我们需诚待家长和同事 家长与教师都是学生的教育者 共同影响着学生 第 6 页 共 9 页 的成长 家长在教育学生的问题上与教师有着平等的 关系 一个师德高尚的教师应懂得家长如果能积极参 与孩子的教育 学生在校表现可能会更出色 把家长 视为自己的伙伴和合作对象 与家长沟通学生的情况 听取家长对教师和学校工作的意见 经常把学生在校 的情况定期向家长传达 此外 还通过许多其它方式 与家长沟通并争取他们的合作 一个师德高尚的教师还能心诚地对待领导和同事 力图避免侵犯同事的尊严 影响合作的种种行为 努 力客观地对待同行的评价 与同事和睦相处 相互分 享快乐 分担忧愁 师德高尚的教师能组成一个紧密 的教师团体 才能产生高效益的教学效果 创造良好 校园氛围 形成良好的校风 四 多研 我们还应勤学 陶行知先生指出 一位进步的教师 一定是越 教越要学 知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一 样急剧膨胀并快速陈旧 面对生有涯 而知无涯的现 实 教师必须不断地学习方能胜任教师工作 21 世 纪的教师应该是终身学习的示范者 是学生终身学习 的楷模 要奉献全部精力来精通自己所授的专业知识 现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授 第 7 页 共 9 页 知识的手段 尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在 教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景 教师 要学会运用这些教学技术并且做新的科学技术的应用 者和推广者 做教师教学的行家里手 新时期的素质教育需要成千上万的高素质教师去 实施 高素质的教师首先应该是高道德素质的教师 才能完成此项艰巨而伟大的任务 只有把教师的道德 素质提高了 才能把素质教育落到实处 因此 新世 纪的教师要以万世师表陶行知先生为光辉榜样 不断 提高师德修养 为实施素质教育 培养新一代高素质 人才 作力量 篇 3 学习 新时期师德修养 无疑是一股清风荡涤 我心中一些阴暗斑点 使我更加看清了前路 明确了 方向 坚定了自己的信念 这本书主要从四个方面阐述了师德的内涵 一是 教师对待教育事业的道德 二是教师对待受教育者的 道德 三是教师对待同事和教师群体的道德 四是对待 学生家长及其他社会人员的道德 我想这是根据教师 工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德 吧 我想做为一名优秀的教师我们应该做到以下几点 一 对待教育事业 第 8 页 共 9 页 忠诚并献身与教育事业 要求教师在社会主义道 德观和为人民服务的人生观的指导下 在处理个人与 教育事业发展的关系时候 应采取利他主义的价值取 向 就是所谓的甘为人梯 燃烧的蜡烛精神 二 对待受教育者 热爱学生 诲人不倦 强调热爱学生是教师对学 生情感的最高境界 要求教师全面关心学生的成长 严格要求而又尊重信任学生 三 对待同事及教师群体 坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人 的利益和需要 在教育现实中要表现为理解 团结和 谦让 四 对待学生家长及其他社会人员 真诚相待 主动参与 要求教师在与学生家长交 往的时候 表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望 以 及以积极主动的态度发起或者参教育有关的社会性活 动 经过学习 我思考自己 反思自己 十年树木 百年树人 如今踏上三尺讲台 也就意味着踏上了艰 巨而漫长的育人之旅 怎样才能做一名好教师呢 我想首先需要奉献 花的事业是尊贵的 果实的 事业是甜美的 让我们做叶的事业吧 因为叶的事业 第 9 页 共 9 页 是平凡而谦逊的 这是雨果先生曾经说过的话 其实 教师这个行业就象那默默奉献的绿叶 学生就像那含 苞欲放的花朵 绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽 师 者 所以传道 授业 解惑也 教师的品行和素养是 教师发展的一个重要前提 也只有对怎样做一名教师 这一问题有深刻的认识 才能提出对自己更高的要求 其次 我应该树立良好的师德形象 捧着一棵心 来 不带半根草去 教师良好的师德形象是教师伟大 人格力量的体现 记得我上中学的时候 我曾想平平 淡淡的一生 倒不如轰轰烈烈的死 正因如此 我