顶碗少年教学设计

4 顶碗少年 教学设计 学习目标 1 借助词典 联系上下文 理解 座无虚席 惊羡 歉疚 惊心动魄 陶醉 等词语 2 正确 流利 有感情的朗读课文 3 体会文章蕴含的哲理 懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩 只要坚持下 去就能获得成功的道理 4 学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法 课前准备 1 课前选读哲理小故事 试着从中悟出一定的道理 2 课文最后一段的课件 课时安排 1 课时 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 同学们 你们喜欢看杂技表演吗 谈谈你的感受 是的 杂技是一项很复杂的表演 有时一个节目经过几年的训练 可以说是台 上 3 分钟 台下十年功 但是你想过没有 当一个杂技演员在表演时两次出现 了失误 他还有信心表演下去吗 今天我们就来读读顶碗少年的故事 你或许 你会从中悟出一定的道理来 板题 顶碗少年 二 初读课文 了解大意 1 自由读课文 读准字音 2 同桌互相听读 纠正字音后练习读熟 3 默读课文分段 看看课文是分几部分写的 每部分写了什么内容 第一部分 1 7 自然段 写顶碗少年不怕两次失败 第三次终于稳住了头顶 的那一叠瓷碗 赢得了所有观众的热烈掌声 第二部分 8 自然段 写那位顶碗 少年给 我 的启迪 三 自学感悟 理解课文 出示自学思考题 学生小组自学讨论 1 默读课文 找一找画一画 一摞金边红花大瓷碗 在文中出现了几次 每 一次的出现你都有什么感受 2 自由读课文第二部分 理解所要表达的含义 四 汇报交流 朗读体会 1 指名交流讨论结果 2 结合汇报让学生朗读相应的部分 朗读第一部分让学生充分地在读中去体会 少年的心理变化及观众的心情 3 白发老者会对少年说些什么呢 引导学生发散思维 4 反复读 反复品味 在以后的岁月里 不知怎的 我常常会想起这位顶碗少 年 想起那一次的演出 每每想起 我总会有一阵微微的激动 从文中的 省略号你读出了什么 5 有感情朗读全文 五 畅谈感受 明确哲理 学习课文后你有什么感受 总结 同学们 在我们的生活中 时时刻刻都会遇到失败的考验 但是 只有 敢于拼搏的人 才是胜利者 在山穷水尽和绝境里 如果我们再搏一下 也许 就能看到柳暗花明 在冰天雪地的严寒 再搏一下 可能会迎来温暖的春风 在无边无际的大海上 再拼搏一下 就会到达大海的彼岸 在一眼望不到顶的 山脚下 再拼搏一下 就一定会登上世界最高峰 课文学完了 但是让我们 永远记住那位顶碗少年给我的启迪 六 拓展延伸 启迪思维 课文中作者只用了很少的笔墨写白发老者 但正是这位老者的出现 使故事 发生了根本性的转变 他给少年的仅仅是几句话 但他给少年的也许是能启迪 少年一生的哲理 请你按提示改写课文 在以后的岁月里 不知怎的 我常常会想起那位矮小结实的白发老者 想 起 5 手指 教学设计 学习目标 1 借助词典 联系上下文 理解不懂的词语 2 了解课文主要内容 学习作者留心生活 善于观察 勤于思考 从司空见惯 的事物中得到启示的习惯 3 有感情的朗读课文 了解五个手指的各自特点 体会到任何事物都各有所长 各有所短的道理 课前准备 1 课前选读关于手指的寓言小故事 试着从中悟出一定的道理 2 自学题的课件 课时安排 1 课时 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 同学们 请把你们的手伸开 看看你们的手指形状 你们说 哪根最好看 哪 根最有用 同学们的说法各一 我们今天来读读课文 手指 看作者写了什 么 板题 手指 二 初读课文 理解大意 1 自已读一遍课文 读不准的字问问周围的同学 把字音读准 2 边读边想 课文主要写了什么内容 三 自学感悟 读文明理 出示自学讨论题 先自学再和小组同学交流 1 自读课文 填表格 手指名称 大拇指 食指 中指 无名指 小指 优点 缺点 2 理解句子 手指的全体 同人的全体一样 五根手指如能团结一致 成为 一个拳头 那就根根有用 根根有力量 不再有什么强弱 美丑之分了 3 通过以上的对比分析 你有什么想法吗 4 有感情地把课文朗读两遍 5 小组内分角色扮演五个手指 赋予手指生命和情感 根据你要表达的意图 编个课本剧表演一下 四 检查自学 深化理解 1 学生汇报对自学题中前三题的理解 2 指几个小组到前面表演课本剧 其他同学评价表演 教师根据表演情况点拨 指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确 五 拓展延伸 启迪思维 1 学习本单元课文时 我们基本悟到了读文明理的方法 下面有一篇短文 请 你读一读 想想短文蕴含一个什么道理 五个手指的故事 唉 又忙碌了一天 简直把我累死了 大拇指伸了个懒腰 有气无力地说 难道我就不累吗 大拇指的这句话被不服气的食指给听到了 我的腰都 累弯了 这是怎么一回事呢 原来这是在一个夜深人静的夜晚 小主人玲灵的手指在谈 话 它们的对话 被高个儿的中指 纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了 于是五 兄弟开始窃窃私语起来 唉 大拇指又叹了一口气 说道 要数最累的 那这冠军肯定就是我和 食指老弟了 小主人上了高中后 学习压力大 作业繁多 每次小主人写作业 我俩都要用力地捏住笔头 跟着小主人不同的作业和要求旋转 有时是中文汉 字 有时是英文字母 有时是数学符号 有时是美术风景 把我们俩转得头 晕目眩 一工作就是好几个小时 瞧 我俩原先圆凸凸的表面 都被压扁了 还不止呢 小主人的握姿又不够正确 总喜欢把你压在我的脸上 害得我都 快喘不过气了 食指气愤地补充道 咳 大拇指食指老兄 小主人写字 我必须弓着腰同你们二人合作 用脖子 去支撑笔杆 看 这儿都磨掉了一大块肉 还不止呢 我还要经常忍受着烧伤 的痛苦 中指禁不住叫了一声 有一次 要将燃烧过的试管中的溶液除去 但必须等到试管不烫后才能用水清洗 否则会使试管破裂 但主人总是迫不及 待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁 在碰到的一刹那 我的整个身 体都像被烙铁烙了一样 有一种很疼痛的烧灼感 现在想起来还觉得非常可怕 呢 说着 中指竟呜呜地哭了起来 无名指坐了起来 帮食指擦干眼泪 接 着说道 咱们都是同病相怜啊 嘿 无名指小哥 你脖子上挂的是什么啊 还挺耀眼的 小拇指看着无名 指上的圆圈问 唉 别提了 它可差点要了我的命 您大概有所不知 情人节那天 小主人 的男友硬要把这个戒指送给她 小主人戴上它后 视它如珍宝 每天抚摸着这 个戒指 然后就是一阵幸福地发呆 可是这个戒指 从此以后 像个铁环一样 套着我 让我动弹不得 呼吸也变得很困难 这枚戒指对我来说并不是很合身 戴上它时 我有些上气不接下气 可是昨天 小主人为了清洗它 不顾我的感 受 硬是把它从我身上扯出 你看 我身上竟留下了一段深深的勒痕 还 未说完 无名指哽咽了 咱们的命真是太苦了 大家纷纷说 可是不管怎么说你们都有显示自己 身手的机会 可我呢 主人看不起我 从来不用我 我觉得自己好没用啊 小指伤心地说 四兄弟安慰它 你别这样想 平日里似乎没有你独挡一面的时候 但我们帮 助小主人搬东西 提书包 拧毛巾 少了你 那可费力极了 况且如果少了你 人们只有 4 个手指 那是多么别扭 多么难看呀 小拇指没有回答 似乎陷 入了沉思 屋