人教版八年级上《蜡烛》说课稿

第 1 页 共 5 页 人教版八年级上人教版八年级上 蜡烛蜡烛 说课稿说课稿 蜡烛 说课稿各位评委 各位老师 大家好 今天很荣幸和大家共同来交流语文教学 思路和具体做法 我说的是八年级上册第一单元第三 课 蜡烛 的教学设计 下面我将从教什么 怎样教 为什么这样教深入地从教材分析 教学目标 教学对 象 教法和学法以及教学过程等五个方面进行说明 新课标中提出 阅读教学的重点是培养学生具有 感受 理解 欣赏和评价的能力 欣赏文学作品 能 有自己的情感体验 初步领悟作品的内涵 从中获得 对自然 社会 人生的有益启示 本单元的五篇文章 都是以战争为主题的叙事性作品 通过这些作品 可 以让学生了解历史 认识正义战争的威力和非正义战 争的罪恶 可以看到真善美和假恶丑的两个极端 从 而获得有益的启示 蜡烛 这篇文章讲述的是一位 在炮火中挣扎的老妇人几乎耗尽所有的心力埋葬苏联 红军 并将一对凝结着爱的蜡烛点在红军战士的坟头 的故事 学习这篇文章 可以让学生感受到战争的残 酷 理解超越国界的母爱 欣赏文章悲壮的意境 明 确非正义战争必败是社会发展的必然规律 第 2 页 共 5 页 对于八年级学生来说 他们通过初中一年的学习 对记叙文的文体已经有了较为深刻的了解 但他们是 第一次接触通讯这一文学体裁 要让他们自己去通过 互联网查找这一相关信息 八年级的同学已经初步具 备利用网络的能力 另外 八年级的学生已经具有初 步感知 体验 欣赏 评价文章的能力 只要激起他 们的兴趣 他们一定有很多的感想 老师要鼓励自己 的观点和看法 这节课所采用的教学方法有诗歌激情导入法 自 主阅读教学法 心灵体验阅读教学法 学习方法主要 是自主合作学习 诗歌激情导入法其实就是创设一个 学习情境 为学生沉浸到课文意境中去做一个铺垫 自主阅读教学法就是组织学生按自己喜欢的方式进行 阅读实践 由整体感知到深入地品味文章的意蕴 心 灵体验阅读法是引导学生在阅读实践中体会语言的深 邃的内涵 体验作品展现的生活 体验作品震撼人心 的意境 自主合作学习法基本贯穿于整个学习过程 在自主阅读和心灵体验的过程中都要用上 主要是让 同学与同学之间 同学与老师之间产生思维的碰撞 生成思想的火花 在这个过程中 老师始终都是在引 导学生进行自主的学习和探究 第一环节是 创设情境 导入课文 第 3 页 共 5 页 课前 我设计了一组诗歌 由此引出课题 蜡烛 这是老师为学生创设的学习情境 能激发学生的学 习兴趣 唤起学生原有的认知和情感 并为下面课文 的意境营造氛围 第二环节是 听读课文 提出任务 首先我采用传统的电教手手段听录音的方法让学 生听读课文 并带着问题边听读边思考 我主要就是 用这三个问题贯穿整个课堂教学的 来三个问题依次 是 这是一对什么样的蜡烛 老妇人怎样点这对蜡烛 她为什么要点这对蜡烛 第三环节是 合作交流 师生互动 这三个问题一个比一个深入 第一个问题非常简 单 应该说所有的学生在听读完课文后都能很快地正 确地回答这个问题 这样也就激起了全体学生的阅读 兴趣 问题虽然简单 但却是教学面向全体的需要 第二个问题是 老妇人怎样点这对蜡烛 学生在回答 这个问题时可能很快的答出老妇人点蜡烛的过程 而 忽略了前面老妇人埋烈士的很多文字 这就要教师提 醒学生 老妇人一开始就点上了蜡烛吗 有了这个问 题的铺垫 学生能更细致地 更深入地再次阅读 那 第 4 页 共 5 页 么通过这个问题的解决 学生就了解了这篇叙事性作 品的故事情节了 第三个问题是 她为什么要点这对 蜡烛 这个问题更为深入 学生一时还不能全面完整 地答出来 因为这涉及到作品的主题 教师要适时地 提醒学生结合作品的时代背景来理解 在必要的话 教师还要补充地讲解一下 因为光靠学生课前查资料 是不够的 有些学生可能偷懒了 第四环节是 品味语言 感悟意蕴 理解课文最后两句话 是课后练习一的第二 问 课文最后一句话是富有深意的 是有很大难度的 但教师把这个问题安排在了第四环节 学生在理解了 文章的内容和主题后就变得容易多了 教师只须作必 要的补充就行了 通过这个问题 教师可以检查前一 环节中学生对文章的主题了解了多少 了解文章的主 题 也是本课的教学重点之一 通过这个问题的探讨 也是对文章主题的进一步理解 对这个教学重点的加 强 第五环节是 个性阅读 交流体验 如果说前面的环节是教师在面向全体学生的导学 那么这个环节就是为学生提供个性化阅读的平台 学生找出自己最感动的部分 细细品读 说说它为 什么感动了你 这是课后练习一的第一问 最感动 第 5 页 共 5 页 的部分肯定有所不同 让学生相互交流阅读的体验 可以相互学习 相互提高 后一个问题相对来说就难 多了 并想想这样感人的艺术效果是怎么产生的 这涉及到写作方法 所以教师适时地作了点拔和适 当的讲解 第六环节是 小结 通地教师的小结 让学生对课文的理解和对本课 的学习所得作一个系统的回顾 使零碎的知识变得有 条理起来 有利于记忆的巩固 第七环节是 作业 最后的作业教师安排的是课后练习三 这是一个 写作练习 可以有效的培养学生的想象能力 总之 我