高中物理《变压器》教案1 新人教版必修1_第1页
高中物理《变压器》教案1 新人教版必修1_第2页
高中物理《变压器》教案1 新人教版必修1_第3页
高中物理《变压器》教案1 新人教版必修1_第4页
高中物理《变压器》教案1 新人教版必修1_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

用心 爱心 专心1 变压器变压器 一课的教学设计一课的教学设计 学情分析 学情分析 学生通过前面 电磁感应 整章的学习 已经对磁生电以及涡旋电流有了 基本的掌握 在 交流电 前两节的学习 对交流电的特点也比较清楚 已经基本具备了 学习变压器这一节内容的必备知识 但对变压器原线圈两端的电压与原线圈产生的电动势 大小关系这一知识点比较欠缺 在教学中需作出补充提示 教材分析 教材分析 教材是落实课程标准 实现教学目标的重要载体 新教材的特点之一是 具有基础性 丰富性和开放性 即学习内容是基础而丰富的 呈现形式是丰富而开放 的 本节教材配有小实验 思考与讨论 简明扼要的文字说明 贴近生活的图片生动而形 象 开阔眼界的科学漫步 教材对变压器原理的表述比较浅 在处理时要将这部分内容情 境化 将静态知识动态化 利于学生理解透彻 另外 教材中 探究变压器线圈两端的电 压与匝数关系 建议用控制变量法探究 但我认为控制变量法在这个实验中不利于学生寻 找物理量之间的关系 因此我在这个实验中建议学生从和 差 积 比几个方面试探分析 教 学用具 教 学用具 1 教师的教具 台式电脑 投影屏幕 实物投影仪 教学课件 可拆式变压器 学 生电源 开关 小灯泡 导线 多用电表等 2 学生的学具 分组用实验器材 本课教学目标 本课教学目标 1 知识目标 1 理解变压器的结构 2 掌握变压器的工作原理和工作规律 2 能力目标 1 在探究过程中培养学生的协作 交流的能力 2 培养发现问题 解决问题 实验设计与探究的能力 3 情感态度与价值观目标 1 使学生领略科学研究的综合性 在科学探究中形成严谨务实的态度 用心 爱心 专心2 2 领悟到物理与生活的紧密联系 本课教学重点难点 本课教学重点难点 本课的重点是变压器的原理及变压器两端电压与匝数的关系 难点是变压器在怎样的 条件下才能工作 闭合铁芯在变压器效率上有怎样的重要作用 我设计了四个小实验让学 生自己去体验发现来突破难点 教学过程教学过程 第一部分 课前收集变压器 变压器在平时生活中比较常见 学生对变压器这一名词并不陌生 因此课外要求学课外要求学 生搜集各种变压器 了解变压器的基本作用生搜集各种变压器 了解变压器的基本作用 必然会引起学生对变压器的极大兴趣 激发 出学生对变压器的好奇心和求知欲 增强了感性认识 使变压器教学更贴近学生的实际生 活 体会到物理与生活的紧密联系 提高学习物理的兴趣 引导学生自主搜集和整理学习 材料 培养学生搜集和处理信息的能力 获取新知识的能力 分析和解决问题的能力 第二部分 变压器的结构 获得知识的过程是曲折的 充满矛盾的 活生生的 永无止境的过程 而不是平铺 直叙 垂手可得 从生活中常见用电器所需的额定电压各不相同 但民用电压为生活中常见用电器所需的额定电压各不相同 但民用电压为 220V 引引 出矛盾 出矛盾 很自然引发学生思考解决这一矛盾的途径 使刚上课学生的注意力很快集中到所 学习的内容 又能使学生产生深厚的兴趣和求知欲 引起学生积极的思维活动 学生联系 生活常识及课前特意了解马上找到解决这一矛盾的途径 变压器 继而亮出学生课前搜 集的各式变压器 学生看到自己亲自搜集的变压器 会有一种由衷的自豪感 亲切感 再 看一组乡村变压器 变电所的大型变压器等 开阔同学们的视野 选出一个拆开后的变压 器 要求学生观察变压器总结得出变压器的结构 在这个过程中教师适时补充与完善 在 此 对变压器中的铁芯的作用可以不必提出 放在变压器的工作原理时通过实验得出更合 适 第三部分 变压器的工作原理 一个好的问题是开启学生思维的钥匙 是学生思维的源泉 教师要在教学的不同环 节设置不同形式的问题 试探性的问题 可使学生学习的新知和原有的经验结合 利于知 识的建构 过渡性问题 能承上启下 过渡自然 使学生的思维有连续性 不致造成思维 的混乱 设置总结性的问题 不仅使学生解出正确答案 还知道了答案得出过程 培养学 生的分类思想和归纳能力 发散性问题 使学生对概念和规律的认知在原有认知的基础上 得以拓展 培养学生创造性解决问题的能力 因此 教学设计中精心设计问题对于学生的 用心 爱心 专心3 思维发展是十分重要的 提出问题 原 副线圈并没有直接连接 合上提出问题 原 副线圈并没有直接连接 合上 S2 接在副线圈两端的灯泡能亮吗 接在副线圈两端的灯泡能亮吗 要求学生推测并说出推测根据 要求学生推测并说出推测根据 面对问题学生展开了思考 猜想 讨论 积极地表达自己 的想法 课堂气氛热烈 由于学生想法并不一致 很自然产生了动手探究 一见分晓的愿 望 这时让学生自己上台演示实验 实验结果引发新一轮的思考 讨论 得出变压器的可 能的工作原理 针对学生认识的误区及盲区 设计四组不同的实验针对学生认识的误区及盲区 设计四组不同的实验 要求四组同学分组实验 并对要求四组同学分组实验 并对 出现的实验结果预测 分析 出现的实验结果预测 分析 第一组 交流电源 闭合铁芯第一组 交流电源 闭合铁芯 实验结果小灯泡亮 目的是让学生亲自验证变压器 的工作原理 第二组 直流电源 闭合铁芯第二组 直流电源 闭合铁芯 实验结果小灯泡不亮 目的是让学生亲自体验变压 器工作需要用交流电源 进一步完善和强化对变压器工作原理的认识 第三组 交流电源 不闭合铁芯第三组 交流电源 不闭合铁芯 第四组 交流电源 闭合纸芯第四组 交流电源 闭合纸芯 第三 第四组实验实验结果小灯泡不亮 目的是让 学生亲身感受到闭合铁芯的在提高变压器工作效率上的重要作用 从而提出理想变压器的 概念 在丰富有趣的实验中 新旧知识得以重新整合 学生对变压器的工作原理的认识有 了新的提高 认识更完整 更清晰 更深刻 第四部分 变压器的工作规律 过度设问 如果在变压器的原副线圈各并联接入一个相同的小灯泡 则小灯泡的亮度过度设问 如果在变压器的原副线圈各并联接入一个相同的小灯泡 则小灯泡的亮度 会一样亮吗 会一样亮吗 对这一问题 学生根据生活中的初步知识 变压器的基本作用是变压 也能 得到两灯的亮度不一样亮 从演示实验中 学生观察到两灯亮度不一样 切实感受到变压器确实能改变电压 同 时为下一个问题创设了情境 必然会引发学生思考变压器电压的变化可能与哪些因素有关 引发学生思考变压器电压的变化可能与哪些因素有关 引起猜测 探究的强烈愿望 使学生思维由置疑到质疑 达到学生思维的最优化 猜测变压器原副线圈电压大小可能与哪些因素有关时 教师可根据学生的猜测做一 些简单的实验来证实他们的猜想 如我设计的一个实验 用一根一米长的有多股芯线的导 线与一小灯泡相连 随着绕在铁芯上的匝数不同 小灯泡的亮度也不同 形象直观地展现 用心 爱心 专心4 了变压器原副线圈电压大小与线圈的匝数有关 学生信服 信服之余 新的问题有在脑海中孕育而生 即原副线圈电压大小与线圈的匝数有怎样新的问题有在脑海中孕育而生 即原副线圈电压大小与线圈的匝数有怎样 的关系 为的关系 为后续探究明确了目标和内容 即后续探究明确了目标和内容 即探究原副线圈电压与线圈匝数的关系探究原副线圈电压与线圈匝数的关系 这样的 教学过程 能够培养学生提出问题的意识和能力 分四组探究得出电压与线圈匝数的关系 分四组探究得出电压与线圈匝数的关系 简单介绍实验器材 提出实验注意事项 要求学生自己设计实验方案 设计实验数据记录表格 分析实验数据 提示 一般数据分 析可以从和 差 积 比值等几方面着眼考虑 得出实验结论 一组同学相互协作 共同 完成实验探究 让学生从自己亲手做实验得出的数据 表达本组的实验方案 数据分析方法及结论 这样不仅提高了学生的科学探究意识和能力 培养了相互合作的团队精神 享受到了成功 的喜悦 增强了学习物理的兴趣 活跃了课堂气氛 至此班级气氛异常激动 喜悦之余 话锋一转 根据学过的知识从理论理论上推出电压 与线圈匝数的关系 在准备知识欠缺的情况下 这里需要作适当提示 即理想变压器原线 圈两端的电压与原线圈产生的电动势是相等的 在此基础上学生结合已有的知识很顺利的 推出了原副线圈两端电压与线圈匝数的关系 达到理论与实践的统一 为实验结论的可信 度增加了筹码 第五部分 变压器的应用与延伸 新课程标准强调从生活走向物理 从物理走向社会 把物理知识适当的引向实际应 用及生活 体现学以致用 学有所用 不仅可以拓展学生的知识面 发展创造力 培养学 生创新思维 而且可以让学生总结失败的原因 获得成功的享受 增加学习的兴趣并得到 更好锻炼 我要求学生我要求学生设计一个能用照明电给复读机供电的电源的电路 说明 复读机用设计一个能用照明电给复读机供电的电源的电路 说明 复读机用 6V 直流电源 直流电源 物理学科本身的科研性就比较强 教师要通过教育教学活动激发学生的探究意识 课堂探究与课后探究相结合 提高学生的探究能力 使学生能适应终身学习的要求和需要 这对于以后他们从事科学研究活动非常重要 因此 要求学生课后探究变压器的电流与哪要求学生课后探究变压器的电流与哪 些因素有关 有怎样的关系 并理论推导些因素有关 有怎样的关系 并理论推导 用心 爱心 专心5 学生在课外实验中不可能一帆风顺 教师在操作时要适当引导 但是 教师也不可包 办代替 要让学生接受挫折 从中总结经验教训 不断改进实验 发挥学生的创造性 特 别是为那些潜能生提供了必要的发展空间 第五部分 教学反思 这节教学设计有成功的地方 也还有值得改进的地方 成功的地方有以下几点 1 教学思路清晰 教学知识结构 变压器的结构 变压器的工作原理 变压器的工作规 律 安排合理 2 教学方法多样 有集体教学 个别提问 小组讨论 分组实验等 教学 以问题为线索 层层深入 引人入胜 有设问 创设情景引发问题 以探究为手段 设计 生动有趣的实验丰富激活课堂 3 教学特色 紧紧抓住主题 牢牢吸引学生 注重知识 的温故而知新 包括提出问题能力 理

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论