人教版三年级下册语文《争吵》教案

第 1 页 共 5 页 人教版三年级下册语文人教版三年级下册语文 争吵争吵 教案教案 争吵 第一课时 温馨寄语 课题引起了我们的猜想 这是谁与谁的争吵 为 什么事争吵 怎样争吵的 争吵的结果如何 这一件 事给我们以什么样的启示 现在就让我们带着这些问 题到课文中寻找答案 学习目标 1 学会 14 个生字 会认 13 个生字 2 正确读写 石匠 墨水 故意 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 既然 等词语 3 指导学生有感情地朗读课文 学法指导 利用熟字带生字 或者在语言环境里识记等方法 理解生字新词 知识链接 亚米契斯 艾德蒙多 德 亚米契斯 意大利作 家 他周游世界各国 撰写了许多游记 以明快 新 颖的笔触 记叙各国的风土人情 同时贯串了向意大 利人民进行爱国主义教育的宗旨 本课选自他的日记 第 2 页 共 5 页 体小说 爱的教育 这本书 1886 年一经出版 即 在意大利轰动一时 仅出版的头两个月就再版 40 多 次 在它出版后的 100 多年里 已有 100 多种文字的 译本 一 自主学习 1 我要把课文多读几遍 遇到不认识的字 借 助拼音多读几遍 遇到难读的句子多读几遍 把课文 读通顺 读流利 2 同桌之间互读课文 共同正音 3 检查识字情况 指名读词语 石匠 墨水 故意 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 既然 4 给下列加粗的字注上拼音 石匠 墨水 故意 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 既然 5 通过自学 我掌握了本课的生字词 我会写 二 合作探究 1 自主识字 学生用自己喜欢的方法识记生字 学生交流自己的识字方法 鼓励有创意的识字方 法 第 3 页 共 5 页 2 认真观察今天要写的生字 说说我们在写这 些字的时候 要注意什么 2 通过联系上下文 借助工具书 我理解了课 文中的生字词 它们是 3 讨论交流 课文写了一件什么事 三 课堂小结 1 学了课文 你喜欢文中的那个人物 为什么 四 课堂检测 1 争吵 第二课时 学习目标 1 有感情地朗读课文 把课文读通顺 2 学习课文内容 知道文中人物的心理变化 3 体会父亲说的话的含义 懂得人与人之间要 相互宽容 团结友爱 并学着处理同学间发生的问题 一 自主学习 1 初读课文 想想课文里的两个朋友在发生争 吵后 他们是怎么做的 结果怎样 2 画出父亲说的话 初步理解课文内容 3 收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事 第 4 页 共 5 页 二 合作探究 1 请同学们快速浏览课文 从争吵过程中 看 出我和克莱谛是怎样的人 2 默读课文第五至第八自然段 在文中画出争 吵之后我的心情的词句 读了这几句话 你有什么发现 我在争吵之后为什么后悔 又为什么不安呢 从争吵之后 我的心理活动中 你对克莱谛有了 怎样的了解 我要认真的读一读 体会 我 的心理变化 3 小组内分角色读第九至第十三自然段 重点理解 挨 的意思 体会 我 觉得时间过 的太慢的心情 找出克莱谛表情神态的词语 这两个词说明了 4 齐读第十四自然段 文中 父亲对我的教育共出现了几次 用笔画出 来 读了这几句话 你知道了什么 三 课堂小结 我学了这篇课文 懂得了 三 拓展延伸