高中生物 2.1.2《种群的数量变动》学案 中图版必修3VIP

1 第二节第二节 种群数量的变动种群数量的变动 一 学习目标 1 通过对本节的学习 掌握种群数量变化的 J 型曲线和 S 型曲线 2 尝试建立数学模型解释种群的数量变动 3 探究培养液中种群数量的动态变化 二 知识结构 问题探讨 1 计算 n 代细菌数量的计算公式 Nn x 小时后 由一个细菌分裂产生的细 菌数量应是 2 细菌种群种量按此速度繁殖的条件是 试分析 如果在一个培养基中 细菌的数量将如何变化 一 建构种群增长的数学模型的方法 1 数学模型建构的步骤 2 以 问题探讨 中实验条件下细菌种群数量的变化为例 得到的可用来描述该种群数 量变化的数学模型是 公式 种群数量增长曲线画在课本上 二 自然界中种群的数量变化 1 种群增长的 J 型曲线 1 根据实例理解 J 型增长的数量变化特点 2 建构种群数量 J 型增长的数学模型 模型假设 建立模型 如果种群的起始数量为 N0 并且第二年的数量是第一年的 倍 那么 一年后种群数量 N1 两年后种群数量 N2 t 年后群数量 Nt 这个公式即为数学模型 3 思考 当 1 1 1 0 0 时 种群的数量变化分别会怎样 4 自然界中 J 型增长能一直持续下去吗 原因是什么 2 种群增长的 S 型曲线 1 结合课本生态学家高斯的实验结果理解 S 型增长的特点 2 建构种群数量 S 型增长的数学模型 模型假设 建立模型 种群增长的曲线图 3 S 型曲线分析 2 O 时间 种群数量 K a b 分别分析 B 点和 D 点时的出生率和死亡率情况 B 点 出生率 死亡率 C 点 出生率 死亡率 一开始 AB 段数量增长慢的原因是 数量增长最快的是 段 其原因是 CD 段增长速度变慢的可能原因是 D 点达到最大值 K 值 K 值的含义是 你认为 K 值是个固定值吗 为什么 4 试从环境容纳量上分析保护大熊猫和控制鼠害的根本措施 3 种群增长的 J 型曲线和 S 型曲线的比较 S 型曲线 J 型曲线 前提条件 种群增长率 有无 K 值 其它 三 种群数量的波动和下降 1 影响种群数量变化的因素有 等 2 大多数种群的数量总是在 的 这些变化主要取决于 变化 四 研究种群数量变化的意义 五 探究 培养液中酵母菌种群数量的变化 1 思考并讨论课本实验中的思考题 2 预测实验结果 画种群数量变化曲线 3 进一步思考不同条件下 温度 通氧 通二氧化碳 培养液是否加糖等 酵母菌种群 数量增长的情况 三 典型例题 例 1 2000 年广东卷 种群是指一个生态系统中 A 同种生物所有成熟个体的总和B 所有生物成熟个体的总和 C 同种生物所有个体的总和D 所有生物个体的总和 解析 种群是指一定时间 空间内同种生物个体的总和 不同的生物不属于同一个种群 同一时间 空间内的同种个体是一个种群 这些个体不仅包括所有成熟个体 也包括所有 幼年 青年 老年等所有个体 但种群不是同种生物简单的相加 而是具有一系列一个个 体所不具备的种群特征 即具有种群密度 年龄组成 性别比例 出生率和死亡率等特征 才能成为真正的种群 本题正确答案是 C 例 2 2004 年吉林 浙江卷 生活在一个生物群落中的两个种群 a b 的数量变化如图 下列判断正确的 A a 种群与 b 种群为捕食关系 a 种群依赖于 b 种群 B a 种群与 b 种群为竞争关系 竞争程度由强到弱 3 C a 为 S 型增长 其增长受本身密度制约 D b 为 J 型增长 始终受到 a 种群的制约 解析 根据题意 种群 a 随着时间的延续 种群数量在不断增加 达到 K 值时趋于平衡 呈现出 S 型增长曲线 之所以不能无限增长 主要是种群数量的不断增加 种内斗争 加剧而致 种群 b 在前期不断增长 尚未达到 K 值就锐减 既不是 S 型 也不是 J 型增长曲线 从曲线图分析推出二者不是竞争关系 因为开始时二者的数