浅谈音乐教学的德育功能

1 浅谈音乐教学的德育功能 文圣路小学 李 南 在音乐教学中渗透德育 是当前音乐教学改革中的一个重要课题之 一 这是社会主义教育事业不断发展的客观需要 音乐是听觉艺术 是 心灵的直接语言 比其它学科更善于表达 人的思想感情 许多语言文字无法表达的感受却能在音乐中得到体验 可见 在音乐教学中渗透德育教育 对于振奋民族精神 增强民族凝聚 力 树立民族自尊心和自豪感 做全面发展的一代社会主义 四有 新 人具有十分重要的作用 自古以来 世界上许多国家对音乐教育都很重视 二千年前的我国 孔子就很重视音乐的社会功能 说 移风易俗 莫过于乐 古希腊 哲学家柏拉图认为音乐有潜移默化 美化心灵的作用 他说 音乐教 育比其他教育都重要得多 在教育中我们一向对于身体用体育 对于 心灵用音乐 一个人经常接触优秀 纯洁的音乐 可使他们的思想感 情潜移默化 形成高尚的道德品质 在我国进入社会主义市场经济体制 改革年代的今天 尤其是物资生活较富裕的青少年 对他们在音乐教育 中渗透德育更为重要 我们应当发挥音乐 移风易俗 善民心 的教 育作用 在学校中把音乐教育作为整个国民教育最基本的环节之一 并 在整个社会生活 文化生活和家庭生活中都竭力力贯彻这种精神 充分 发挥音乐课的德育功能 以适应建立社会主义市场经济体制的需要 为 实现国民经济和社会发展目标 培养跨世纪的有用人才 应当看到 学校音乐教育既是一门学科 也是一种艺术 在音乐教 2 学中 爱国主义教育的任务应当是通过音乐艺术形象来感染学生 教育 学生 培养学生爱国主义精神 发展革命理想 陶冶优良品格 培养高 尚情操和丰富感情 使他们的身心得到健全的发展 通过音乐艺术形象 表现革命的理想 给人以积极向上 奋发进取的精神力量 这种影响和 教育是潜移默化的 随风潜入夜 润物细无声 使人们在不知不觉的 自然状态中受到熏陶教育 如音乐教材中就有很多歌颂祖国的爱国主义 歌曲和乐曲 重温抗日救亡歌曲 不仅使学生感觉到当年如火如荼的革 命战争年代及全国人民抗日救国的高涨热情 而且再现了当时 母亲送 儿郎上战场 的感人场面 使学生感受到一次革命理想与革命历史传统 的教育 增强了民族自豪感 如在上 保卫黄河 一课时 除简短的介 绍 黄河大河唱 歌颂了我们党领导的抗日军民游击战争 歌颂了中华 民族伟大坚强是的意志气概外 我还重点向学生介绍冼星海的品质和精 神 1935 年 我国正遭到日本帝国主义的野蛮侵略 我们的民族正处 于危亡的紧急关头 当时 在饥饿与穷困中发奋学习的冼星海 终于在 巴黎音乐学院毕业了 朋友们都劝冼星海留在巴黎 因为他很有可能在 法国成为一名著名的音乐家 将会获得地位 荣誉和优裕的物质生活 但富有爱国热情的冼星海毅然从法国回到了久别的祖国 并且马上投入 到抗日救亡的洪流中去 由于直接参中了抗日救亡活动 他认识到救亡 歌曲是一种锐利武器 她可以保卫国土 可以唤起民众 而且还可以粉 碎敌人 他说 我要写一部化表我们中华民族的伟大的英雄气魄的 合唱 采用大合唱形式 这将是中国第一部新形式的大合唱 我要 用民族的特色 新的技巧来写 这一时期 冼星海除了创作 黄河大 3 合唱 还创作了 在太行山上 游击军 热血 只怕不抵抗 和 到敌人后方去 等歌曲 受到群众的热烈欢迎 在抗战中起到了巨 大的鼓舞作用 如有的学生说 唱了 保卫黄河 我热血沸腾 仿 佛看到黄河两岸军民正在为中华民族的生存前赴后继 浴血奋战 它引 起我强烈的爱国激情 再如结合歌词内容进行思想品德教育 歌曲以其鲜明的节奏 优美 的旋律 丰富的和声 明了的歌词内容来表情达意 因而能直接触动学 生的情感中枢 震撼学生的心灵 对学生的情感世界 思想情操 道德 观念的感召和影响是很大的 因此 教师要让学生从歌曲中认识人生 认识真善美 例如 新课程标准实验教材第一册第一课 你的名字叫什 么 歌词中你的名字真好听 通过学唱这首歌曲后 教育学生学会 欣赏别人 看别人的长处 学会与人相处 使学生初步认识到和睦相处 的是人生的快乐 在教唱第六课 爱劳动 歌曲时 让同学们观看多媒 体画面的演示 看看动物是怎样劳动的 如 青蛙是怎样劳动的 蜜蜂 是怎样劳动的 观察自己的妈妈又是怎样劳动的 用小品来演示妈妈劳 动的情景 妈妈下班回到家做家务的劳动场面 我应该怎样做呢 让 学生体验劳动的辛苦和劳动成果的快乐 教育孩子劳动最光荣 第二课 拉勾勾 时 歌词中有一句我们都是好朋友 告诉学生你们现在都是 好朋友 等你们长大了 国家就更需要有团队精神的人 因此 我们从 小就要学会这种精神 可以让学生唱一唱老师改编的第二段歌词 男同 学 女同学 我们都是好同学 你帮我 我帮你 我们一同来进步 让 一年级的同学也来编一段歌词 哪怕是一句也可以 锻炼这种创新意思 4 和思考那一句话是最能体现团结 友好这些意思的 通过这样的实践活 动 有针对性的教育孩子们 而不是说教式的 同学们既受到了教育又 玩得开心 新课程标准把听觉放在非常重要的位置 它认为音乐教学必须立足 于听 把发展学生的听觉 培养学生对音乐良好的感受能力 作为音乐 教学的首要任务 作为进一步学习音乐其他方面技能的基础 可见听的 重要性 而欣赏教学不单是听听音乐而已 而是要在教师的引导下 从 有声的音乐中获得无声的情感体验 受到美的熏陶 从而提高学生对真 善美与假恶丑的辨别能力 例如在给高年级学生上欣赏课 渔舟唱晚 时 不但向学生介绍此旋律优美 结构巧妙 还在分析作品时帮助学捕 捉音乐所描绘的美丽景象 引导学生集会作品的内涵 把自己融进音乐 的情景之中从而产生共鸣 激发美的情感 使之融为一体 在学生听到 乐曲的第三小段时 我让学生带着想象步入意境 此段乐曲速度较快 旋律富于欢快跳跃 学生听到后展开明朗的翅膀 体会渔人大丰收后的 欢快心情 学生如身临其境 当听完全曲后 完全沉浸在美的情感中 一学生告诉我 它的旋律和音乐非常的优美 这样好的民族音乐使我为 自己是炎黄子孙而感到无比骄傲 热爱祖国的民族 民间音乐的思想 感情已情不自禁地在胸中激荡 激发学生热爱自然美 热爱民族文化 民间音乐美 其本质就是爱国主义的典型形象教育 还有在听民乐合奏 三个和尚 时 问 为什么一个和尚挑水吃 两个和尚抬水吃 三个 和尚没水吃 让孩子们讨论 启发学生理解劳动换来美好生活的道理 欣赏 快乐的一天 同学们通过教材中提供的图画看到了一天的生活 5 学习 欣赏完后 问一问 你知道中国没有解放以前 孩子们的生活是 怎样的吗 也给几张 小白菜 的图画让同学看 老师简单的用讲故事 的形式介绍画面的内容 在黑暗的旧社会 穷人的生活十分贫困 那时 候有个小姑娘从小就死了娘当老师用低沉的语调讲完后 教室里一片唏 嘘声 让他们有一个对比 通过欣赏 激起学生对生活的热爱 从而领 悟到要珍惜时光 发奋学习 努力成材 欣赏结束后 我让大家谈谈今 天的幸福生活 通过对比 增强了对 小白菜 的同情 同时更体会到 生活在社会主义大家庭中的温暖 大大增强了热爱祖国之情 游戏教学是小学低年级的孩子们最喜欢的一种教学方式 孩子们可以 通过自身的实践活动来达到提高认识 辨别是非的能力 例如 第一册 第九课游戏 火车开了 在玩这个游戏时 一个同学扮演火车司机 其 他同学扮演车箱里的客人 边唱边玩 正玩得高兴时 由于前面的同学 太快 后面的同学跟不上掉队了 这个时候该怎样教育呢 我在教学中 是这样做的 游戏暂停 问一问司机同学 后面的同学跟不上应该怎么 办 而不是老师说司机你慢一点 后面的同学跟不上 通过学生说出来 慢一点 等一等后面的同学 再问一问为什么要照顾后面的同学 通过 这样的游戏对其他同学也是一次很好的教育 知道不能只顾自己玩的开 心 还要想到别的同学 教学实践证明 学校音乐课在教学中进行德育的主途径是 首先 教师要深入发掘教材中的教育因素 深刻领会其思想精髓 准确掌握其 教育重点 其次是要认真分析每首歌曲 乐曲的艺术特点 不