浅议作文教学的定格训练

第 1 页 共 7 页 浅议作文教学的定格训练浅议作文教学的定格训练 语文论文 八股文 与缠足 辫子 鸦片 烟枪等似为一类 早已被扫进了历史的垃圾堆 但是 在五百多年的漫 长时间里 无数的 xx 为学作八股而穷心尽力 这岂 不是一大文化现象 历史上留下那么多八股文 虽是 废物而不利用未免可惜 现在为数不少的中学生提起 写作文就头痛 勉强挤出来的也是干巴巴的芦柴棒式 的文章 甚至干脆不着边际 文不对题 天马行空一 般地胡诌一番 于是 我想 能否以 八股 为钥匙 进行作文定格训练 借此打开中学生学写文章的大门 呢 或者可以将一些学生引入写作文的轨道 但是 对于八股 我也知之甚少 所幸有机会拜 读了中华书局出版的由启功 张中行 金克木三位学 界老前辈合著的 说八股 一书 他们对八股文翔实 准确的介绍 敏锐独到的看法 公允深刻的评价 使 我受益匪浅 由此我想到 中学作文教学进行各种文 体基本程式的训练 八股 一下 很有必要 一 八股的兴衰 八股取士 始于明初 终于清末 五百多年来 从阐明经义 代圣贤立言的内容 到八股的程式作法 第 2 页 共 7 页 都没有根本的变化 但也有一个由盛到衰的发展演变 过程 也曾涌现过一些八股大家 明初的刘基 方孝 儒 解缙等八股文章多被称颂 后来更是名家叠出 明朝的于谦 唐寅 徐渭 归有光等 清朝的方苞 袁枚 纪昀等都能写一手好的八股文 八股文可以说 兴盛一时 八股的兴盛虽然与统治阶级科举取士 xx 将八 股作为当官入仕途的 敲门砖 关系很大 但是八股 文体本身的特点也是一个原因 八股文的程式是吸收 了古代诗文的写作经验而制定出来的 写文章自然都 要有次序 有条理 又有逻辑性 也就要有主题 有 发挥 这就形成有破题 有起讲 到分条议论的分股 对偶 声调是古代文章的艺术手法 也是汉语文学技 巧的一个重要组成部分 也逐渐纳入八股的做法中 科举考试 使 应考作文章的人都必须具有许多古代 文章技巧的素养 在作文或答卷时随手运用出来 就 自然形成了多项功能 多种形式拼合而成的综合文体 逐渐定型于八股文 八股文的基本结构如下所示 题前部分主要是解释题意 说明题目本身所包含 的思想内容 并由此引出自己的见解 正题部分要求 根据题意阐发儒家的有关思想 表达作者的认识 文 第 3 页 共 7 页 字要用对偶 综观八股文各部分之间的内在联系 很 讲究中国传统的 起承转合 破题是解释题意的 这是八股文章的 起 承题 起讲进一步阐发题意 从而引出 入题 的文字 承题 起讲 入题即是八 股文的 承 用排比 对偶写的分股部分 阐发作 者的认识 这是八股文的 转 文章末了的结语 收束全文 是八股文的 合 与 收 由此可见 八股文所规定的文章结构 作为文章 的一种思路 条理是清楚的 它使用的一些技巧方法 一般文章也常使用 所以 就表达方面而言 八股文 体思路明晰 结构严谨 起承转合 层次分明 张中 行老先生这样认为 八股文 只说表达方面 值得颂 扬的不少 甚至觉得 由技巧的讲究方面看 至少 我认为 在我们国产的诸文体中 高踞第一位的应该 是八股文 启功先生也谈到 八股 形式太死板 苛刻条件太多 那究竟是限定者 设条件者的责任 实与文体基本形式或说各个零件无关 那么 八股文为何走向衰落 死亡且那样的臭名 昭著呢 首先 当然是内容上的原因 只在四书五经 的范围内出题 代圣贤立言 限制了思想 使天下士 人都沉潜于四书五经之中 很多知识分子 除了八股 不知另有文章 其思想之僵化 偏狭 腐朽 到了令 第 4 页 共 7 页 人吃惊的地步 其次 八股文的程式化也是一个原因 文章有法 而文无定法 文章写作是有规律和法则的 但如果把 某种规律和法则当作一成不变的程式和教条 只会束 缚人们的思想 八股文之所以没有生命力 从形式上 说 就是因为违背了 文无定法 的法则 从出题到 作文 从内容到形式 全是僵化的 空空洞洞只剩下 形体的骷髅 当然也就衰败而灭亡了 二 作文教学应先定格 文章有法 全日制中学语文教学大纲 明确指出 作文 教学是语文教学的重要组成部分 作文是衡量学生语 文水平的重要尺度 应当十分重视 但是 长期以 来 中学作文教学的现状与 大纲 对学生写作能力 的要求 存在着十分严重的 脱节 现象 作文教学 处在一种无序的 混乱的 模糊的状态之中 作文教 学无章可循 语文教师大都在摸索和寻找适合自己教 学对象的作文教学途径 但由于作文教学的复杂性与 教师控制探索过程的模糊性 只能使自己根据所谓的 经验训练学生 跟着感觉走 结果 缺乏较系统 较 正规的写作训练 学生的总体写作水平难以提高 很 多学生望文生畏 每到动笔之时难以落笔 常常是绞 尽脑汁 胡拼乱凑 这样的习作 往往内容空洞乏味 第 5 页 共 7 页 结构残缺不全 不少学生中学毕业以后不能提笔成文 学生习作即使有一些佳文妙作 也多半是靠学生自身 的悟性 作文教学的随意性与写作本身的客观难度 使广大的中学生在写作文的大门外久久徘徊 路在何方 怎样使这种 粗放经营 式的作文教 学有所改观呢 从八股的兴衰看作文教学 首先是 文章有法 作文教学应先定格 俗话说 无以规矩 不成方圆 我们可以设计一 些文体模式 对中学生进行作文定格训练 这样 就 可以克服作文教学过程中的随意性 将写作训练纳入 比较容易掌握的轨道 参照教学大纲 我们可以根据 不同文体 不同形式的写作基本要求 分别设计记叙 文 说明文 议论文等不同形式的结构模式 并进行 强化训练 这样 使学生能够对各种文体 各种形式 的写作胸有成竹 迅速地按要求完成作文 这两年的 教学实践证明 采用结构模式进行定格训练 可以大 面积地提高学生的写作水平 以写作给材料自命题议论文为例 由于给材料作 文不仅考查学生的写作能力 也考查理解能力 分析 综合能力 一直倍受高考命题者的青睐 而有一部分 学生写此类文章不知如何下手 有的学生作文甚至与 第 6 页 共 7 页 材料无任何关系 我们设计了此类作文的结构模式 目的便是想培养学生写作文的思路 使学生有章可循 文章结构模式如下 一 题目 阅读分析原材料 准确提炼中心论点 自拟一个含中心论点的题目 二 开篇 简述原材料 提出中心论点 注意 每段应有首括句 这些概括性语句为论证 的语脉 四 结尾 总结全文 作出结论 使论点进一步 升华 这样布局文章 使学生头脑中形成框式架构 写 起文章来再不会无从下笔 梁启超曾说过 如何才 可做成一篇文章 这是规矩范围内的事 规矩是可以 教的 由此可见 规矩对于初学作文者何等的重要 定格训练对于中学生写作文非常有必要 三 作文教学鼓励破格 文无定法 从八殿的兴衰看作文教学 第二要注意的是文无 定法 作文教学应鼓励破格 八股文之所以僵死 一成不变 不允许破格是原 因之一 俗话说 流水不腐 户枢不蠹 凡事停 滞了 僵死了 当然就没有生命力了 定格训练固然 第 7 页 共 7 页 有效 但不能要求学生永远做定格文章 在学生完全 掌握了模式结构后 应鼓励学生作破格文章 这才符 合文无定法的原则 著名的美学大师朱光潜先生在 选择与安排 一文中说道 知道文章作法 不一 定就做出好文章 艺术的基本原则是寓变化于整齐 整齐易说 变化则全靠心灵的妙运 这是所谓 神而 明之 存乎其人 了 意思就是作文之道千变万化 谁都难于说尽