高中物理 3.4《力的合成》单元测试 新人教版必修1

用心 爱心 专心 第四节第四节 力的合成力的合成 目标要求目标要求 1 知识与技能 理解力的合成和合力的概念 掌握力的平行四边形定则 会用作图法求共点力的合成 2 过程与方法 体验等效的方法 认识合力和分力关系 探究合力大小与两分力间夹角的关系 3 情感 态度和价值观 掌握等效替代 假设验证的研究方法 养成正确的科学态度 巩固教材 稳扎稳打巩固教材 稳扎稳打 1 将二力 F1 F2合成 F合 则可以肯定 A F1和 F合是同一性质的力 B F1 F2是同一施力物体产生的力 C F合的效果与 F1 F2的总效果相同 D F1 F2的代数和等于 F合 2 用两根绳子吊起 重物 使重物保持静止 若逐渐增大两绳之间的夹角 则两绳对重物 的拉力的合力变化情况是 A 不变 B 减小 C 增大 D 无法确定 3 5N 和 7N 的两个力的合力可能是 A 3N B 13N C 2 5N D 10N 4 共点力的合力与分力的关系是 A 合力的作用效果跟原来几个力共同作用时产生的效果是相同的 B 合力的大小一定大于两个分力中较小分力 C 合力的大小一定小于两个分力的大小之和 D 合力的大小可能比两个分力的大小都大 可能都小 也可能比一个分力大 比另一个 分力小 重难突破 重拳出击重难突破 重拳出击 1 有三个力 F1 2N F2 5N F3 8N 则 A F1可能是 F2与 F3的合力 B F2可能是 F1与 F3的合力 C F3可能是 F1与 F2的合力 D 以上说法都是错误的 2 大小不变的两个共点力 F1与 F2 其合力为 F 则 A 合力 F 一定大于任一分力 B 合力大小既可等于 F1 也可等于 F2 C 合力有可能小于任何一个分力 D 合力 F 大小随 F1 F2之间夹角的增大而减小 3 两个共点力 大小都是 50N 如果要使这两个力的合力也是 50N 这两个力之间夹角应为 A 30 B 45 C 90 D 120 4 两个大小相等的共点力 F1 F2 当它们间夹角为 90 时合力大小为 20N 则当它们间夹角 为 120 时 合力的大小为 A 40N B 102N C 202N D 103N 用心 爱心 专心 5 一根质量可以不计的细线 能够承受的最大拉力为 F 现在把重力 G F 的物体用一个光滑 的小钩 重力不计 挂在这根细线上 两手拉着细线的两端 开始时两手并拢 然后让两 手沿水平方向逐渐分开 为了不让细线被拉断 细线的两段之间的夹角不能大于 A 60 B 80 C 120 D 150 6 关于几个力与其合力的说法正确的是 A 两个分力的合力 F 随着两分力间夹角的增大而增大 B 合力和原来的那几个力同时作用于物体上 C 求几个力的合力遵从平行四边形法则 D 平行四边形定则求多个共点力的合力时 顺序不同 合力一定不相同 7 如图 3 11 所示 重为 100N 的物体在水平面上向右运动 物体与水 平面的动摩擦因数为 0 2 与此同时物体受到一个水平向左的力 F 20N 那么物体受到的合力为 A 0 B 40N 水平向左 C 20N 水平向右 D 20N 水平向左 8 物体同时受到同一平面内的三个力的作用下列几组力的合力不可能为零的是 A 5N 7N 8N B 5N 2N 8N C 1N 5N 10N D 1N 10N 1ON 巩固提高 登峰揽月巩固提高 登峰揽月 1 试用平行四边形法则和三角形知识推导合力的计算公式 F cos2 21 2 2 2 1 FFFF 其中 为两个分力间的夹角 2 作用于同一点的两个力F1 F2的合力F随F1 F2的夹角 变化的情况如图 3 12 所示 则F1 F2 课外拓展 超越自我课外拓展 超越自我 1 如图 3 13 所示 支杆 BC 上一端用铰链固定于 B 点 另一端连接一滑 轮 C 重物 P 上系一轻绳经滑轮固定于墙上的 A 点 杆 滑轮及轻绳 的重力不计 各处的摩擦均不计 将绳的 A 端沿墙缓慢稍向下移动的 过程中 试分析 AC 绳受的拉力 T BC 杆受的压力 F BC 杆与墙的夹 角 的变化情况分别是怎样的 图 3 11 图 3 13 图 3 12 用心 爱心 专心 参考答案参考答案 巩固教材 稳扎稳打巩固教材 稳扎稳打 1 C 2 A 3 ACD 4 AD 重难突破重难突破 重拳出击重拳出击 1 D 2 BCD 3 D 4 B 5 C 6 C 7 B 8 BC 巩固提高巩固提高 登峰揽月登峰揽月 1 提示 如图 4 所示 根据余弦定理 F12 F22 2F1F2 180cos 0 F合 2 则 F cos2 21 2 2 2 1 FFFF 2 40N 30N 提示 从图上看出当两力夹角为 90 时合力为 50N 可以列方程 2 2 2 1 50FF 当夹角为 180 时 可以列方