高中历史《启蒙运动》同步练习4 新人教版必修3

用心 爱心 专心1 启蒙运动启蒙运动 课堂探究 1 马克思说 启蒙思想家 已经用人的眼光来观察国家 并且从理性和经验中而不是从神 学中引申出国家的自然规律 其中 理性 的含义是 A 独立的思考与自主的精神B 君主的权力与党派的信仰 C 国家的意志与精神的寄托D 权威的判断与历史的传统 2 大型电视政论片 大国崛起 中有这样一段解说词 在启蒙运动声势最盛的这个国 度 思想最终演变成行动 这个国度 是指 A 英国 B 法国 C 德国 D 美国 3 文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动 在此期间 出现了许多时代巨 人 他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗 下面搭配错误的一项是 A 彼特拉克一一以 人学 对抗 神学 B 康德 提出三权分立学说 C 卢梭 倡导 人民主权 学说 D 狄德罗 宣扬科学与理性 4 卢梭 伏尔泰和孟德斯鸠都反对 A 君主制 B 君主专制 C 共和制 D 君主立宪制 5 伊拉克战争给美 伊人民都带来了深重灾难 不久前 美国著名的 反战母亲 强烈要 求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统 学生小明对此很感兴趣 想进一步了解西方三 权分立模式的理论渊源 为此 你建议他阅读 A 论法的精神 B 人权宣言 C 权利法案 D 独立宣言 6 与文艺复兴相比 启蒙运动在反封建方面的突出特点是 A 要求摆脱天主教神学的束缚 B 具有强烈的人文主义的色彩 C 矛头直指封建专制制度 D 与封建势力妥协 7 与文艺复兴 宗教改革相比 启蒙运动的突出特点是 A 推动了自然科学的发展 B 提出资本主义社会的政治构想 C 推动了早期资产阶级革命的进一步发展 D 给天主教会以摧毁性打击 8 人们由举起人文精神的旗帜到进入理性时代 其根本原因是 A 基督教会的黑暗统治 B 社会经济不断发展的要求 C 仁人志士对科学的不懈追求 D 人文主义自身的魅力 9 启蒙运动中 最早提出人们通过社会契约创立国家的是 A 霍布斯 B 孟德斯鸠 C 洛克 D 卢梭 10 中国的新文化运动与欧洲的启蒙运动相比 相同之处不包括 A 初兴之时都是宣传资产阶级的文化 B 都是新的历史条件下的思想解放运动 C 都具有反封建斗争的性质 D 在运动中其思想潮流发生了变化 11 阅读下列材料 材料一 人是万物的尺度 普罗塔戈拉 材料二 莎士比亚 哈姆雷特 台词 人类是一件多么了不起的杰作 宇宙的精华 万物的灵长 材料三 人人都可以直接与上帝沟通 与上帝直接对话 路 德选集 材料四 我不同意你说的每一个字 但我愿意誓死捍卫你说话的权利 伏尔 泰 请结合上述材料 概述西方人文主义思想发展的简要历程 用心 爱心 专心2 12 在古代希腊 罗马文明之后 基督教会对西方世界进行了长达近千年的思想统治 使 人们的个人意识受到极大的压制 为此 不同国家 不同领域的杰出人士不顾教会势力的 迫害和世俗的误解 在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流 带领着人们迈进了理性 时代 请回答 1 14 18 世纪的西欧出现了哪三次思想解放潮流 它们能够兴起的根本原因是什么 4 分 2 这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点 请结合具体的内容加以说明 6 分 3 这三次思想解放潮流产生的共同影响是什么 3 分 思维拓展 1 中西方人文思想的比较 古代中国 儒家的 仁 仁政 仁义 思想 以及 民贵君轻 君舟民水 天下 为主君为客 等民本思想 中国古代儒家的人文思想注重阶级调和 社会和谐 后儒家思想发展为压制人性和个 性的理学 注重封建伦理道德 培养顺民 服务于封建专制统治 西方 前 5C 古希腊 强调人的价值和尊严 14 16C 文艺复兴 人文主义 以人为中心 肯定人的价值和尊严 尊重人性 17 18C 启蒙运动 理性 尊重和维护人权 统治者如违反民意 人民有权推翻他 2 启蒙运动时期主要思想家及其思想主张 用心 爱心 专心3 参考答案 参考答案 1 5 ABBBA 6 10 CBBAD 11 1 普罗塔戈拉 古希腊哲学家 强调了人的价值和决定作用 是古希腊人文精神觉 醒的重要标志 2 莎士比亚 文艺复兴代表人物 肯定和突出人的地位 价值和力量 要求把人从 宗教的束缚中解放出来 是古希腊人文精神的 复兴 与发展 3 马丁 路德 宗教改革代表人物 把人文主义发展到更广泛的社会层面 用人文 主义宗教观否定教皇代表的宗教权威 4 伏尔泰 启蒙运动代表人物 自由是天赋人权 不可侵犯和抛弃 并以法律保障 更重要的是提出对未来社会的构想 为资产阶级革命作了充分的理论准备 12 1 14 18 世纪的西欧出现了哪三次思想解放潮流 它们能够兴起的根本原因是什么 4 分 1 出现了文艺复兴运动 宗教改革 启蒙运动三次影响巨大的思想解放潮流 根本原因 资本主义的产生 发展 4 分 2 这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点 请结合具体的内容加以说明 6 分 2 文艺复兴 以复兴古希腊 罗马文化为名 以人文主义为旗帜 提倡人性 反对神 学 倡导个性解放 宗教改革 以宗教改革为形式进行反封建斗争 目的是建立符合 资产阶级利益的文化体系 启蒙运动 斗争矛头直指封建专制 提出 天赋人权 三权分立 主权在民 宣扬资产阶级的自由 平等 6 分 3 这三次思想解放潮流产生的共同影响是什么 3 分 3 冲破了宗教神学的思想束缚 解放了人们的思想 有利于资本主义经济的发展 为资 产阶级革命做了思想上的准备 3 分 时期国家思想家主要著作思想主张 17 世 纪 英国霍布斯 利维坦 反对君权神授 认为每个人都有天赋的自然权 利 国家是人们通过社会契约建立的 17 世 纪 英国洛克 政府论 反对君主专制 认为君主和政府的权力来源于 人民 提出把立法权 行政权和对外权分属不 同部门掌管 18 世 纪 法国伏尔泰 哲学通信 反对君主专制和封建神权 主张 人生而平等 和 天赋人权 法律面前人人平等 提倡英 国式的 君主立宪制 18 世 纪 法国孟德斯 鸠 论法的精神 反对君主专制 倡导天赋人权 认为政权属于 全体人民 提出三权分立原则 18 世 纪 法国卢梭 社会契约论 反对封建王权 倡导 社会契约论 和 人民 主权说 论述了私有制是人类不平等的起源 18 世 纪 德国康德赞成卢梭有关人生而自由的观点 在此