陕西省西安市第六十六中学高中语文《烛之武退秦师》教案 新人教必修4

烛之武退秦师烛之武退秦师 教学目标 1 知识与能力 了解 左传 等文学常识 掌握文中出现的文言现象 2 过程与方法 在熟读成诵的基础上 赏析人物形象和写作技巧 3 情感态度与价值观 学习烛之武临危受命 大智大勇的爱国精神 教学重点 积累文言词语 体会 左传 的语言特点和叙述技巧 分析烛之武这一人物形象 教学难点 领会和学习本文详略得当 波澜起伏 善用伏笔和照应的写作技巧 教学方法 诵读法 归纳法 合作探究法 课时安排 三课时 教学过程 第一课时 一 导入 二 解题 秦晋围郑发生在公元前 630 年 在此之前 郑国做了两件对不起晋国的事 一是晋文公当年逃亡路 过郑国时 郑国没有以礼相待 二是在公元前 632 年的晋 楚城濮之战中 郑国曾出兵帮助楚国 结果是 楚国大败 郑国感到形势不妙 马上派人出使晋国 与晋结好 但仍未感化晋国 晋国为什么要联合秦国攻郑呢 因为当时秦国也要争夺霸权 也需向外扩张 发生在公元前 632 年的 城濮之战 事实上是两大军事集团间的战争 一方是晋文公率晋 宋 齐 秦四国联军 另一方则是以楚 为主的楚 陈 蔡 郑四国联军 两年后 当晋国发动对郑国的战争时 自然要寻找得力的伙伴 秦晋历史上关系一直很好 更重要的是 秦也有向外扩张的欲望 于是秦晋联合也就必然了 三 整体感知 理清思路 1 教师范读并正音 汜 f n 南 佚 y 之狐 共 g ng 其乏困 秦伯说 yu 秦军氾 f n 南 夫 f 晋 何厌之有 无能为 w i 也矣 若不阙 qu 秦 微夫 f 人之力不及此 夜缒 zhu 而出 杞 q 子 逢 p ng 孙 失其所与 不知 zh 2 学生自由朗读 四 布置作业 第二课时 一 复习巩固 导入新课 二 研习课文 疏通字词句 一 学习课文第一段 1 在教师指导下由学生串讲课文 实词 礼 礼遇 以礼相待 贰 从属二主 不忠诚 军 名词做动词用 驻军 虚词 以 因为 句式 以其无礼于晋 且贰于楚也 是介词结构后置句 以其于晋无礼 且于楚贰也 2 分析理解 思考 第一段共五个分句 语言简练 但字字均很重要 它实际上交代了什么 明确 一个弱小的郑国 同时受到两个强国的进攻 大军压境 国都被围 气氛十分紧张 以其无礼于 晋 且贰于楚也 说明这次围郑主要是晋国为了报复郑国 与秦国并没有多大的利害关系 为下文烛之 武说退秦军埋下伏笔 晋军函陵 秦军汜南 既然两国军队并没有驻扎在一起 也就为烛之武的分化 瓦解工作提供了可能 函陵 汜南 均属郑国领土 分别为晋 秦所占 一是说明晋秦联军来势凶猛 势不可挡 二是暗示着郑国有机可乘 开篇寥寥数语 既点出了战争爆发的原因 敌我双方力量的对比 又为下文 烛之武退秦师 埋下了伏笔 二 学习课文第二段 1 在教师指导下由学生串讲课文 实词 辞 推辞 虚词 若 假如 犹 尚且 还 已 同 矣 而 却 句式 臣之壮也 犹不如人 中 之 是主谓之间取消句子独立性 翻译时可不翻译出来 一词多义 若 如 像 岂若吾乡邻之旦旦有是哉 如果 若使烛之武见秦君 人称代词 你 若毒之手 2 分析理解 1 思考 佚之狐的话表明了什么 明确 佚之狐向郑伯推荐烛之武 国危矣 承上而来 再次强调郑国所处的危险境地 若使烛之武见 秦师 师必退 说明烛之武具备了担此重任的非凡才能 2 思考 烛之武的推脱之辞以及郑伯听后的表现说明了什么 明确 臣之壮也 犹不如人 暗写烛之武在年轻时并没有得到重用 今老矣 无能为也已 则流 露出满腹的委屈和牢骚 但是 即使是在 无能为也已 的情况下 仍被委以重任 其才识已可想而知了 面对烛之武的牢骚 聪明的郑伯没有表现出丝毫不满 也没有给予什么安慰和许诺 而是光用 是寡人之 过 自责 从谏如流 情意真切 他的一番诚意感动了烛之武 3 教师总结 引发学生思考 文似看山不喜平 这篇课文充满了波澜 显得生动活泼 如大军压境 郑国危在旦夕 不禁让人捏着 一把汗 而佚之狐的推荐 使郑伯看到了一线希望 读者满以为烛之武会顺利出使敌营 挽狂澜于既倒 谁知他却因长期得不到重用而 辞曰 使郑国的希望又趋渺茫 郑伯的自责 也增添了文章的戏剧性 三 学习课文第三段 1 在教师指导下由学生串讲课文 实词 缒 用绳子拴着人 或物 从上往下送 敢 敬辞 执事 对对方的敬称 鄙 以 为邑 陪 增 加 东道主 东方道路上 招待过客 的主人 行李 出使的人 封 以 为边界 肆 延伸 济 渡过 虚词 以 来 通假字 阙 同 缺 损害 说 同 悦 喜悦 一词多义 夫 发语词 夫晋 何厌之有 男人 遂子孙荷担者三夫 那 微夫人之力不及此 2 理解分析 1 思考 烛之武为什么一见到秦伯就说 郑既知亡矣 明确 烛之武采用了先抑后扬的办法 一上来 使秦伯认为烛之武完全是站在秦国的立场上 这就引起秦 伯对烛之武的好感 愿意听烛之武把话说完 这就为进一步说服秦伯提供了可能 2 思考 烛之武为什么能成功说服秦君 仅提出问题 引发思考 下节课具体讨论 四 学习课文第四段 1 在教师指导下 串讲课文 实词 敝 损害 与 结交 亲附 虚词 以 用 其 表商量语气 还是 通假字 知同 智 明智 一词多义 微 隐约地 微闻有鼠作作索索 假如没有 微夫人之力不及此 细小 防微杜渐 之 到 辍耕之垄上 助词 的 是寡人之过也 代词 子犯请击之 2 分析理解 思考 子犯请求攻击秦军 在盟友变敌友的情况下 晋文公为什么不愿向秦军进攻 明确 晋文公是一个讲恩情 讲仁义 讲智谋的人 在盟友变敌友的情况下 晋侯并没有感情冲动 而表 现出清醒的头脑和理智的判断 这种隐忍不发 随机应变的胸怀和谋略 正是晋文公终成霸业的根本原因 三 布置作业 总结本课文言知识 第三课时 一 复习巩固 导入新课 二 分组总结文言现象 一 通假字 1 今老矣 无能为也已 已 通 矣 了 2 行李之往来 共其乏困 共 通 供 供给 供应 读 g ng 3 夫晋 何厌之有 厌 通 餍 满足 4 秦伯说 与郑人盟 说 通 悦 高兴 读 yu 5 失其所与 不知 知 通 智 明智 聪明 读 zh 二 古今异义 行李之往来 行李 古义 出行的人 今义 出门所带的包裹 若舍郑以为东道主 以为 古义 把 作为 今义 认为 东道主 古义 东方道路上招待过客的主人 今义 请客的主人 微夫人之力不及此 夫人 古义 那人 今义 一般人的妻子 亦去之 去 古义 离开 今义 往 到 三 一词多义 封 1 既东封郑 做疆界 动词 2 肆其西封 疆界 名词 之 1 唯君图之 代词 指阙秦以利晋 2 子犯请击之 代词 代秦军 3 微夫人之力不及此 助词 的 4 臣之壮也 用在主谓之间取消句子独立性 其 1 君知其难也 他的 代词 2 吾其还也 表希望的语气副词 3 以其无礼 郑国 代同 以 1 敢以烦执事 拿 介词 2 以乱易整 用 介词 3 以其无礼 因 介词 四 词类活用 1 名词作状语 既东封郑 又欲肆其西封 东 在东边 夜缒而出 夜 在夜里 朝济而夕设版焉 朝 夕 在早上 在傍晚 2 名词活用作动词 晋军函陵 军 驻军 越国以鄙远 鄙 作为边邑 既东封郑 封 疆界 这里作动词 与郑人盟 盟 订立盟约 3 动词活用作名词 且君尝为晋君赐矣 赐 恩惠 4 动词的使动用法 烛之武退秦师 退 使 退 若亡郑而又益于君 亡 使 亡 5 形容词活用为名词 共其乏困 乏困 缺少的东西 6 形容词活用为动词 因人之力而敝之 敝 损害 五 特殊句式 1 判断句 是寡人之过也 也 表示判断 因人之力而敝之 不仁 否定判断 2 省略句 晋军 于 函陵 秦军 于 汜南 省略介词 于 烛之武 辞曰 臣之壮也 省略主语 烛之武 若舍郑以 之 为东道主 省略介词 以 的宾主 之 3 倒装句 宾语前置句 夫晋 何厌之有 有 的宾语 何厌 前置 之 作为标志 状语后置 以其无礼于晋 介宾短语 于晋 作状语 后置 翻译时要调整为 于晋无礼 且贰于楚也 于楚从属 同上 佚之狐言于郑伯 于郑伯言 同上 若亡郑而有益于君 于君有益 同上 三 问题探究 1 学生齐读第二自然段烛之武的语言 并思考 烛之武是用哪些事实和事理说服秦伯的 学生自由发言后 教师板书总结 当前 越国鄙远论 言地域政治 亡郑陪邻论 言利益分配 舍郑有益论 言两国邦交 过去 过河拆桥论 言历史纠葛 未来 晋国扩张论 言争霸现实 最关键 2 晋军为何不愿向秦军进攻 明确 微夫人之力不及此 因人之力而弊之 不仁 失其所与 不知 以乱易整 不武 3 烛之武形象分析 学生讨论 教师明确 深明大义 不卑不亢 能言善辩 有捍卫国家主权的使命感 四 总结本文的写作特色 1 伏笔与照应 这篇课文虽短 但在叙述故事时 却能够处处注意伏笔与照应 例如 在交代秦 晋围郑的原因时 说是 以 其无礼于晋 且贰于楚也 说明秦 郑并没有多大的矛盾冲突 晋军函陵 秦军 锬稀保 为下文烛之武 夜缒而出 出使并说退秦军埋下了伏笔 夜缒而出 照应了开头的 秦 晋围郑 国危矣 许 君焦 瑕 朝济而夕设版 和 微夫人之力不及此 又照应了上文秦 晋虽是联合行动 但貌合神离 既没 有驻扎在一起 彼此的行动也不需要通知对方 这就为秦 郑联盟提供了条件 2 波澜起伏 这篇课文充满了波澜 显得生动活泼 如 大军压境 郑国危在旦夕 不禁让人捏着一把汗 而佚之狐的推荐 使郑伯看到了一线希望 读者满以为烛之武会顺利出使敌营 挽狂澜于既倒 谁知他却因长期得不到重用而 辞曰 打起了退堂鼓 使郑国的希望又趋渺茫 郑伯的自责 也增添了文章的戏剧性 再如 秦国退兵后 子犯建议攻打秦军 秦 晋关系顿时又紧张起来 晋公讲了一番 仁 知 武 的大道理 才平息了一场 虚惊 课文有张有弛