人教版九年级必修唐雎不辱使命教案

第 1 页 共 13 页 人教版九年级必修唐雎不辱使命教案人教版九年级必修唐雎不辱使命教案 通过 唐雎不辱使命 的教学 学习唐雎爱国情 感和不畏强 暴的精神 以下是为大家分享的 供大 家参考借鉴 欢迎浏览 精读 知识的能力目标 1 学一点文学常识 2 了解一点写作背景 3 把握课文内容 积累词语和特殊句式 会用现 代汉语翻译课文 4 学习用对比和衬托手法表现人物和性格特点 情感态度和价值观目标 学习唐雎爱国情感和不 畏强 暴的精神 过程和方法目标 由于学生的语文基础差 帮助学生读懂文意是不 可少的环节 所以学习本课的方法是 点拨 合作探 讨 自主 重点 1 把握课文的写作内容 掌握重要的词语 理解 重要的句子 第 2 页 共 13 页 2 掌握人物的性格特点 学习人物形象的塑造方 法 难点 体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反 衬作用 一 导入 同学们 你们也许听说过战国时期 荆轲刺秦王 的故事吧 谁愿意说给大家听听呢 荆轲在易水上辞别燕太子丹时 慷慨悲歌 风 萧萧兮易水寒 壮土一去兮不复还 这就是 战国 策 里描绘的燕赵游侠之士的形象 虽然他最终失败 被杀 但他的故事却一直为后 人传诵 给我们留下 了深刻的印象 二 关于 战国策 战国策 是西汉末年刘向根据战国史书整理 xx 的 共三十三篇 分东周 西周 秦 齐 楚 赵 魏 韩 燕 宋 卫 中山十二策 又称 国策 主要记载战国时期各国的政治 军事 外交等方面 谋臣策士的活动 三 关于刘向 刘向 西汉经学家 目录学家和文学家 本名更 生 字子政 沛人 他在学术文化上的主要贡献 是 第 3 页 共 13 页 对古籍作了全系统的分类整理 其作品既有史学价值 又有文学价值 他撰有 说苑 新序 其中有不 少生动的寓言传说资料 内容以人深省 四 关于 先自 战国策魏策四 文中讲的是什么故事呢 谁有意来说给大家听听呢 五 检查预习 指名学生说说所写的主要内容 六 破题 唐雎不辱使命 唐雎 也作唐且 人名 不 辱使命 意思是完成了出使的任务 辱 辱没 辜负 七 整体把握课文 了解一点写作背景 战国时期 周王朝一统天下的局面早已被打破 秦国的崛起和强大 打破了务国的均势 各诸侯国间 的斗争更趋于复杂尖锐 各间斗争的胜负 一方面固 然取决于国力的强弱 一方面在外交策略上也常一比 高低 即决定于各国谋臣策士的政治手段 在这种形 势的要求下 出现了一大批纵横家一类的人物 开成 了一种养士的风气 于是 士 阶层就成为当时社会 最为活跃的一种政治力量 贵族所养之士 多达数千 第 4 页 共 13 页 人 被养之人行行具备 有的为了猎取功名利禄 奔 走各国之间 他们为了个人目的 朝秦暮楚 阴谋狡 诈 不择手段 但也有不少有识之士 为解救国家危 难挺身而出 做了一些于国于民有益之事 这些夫物 的言午 构成了这部史料汇编的基本素材 史学家将 其辑录加工成文 保存下来 的写作内容 记叙了战国时期人 秦王企图并吞安陵国的故事 公元前 230 年至公元前 225 年 秦先后灭了韩 魏 安陵是魏国的附属小国 秦王想以交换土地为名 来 达到吞并安陵的目的 于是安陵君就派遣臣子唐雎出 使秦国进行交涉 作为小国之臣的唐雎 在秦王寻衅威胁的情势下 出使秦国 能够毫不畏惧 敢于同秦王展开面对面的 斗争 最终理直气壮地折服秦王 不辱使命 这种勇 气是难能可贵的 这里的唐雎 是 战国策 里塑造 的又一个游侠勇士的形象 学生结合注释读课文 齐声朗读课文 八 小结 九 作业布置 读熟课文 第 5 页 共 13 页 十 板书设计 第 22 课唐雎不辱使命 战国策 关于 战国策 战国策 是西汉末年刘向根据战国史书整理 xx 的 共三十三篇 分东周 西周 秦 齐 楚 赵 魏 韩 燕 宋 卫 中山十二策 又称 国策 主要记载战国时期各国的政治 军事 外交等方面 谋臣策士的活动 三 关于刘向 刘向 西汉经学家 目录学家和文学家 本名更 生 字子政 沛人 他在学术文化上的主要贡献 是 对古籍作了全系统的分类整理 其作品既有史学价值 又有文学价值 他撰有 说苑 新序 其中有不 少生动的寓言传说资料 内容以人深省 四 关于 先自 战国策魏策四 一 导入 二 指导学生翻译课文 指导学生理解下列词句 1 通假字 故不错意也 第 6 页 共 13 页 仓鹰击于殿上 岂直五百里哉 轻寡人与 寡人谕矣 2 一字多义 1 寡人欲以五百里之地易安陵 以 2 而安陵以五十里之地存者 3 徒以有先生也 4 以君为长者 1 亦免冠徒跣 徒 2 徒以有先生也 1 此庸夫之怒也 夫 2 夫专诸之刺王僚也 1 此庸夫之怒也 非士之怒也 怒 2 怀怒未发 1 秦王使人谓安陵君曰 使 2 安陵君因使唐雎使于秦 1 挺剑而起 第 7 页 共 13 页 而 2 而安陵以五十里之地存者 1 而安陵以五十里之地存者 之 2 愿终守之 3 夫专诸之刺王僚也 4 长跪而谢之曰 1 以君为长者 者 2 而安陵以五十里之地存者 1 虽然 然 2 秦王怫然怒 1 虽千里不敢易也 虽 2 虽然 受地于先王 1 受地于先王 于 2 仓鹰击于殿上 3 请广于君 3 古今异义 1 非若是也 2 岂直五百里哉 3 休祲降于天 第 8 页 共 13 页 4 以五百里之地易安陵 5 虽然 受地于先王 6 徒以有先生也 7 秦王色挠 8 长跪而谢之 9 以头抢地耳 4 词类活用 且秦灭韩亡魏 灭 和 亡 也可以理 解成使动用法 使韩国和魏国灭亡 灭稍微牵强点 但亡是可以的 判断使动主要是看这个词是后面的宾 语还是前面的主语的性质 这里是魏亡而非秦亡 所 以可以理解为使动 请广于君 广 可以看作形容词活用为动词 解释为扩充 轻寡人与 轻 形容词用作动词 此处的 意思是轻视 虽千里不敢易也 千里可以理解为数量词活 用为名词 千里的土地 但现在我们不这样翻译 其 实也理解得通顺 伏尸百万 流血千里 因为主语是天子 所 以伏尸和流都可以理解为使动 使百万人尸体倒下 使血流千里 第 9 页 共 13 页 伏尸二人 流血五步 伏 使动用法 使 伏流 使动用法 使 流 天下缟素 缟素 名词作动词 穿戴丧服 亦免冠徒跣 免 动词的使动用法 使 免 脱去 徒 形容词的使动用法 使 徒 光着 与臣而将四矣 数词活用做动词 成为四人 5 特殊句式 非若是也 判断句 此三子者 皆布衣之士也 判断句 此庸夫之怒也 非士之怒也 判断句 受地于先王 状语后置 请广于君 状语后置 仓鹰击于殿上 状语后置 二 把握课文的结构 板书 第一部分 写唐雎出使秦国的背景 第二部分第 2 段 写唐雎揭穿秦王威逼利诱的骗 局 唐雎出使在秦与秦王 进行针锋相对的斗争第 3 段 写唐雎反击秦王的 威协 第三部分 写唐雎出使的结局 第 10 页 共 13 页 秦王为之折服 安陵国得以保全 三 研读课文 1 找出文中体现人物性格特点的句子 2 归纳出人物的性格特点 板书 欲易 蛮横狡诈轻寡人沉着镇定 不可一世秦王天子之怒唐雎义无反顾 前倔后恭长跪而谢有智有勇 3 文中是怎样体现秦的强大以及安陵国的弱小的 学生讨论后归纳 1 秦国 以五百里之地易安陵 安陵 以五 十里之地存也 2 秦王不说 于是 安陵君因使唐雎使于 秦 因 解释为 因此 于是 秦王不高兴 安陵就要派使臣去 可见安陵国之弱 3 秦王羸政当时尚统一注国 却在文中自称 天子 说自己一怒 就 要伏尸百万 流血千里 可见秦国之强 4 的主题思想是什么 讨论后归纳 高度赞扬了唐雎面对秦王的寻衅威胁 不畏强 第 11 页 共 13 页 暴的勇气和据理答辩的机智 歌颂了安陵国君臣敢于 与虎狼之秦针锋相对的斗争精神 5 第 2 段中 秦王质问唐雎的话与第 1 段秦 王派人对安陵君说的话内容完全相同 而唐雎回答秦 王质问的话与第 1 段安陵君答秦王的内容完全一致 这是不是重复 如果重复 用的是什么修辞手法 这 样写有什作用 讨论后归纳 这不是内容上简单的重复 而是用 了 隔离 反复 的修辞格 秦王两次说话先后内容 一致 意在表现秦王的蛮横与狂妄态度 后者则强调 了安陵君不畏强 暴 坚决维护祖国尊严的勇气和原 则立场 其作用是既突出现人物性格 又突出了全篇 的主题思想 6 的写作的借鉴是什么 对比手法的运用 中唐雎和秦王是对立而存在的 他俩之间生死不 容 唇枪舌剑的斗争 为作者充公分运用对比手法 提供了坚实的基础 因而作者紧紧抓住这一点 对比 着来写这两个人物 衬托手法的运用 这突出地表现在用安陵君来衬托唐雎上 安陵君 是作品的次要物 但又是必不可少的人物 他是君 第 12 页 共 13 页 唐雎是臣 他的态度决定着唐雎的态度 他不失为明 君 但有了唐雎才称得上是锦上添花 大王加惠 以大易小 甚善 这种话只能出处安陵君之口 他 比唐雎软弱 更缺乏才干 大敌当前 他有见识 会 应对 却拿不出解决问题的办法 找不到走出险地的 途径 而唐雎出使秦廷 面对秦王 一开口便胜安陵 君一筹 否 非若是也 不卑不亢 接下去则一 句比一句更有锋芒 他看透了秦王的色厉内荏 只要 掌握时机 就难一举而战胜之 但反过来说 没有安 陵君的支持信任 唐雎纵然浑身胆识 怕也难有用武 之地 两个人物 两种性格 互为表里 相辅相成 四 小结 面对