五年级《13.卡罗尔和她的小猫》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 五年级五年级 13 13 卡罗尔和她的小猫卡罗尔和她的小猫 教学设计教学设计 教学目标会认 15 个生字 学习默读课文 体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及 小猫给人们带来的生活情趣 感受卡罗尔善良美好的童心 并从中受到情感熏 陶 内容分析教学重点 会认 15 个生字 学习默读 课文 教学难点 朗读感悟 体会卡罗尔对小猫的喜爱 之情及小猫给人们带来的生活 教学准备 1 课件及生字卡片 2 学生收集小猫的图片 教 学 流 程个性化设计 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 同学们 我们知道许多动物都是人类的好伙 伴 你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢 2 有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自 己的小猫 最终她是怎样得到的呢 让我们一起从 卡罗尔和她的小猫 这篇课文中寻找答案 第 2 页 共 3 页 二 初读课文 整体感知 1 请同学们自由地朗读课文 注意借助拼音读 准生字字音 并标出自然段 2 教师检查生字词掌握情况 并根据情况及时 正音 你们觉得哪些字音最难读 谁愿意当小老师教大 家读一读 读准了字音 我们开小火车读一读词语 三 默读课文 了解内容 1 今天 老师和大家用一种新的读书方法来读 这篇课文 默读 什么叫默读 小结 不出声 不指读 用眼看 用心悟 边读边想 2 学生默读课文 边读边想 读了课文 你知 道了什么 课文讲了一个什么故事 3 学生默读课文 哪些地方让你觉得有趣 为什么 边读边用 画下来 把自己画下来的句子 段落默默地多读几遍 你 一定会觉得其乐无穷 教 学 流 程个性化设计 指名全班交流 老师要注意适时评价 并请学生把自己喜欢句子 第 3 页 共 3 页 和自然段读一读 看谁说得有趣 那谁能读得比她更 有趣呢 4 默读课文最后三段 想一想伯洛为什么没有 离开 你从哪儿知道的 卡罗尔用心地照顾它 和它 一起游戏 一起玩耍 鼓励学生谈出自己的感受 5 领悟文章内涵 如果我们关爱地球上的植物 植物就会给我们创造绿色的生命 如果我们关爱地球 上的动物 动物就会与我们和谐相处 如果我们真诚 地关爱他人 别人就会真情地关爱我们 6 小结 四 实践
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