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如何制定合理的教学目标 如何制定合理的教学目标 教学目标是上好一堂课的前提 是保证课堂教学质量 与效益的基础 因为教学目标指出了教学的主攻方向 规定了一节课的教学内容 重点难点 学习层次水平 影响着教学策略的选择以及教学的深广度等 它是教 学活动的灵魂 并制约着教学活动的全过程 教学改 革 不管怎么改 怎么创新 都应该有明确的目标和 方向 这个目标和方向就是不断提高教学的质量和效 益 促进学生主动发展 全面发展 教学目标制定得 是否合理直接关系着教学的成败 影响着教学内容 教学方法 教学媒体 教学评价及教学效果等各方面 二 制定教学目标应考虑的要素 1 课程标准 国家课程标准是课程改革的纲领性文件 它具 有法定性 核心性 指导性的地位和作用 也是新课 程实施过程中教师教和学生学的直接依据 可以说 教师对课程标准的领悟程度如何 将直接决定着新课 程课堂教学的质量和学生学的效果 如果说 课程是 教育的心脏 那么 课程标准就是课程的核心 而教学目标作为课程标准的具体化体现 不管教学如 何设计 都必须紧紧围绕着课程标准所规定的基本素 质要求 都不能脱离这个中心 2 教材内容的分析 新教材本身就是按三维目标设计的 除了知识 点也考虑了方法 情感因素 需要教师去仔细体味 充分挖掘 新教材在内容安排上与老教材相比内容较 丰富 栏目较多 教师在使用时必须要进行加工处理 确定教学的重难点 都需要教师去深入分析 只有这 样 才能更好的理解和把握教材 进而提出恰当 准 确的教学目标 发挥好教材应有的作用 3 学生学情的分析 主要从三个方面入手 一是要充分考虑学生在 知识技能方面的准备情况和思维特点 掌握学生的认 知水平 以便确定双基目标 二是要充分考虑学生在 情感态度方面的适应性 了解学生的生活经验 从促 进学生全面发展的需求出发 去审视制定教学目标 三是要充分考虑学生的学习差异 个性特点和达标差 距 以便按照课程标准确定教学目标要求及出发点 为不同状态和水平的学生提供适合他们最佳发展的教 学条件 同时 教师要经常主动与学生沟通交流 认 真听取他们对教学工作的意见和建议 从心灵上读懂 学生 贴近学生 以使教学目标制定的更具针对性和 实效性 明确了教学目标 就可以使我们的课堂教学在教师的 控制范围内进行有效的施教 学
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