高中历史《音乐和美术》教案9 岳麓版必修3

1 第第 1818 课课 音乐与美术音乐与美术 课标要求课标要求 1 欣赏 19 世纪以来有代表性的美术作品 了解这些作品产生的时代背景及其艺术价值 2 列举 19 世纪以来有代表性的音乐作品 理解这些音乐作品的时代性 多样性和民族性 一 教学目标一 教学目标 知识与能力 1 通过引导学生分析鉴赏 19 世纪以来有代表性的音乐与美术作品 了解这些作品 产生的时代背景及其艺术价值 2 通过指导学生阅读和分析教材引文 史料 插图等 培养学生阅读分析中获取 有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力 过程与方法 1 让学生在搜集资料 自主探究 合作交流过程中 发展学生在社会中学习 网 络学习 终身学习的能力 2 通过上网了解艺术大师及分析鉴赏其各类美术 音乐作品 感受其艺术价值 情感态度与价值观 1 通过对 19 世纪以来的音乐和美术作品的分析鉴赏 不但引导学生树立积极的审 美取向 而且可让学生感受人类优秀遗产的魅力 达到一种情感的体验与创新 增强学生 的国际文化交流意识 2 认识人类艺术的多样性 感受艺术大师立足社会现实 献身事业 开拓创新的 可贵精神 培养健康的审美情趣 3 艺术创作总是一定历史条件下的产物 音乐与美术来源于生活 树立起 用美 术与音乐指导生活 用艺术影响社会的思想 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 1 本课教学重点 结合历史背景欣赏 19 世纪以来的音乐与美术作品 2 本课教学难点 理解作品的艺术价值与音乐 美术怎样反映社会历史变迁 2 三 教学过程三 教学过程 教学进程教师活动学生活动设计意图 导入设计 一 一 贝多芬 与古典主义 音乐 播放音乐 命运交响曲 接着 提出问题 从贝多芬身上什么最能触 动你的心弦 说说你的理由 古典主义音乐注重形式上的匀称和协 调 遵循自然平衡的原则 强调风格 高雅 主要代表是海顿海顿 莫扎特莫扎特和贝贝 多芬多芬等三位著名音乐家 浪漫主义音乐强调主观性 注重个人 情感表达 偏重个性化的心理的刻画 感情热烈而奔放 形式上不受拘泥 贝多芬就是开创浪漫主义音乐的先锋贝多芬就是开创浪漫主义音乐的先锋 贝多芬像 提出问题 从旁边的 图中 再结合课本内容 我们可以看 出贝多芬是一个怎样的人 引导学 生回答 材料 他自称是 强硬的民主主义者 1797 年 拿破仑率领大军直逼维也 纳 他是拿破仑当时建立伟大共和国 的英雄人物 并为拿破仑谱写了一首 交响曲 可当他得知拿破仑称帝时 他抓住乐谱的封面撕个粉碎 当这首 交响乐出版时 他把标题改为 英雄 交响乐 为纪念一位伟人而作 结合所学知识 分析上述材料反 映了贝多芬在音乐创作上的什么思想 特点 为什么会有这样的特点 试列 举他的三部代表作 他对音乐的贡献 主要有哪些 认真阅读课本的内容 听贝多芬的音乐 回答问题 了解古典主义和浪漫 主义音乐的特点及其 代表人物 独立而骄傲 沉 郁而坚强 严肃而善 良 热爱进步和自由 献身音乐 阅读文字资料 自 主学习 阅读课文回 答 以震撼人 心的旋律 打动学生 活跃课堂 气氛 发挥学生 的主体作 用 4 二 印象主 义 三 现代艺 术的兴起 印象主义艺术家们注重对象的瞬 间表现 即特定环境下给艺术家留下 的印象 他们直接描绘阳光下的事物 追求强烈的个人感受 根据自己眼睛 的观察和感受 来表现微妙的色彩变 化 他们感兴趣的是光和影的交替变 化 印象派绘画与印象派音乐两者统 一于印象派这一大派别之内 后者更 是由前者启发而来 故可把两者结合 起来掌握 要求学生结合课本知识探讨 印 象派绘画和印象派音乐有何共同的特 征 过渡 现代艺术的兴起包括美术 与音乐 现代艺术的兴起 是承接 近代艺术成就 20 世纪的现代艺 术与 19 世纪的近代艺术虽然在形式 和内容上有差别 但其创新与革新的 内在精髓却是一致的 因此在学习这 一问题时首先让我们鉴赏塞尚 凡高 高更 毕加索的代表性杰作 后印象派绘画被称为西方 现代艺术的起源 后印象主义者不喜欢印象主义 画家在描绘大自然转瞬即逝的光色变 幻效果时 所采取的过于客观的科学 态度 他们更强调表现自己的主观世 界 认为艺术应当忠实于个人的感受 和体验 而不是去简单地模仿自然 艺术家应当以自己的主观情感去改造 客观形象 后印象主义绘画偏离了西方客观 再现的艺术传统 启迪了两大现代主 义艺术潮流 即强调结构秩序的抽象 艺术 如立体主义 风格主义等 与强 调主观情感的表现主义 如野兽主义 德国表现主义等 所以 在艺术史 上 后印象主义被称为西方现代艺术 的起源 其代表 塞尚 高更和凡 了解印象主义 欣赏和了解印象画派 和印象音乐的代表作 回答问题 了解后印象绘画 鉴赏塞尚 凡高 高更 毕加索的代表 性杰作 激发学习 兴趣 培养学生 运用比较 的方法分 析历史问 题的能力 培养学生 鉴赏能力 4 小结 高等 现代美术和音乐的主要特征 过渡 在印象派的基础上产