培养观察能力 提高作文水平

第 1 页 共 4 页 培养观察能力培养观察能力 提高作文水平提高作文水平 在小学生作文中 脱题 偏题 走题 不具体 多中心 说假话 千篇一律等现象较为普遍 存在这 些问题的原因是多方面的 但主要还是同学们对身边 的人 事 物 景注意不够 没有对它们进行深入细 致的观察 未能形成鲜明 形象 深刻的印象 学生 为什么不留心身边的事物呢 我认为原因有二 一是 没有养成良好的观察习惯 二是不懂得如何进行深入 细致的观察 针对这种情况 我从以下几个方面入手 具体指导学生观察事物 培养能力 以提高写作水平 一 教育学生热爱生活 热爱大自然 养成良好 的观察习惯 生活是写作的源泉 要求学生留心身边 的事物 充分地感受生活 随时随地广泛地积累素材 做生活的有心人 同时 引导学生明白这样一个道理 观察是吸收 写作是表达 没有充分吸收 就无从表 达 要想充分表达 就必须集中吸收 这样 学生有 了浓厚的观察兴趣 并懂得观察的重要性和必要性 就会自觉地进行仔细 全面 深入 系统的观察 观 察的能力才会提高 第 2 页 共 4 页 二 培养学生用多种感官感知事物 在观察中 不仅要求学生用眼睛看 用耳听声响 用鼻子闻气味 用手摸质地 用嘴尝味道 同时还要求用心想 对不 懂或不够了解的内容 要求向别人请教 或及有关书 刊资料 以使所观察的事物 在头脑中留下全面 具 体 充裕 活生生的立体印象 三 培养学生掌握正确的观察方法 指导学生掌 握正确的观察方法尤为重要 要让学生乐于观察 而 且善于观察 我的观察要求是 一要抓住事物的特点 二要按序进行 三要倾注感情 我训练 培养的方法 是 分类指导 范文学习 实际观察与写作练习相结 合 观察静物 采用从整体到局部 或从上到下 或从主到次的方法 选用指导的范文是 长城 伏尔加河上的纤夫 少年闰土 我爱故乡 的杨梅 等 相应的训练题目是 燕河大桥 一 张彩照 我的文具盒 家乡的特产 等 观察景物 采用 次序法 即从上到下 或由远及近 或从主到次 或从大到小 或采用方位 顺序等 指导的范文重点选择了 鸟的天堂 桂 林山水 记金华的双龙洞 美丽的小兴安岭 第 3 页 共 4 页 打碗碗花 等等 相应的训练题目是 我的家乡 校园一景 游 燕河金秋 等等 观察自然现象 采用 前后顺序法 即发 生前 发生时 发生后 着重弄清他们之间的因果联 系 指导范文着重选择 第一场雪 观潮 雷雨 等 相应的训练题目有 夏夜 雪 春雨 月食 等 观察运动事物 既按记叙要素观察 还采用 移步换形法 即不但看事物之间的联系 更主要 的是看事物的发展变化 这类课文教材中比比皆是 指导时可以信手拈来 训练的题目有 记一件 事 我真 他不该 笑了 变化 等等 5 观察人物 动物 采用从头到脚 或由点到 面 或由表及里的方法 抓住人物的外貌 语言 神 态 动作及其心理活动 抓住动物的形体 皮毛 颜 色 鸣叫 觅食 栖息 与人类的关系等特点 写人 物的课文很广泛 指导中可按需取舍 指导观察动物 的课文有 猫 今天我喂鸡 我和狮子 松鼠 等等 训练的题目有 记一位老师 我 的妈妈 同桌 青蛙 蚕 等等 在以上诸方面的观察指导训练中 我觉得只限于 第 4 页 共 4 页 事物的表象还不够 还应进一步启发学生想象 对比 联想 归类 使学生对事物的认识上升到理性的高度 另外 我还采用了写作片断练习 同桌对讲 分组竞 赛 口头作文等多种形式 让吸收与表达同步进行 二者相辅