人教版三年级上册：5、灰雀·教案

第 1 页 共 9 页 人教版三年级上册 人教版三年级上册 5 5 灰雀 灰雀 教案教案 学习目标 1 认识 桦 胸 等 5 个生字 会写 郊 散 等 12 个生字 能正确读写 郊外 散步 胸脯 等 14 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 联系上下 文 读懂文中的语句 3 了解列宁用爱鸟之情感染 启发孩子放鸟归 园的故事 体会列宁爱鸟更爱孩子的情感 懂得知错 就改是诚实的表现 课前准备 1 生字卡片 2 教学挂图 3 多媒体课件 4 收集关于列宁的生平 故事等资料 A 案 第一课时 看图导入 交流资料 1 出示列宁照片 说说他是谁 利用课前预习 收集的资料 谈谈你对列宁的了解 第 2 页 共 9 页 2 学生交流后 教师小结简介列宁 今天要学 习的这个故事 就是一个发生在伟大领袖列宁身上的 看似平凡而又不平凡的故事 3 板书课题 书空 雀 字笔顺 提示 雀 字是从描摹鸟的体形而造出的象形字 读通课文 初步感知 1 学生自由读课文 要求 读准字音 读通句 子 标好自然段序号 2 指名逐段朗读课文 检查自读情况 重点指 导读准 散步 胸脯 白桦树 注意 诚 病 蹦 读后鼻音 3 赛读课文 以小组为单位进行读书竞赛 互 相提提意见 帮助别人读得更好 4 课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀 灰 雀回到林中的事的 2 13 是课文的具体写这件事的 那第 1 自然段 告诉了我们什么呢 学习课文 第一小节 1 指名读第 1 自然段 说说了解到了什么 2 课文是怎么描写这三只灰雀的 找出来读一 读 第 3 页 共 9 页 说说哪几个词语用得好 借助多媒体动画 相机 理解 婉转 来回跳动 惹人喜爱 3 教师引读列宁喜爱灰雀的句子 体会列宁心 中的感受 指导朗读第一自然段 4 巧妙结尾 设置悬念 第二天 那只深红胸 脯的灰雀竟然不见了 那只灰雀到哪里去了 列宁和 小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢 下 节课继续学习 学习生字 指导书写 1 学生自主观察本课生字有什么特点 2 说说你是怎么记住它们的字形的 3 提醒 本课左右结构的字较多 注意左右比 例 独体字 步 者 书写时笔画要舒展 4 学生描红 摹写 5 抄写词语表中列出的本课的词语 第二课时 贴图导入 激发兴趣 1 贴出三只灰雀在枝头欢歌 跳跃的图画 听 三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌 多么惹人 喜爱 列宁每天散步都来到这儿 和它们打打招呼 问候问候它们 可有一天 列宁发现有一只灰雀不见 了 那只灰雀到哪儿去了呢 第 4 页 共 9 页 精读课文 感悟真 爱 1 自由轻声读一读课文 3 10 自然段 哪几段 是列宁说的话 哪几段是小男孩说的 找一找 读一 读 2 屏幕出示课文 3 5 7 9 自然段 请大家读 列宁的这几句话 仔细体会列宁这些话的意思 a 学生交流 哪句话特别有体会 可以说一说 也可以把体会到的用朗读来告诉大家 b 列宁的着急 担心 惋惜 关心集中表达了列 宁对灰雀的一种情感 用一个词来概括 是什么 板 书 爱 3 聪明的孩子 有谁知道灰雀到底到哪里去了 你从课文哪儿看出来的 出示 4 8 10 段 a 各自练读这几段话 指名朗读检查 指导读好 一定会飞回来的 教师运用手势 指导学生加强 语气 b 读后体会 这时候 小男孩在想什么呢 c 男孩为什么要捉走这只灰雀 他对灰雀的喜爱 和列宁对灰雀的喜爱有什么不同 小组讨论 发表看 法 相互补充 汇报体会 5 相机小结 列宁的爱是给鸟自由 男孩的爱 却夺去了鸟的自由 列宁才是真正的爱鸟 第 5 页 共 9 页 6 细细体会列宁和男孩的心理感受 分角色朗 读 3 10 自然段 烘托高潮 深入体会 1 在列宁真爱的感染下 小男孩把灰雀放回树 林 看 它们又在枝头欢唱了 多媒体投影显示 列宁和小男孩在白桦树旁看着 灰雀 2 学习课文 11 13 自然段 自由朗读体会 3 读了这几段 你会提出什么问题吗 学生交 流 提出疑问 如 列宁为什么要问鸟 鸟怎么会说 话呢 等等 4 小组讨论 解答上面列出的两个关键问题 教师参与讨论 引导学生深入体会 列宁尊重孩子 理解孩子 他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心 这 就是对孩子的爱 5 你们一定也和列宁一样 为鸟儿重归自然 为孩子改正错误而高兴吧 拿起书来 美美地读读课 文最后三个自然段 6 小结板书 总结课文 收集故事 积累提高 1 学了这篇课文 你发现了什么 大家一起来 说说 第 6 页 共 9 页 2 收集列宁或其他名人的故事 读一读 开展 讲故事比赛 B 案 课前准备 1 学生搜集有关列宁的故事 事迹或照片 2 教师制作投影片 生字卡片和人物头饰 第一课时 谈话导入 1 同学们都知道列宁的故事吗 他是一个什么 样的人呢 指名说一说 老师概括介绍列宁的生平 2 学习这样一位伟人的故事 那一定是受益非 浅的 今天我就来学习 灰雀 看看文中小男孩受 到了哪些教育 你又能得到哪些收获呢 指导自学 1 轻声读课文 读准字音 特别注意读准生字 读通课文 2 画出不理解的词语 联系上下文或小组讨 论理解词义 3 采用多种形式练读课文 把课文读通顺 4 检查自学效果 指名分自然段朗读 或认为 自己哪个自然段读得好就读哪一段 学生读后集体评 第 7 页 共 9 页 议 教师用生字卡片抽读生字词 读中感悟 1 自读课文 2 指名交流对课文内容的感知情况 a 指名朗读第一自然段 你从这一段看出些什么 从哪些地方看出来的 这三只欢快的灰雀是如此惹人 喜爱 列宁非常喜欢它们 这一段该怎么读 b 指名朗读第二自然段 你知道了什么 列宁找 不到那只胸脯深红的灰雀 心情怎样 谁能读好这一 段 c 那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了 又是怎 么回来的 你是从课文哪些句子里看出来的 自读课 文 思考讨论 3 有感情地朗读课文 a 这篇课文讲了一件什么事 你知道了什么 b 有感情地朗读课文 第二课时 复习课文 1 指名朗读课文 2 指导朗读对话 a 同位分角色练读 b 指名戴头饰分角色读 第 8 页 共 9 页 c 全班按男女生分角色读 老师读叙述部分 3 说说你读了这篇课文有些什么想法 4 小结 这个小故事写列宁对灰雀的喜爱 感 动教育了男孩 使男孩主动送回灰雀 告诉我们有了 错误承认了 改正了 就是诚实的孩子 复习生字词 1 认读生字词 郊外散步白桦树胸脯婉转面包渣 或者严寒自言自语欢蹦乱跳回荡 2 巩固生字词 a 卡片抽读 开火车轮流读 b 给生字组词 教师将生字卡片出示在黑板上 学生会给哪个字组词就说出来 指导书写 1