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第 1 页 共 5 页 人教第十册人教第十册 跳水跳水 教学设计教学设计 目的要求 1 理解课文内容 学习船长情急中果断处理理 问题的思维方法 2 学习注意事物之间联系的方法深入理解课文 内容 3 学习本科生字 新词 联系用 模仿 风平浪静 造句 4 感情朗读课文 教学重点 抓住船上人与猴子的联系 理解课文 内容 教学难点 体会返航是 风平浪静 预估似的发 生 发胀和结果的关系 教具学具 自制幻灯片鹏博士教育软件 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 复习导入新课 1 从 蛇与庄稼 这一刻 你知道了那些联系 学习课文懂得了什么道理 第 2 页 共 5 页 2 今天我们来学习 跳水 一课 看这一课主 要写了什么和什么之间的联系 二 检查预习 1 检查生字读音微机出示生字 开火车读 2 指名分段朗读课文 3 提问 跳水这篇课文的作者是谁 主要写了谁 与谁之间的联系 出示 资料 部分 了解作者 三 再度课文 了解大意 理清层次 1 出示幻灯片自学提纲 故事发生的原因是什么 结果怎样 课文有机个自然段 每段写的是谁与谁之间的 联系 按事情发展的顺序分段 2 学生按要求预习 3 讨论以上问题 四 细读课文 抓住联系深入理解课文内容 1 指导读第一段 找出写故事起因的句子 理解词语 取乐 显然 因而 放肆 2 指导学习 3 自然段 第 3 页 共 5 页 默读思考 孩子为什么要去追猴子 从那些词 语看出孩子的自尊心受到了伤害 讨论回答 3 讲读第 4 自然段 自由读课文思考 从那些地方可以看出孩子遇到 危险 微机出示插图 指导看图看最高的横木与甲板的 距离 横木的宽度 理解孩子的危险境地 难以转身 甲板上的水手怎样 4 讲读 5 6 自然段 指名读课文 讨论思考题 船长看到危险情况是怎么做的 大家为什么觉得 40 秒太长了 五 总结全文 六 作业 1 朗读课文弄清各段之间的联系 2 抄写生字 第二课时 一 朗读全文 1 按学习小组朗读 2 总结提问 课文主要写谁与谁之间的联系 这些联系是怎 第 4 页 共 5 页 样发展起来的 孩子遇险是由那些原因形成的 孩子得救是由于哪几方面的原因 这一天 风平浪静 预估似的发生发展有什么 关系 读了这篇课文逆向到了什么 二 联系用 模仿 风平浪静 造句 1 找出稳重的句子读一读 2 指名口头造句并订正 3 学生书面造句 三 作业 1 抄写生词 2 预习 威尼斯的小艇 板书设计 6 跳水 逗 拿 命令 水手 猴子 孩子 船长 放肆 追 救 跳水 水手 教学札记 本文所列人物众多 关系也比较复杂 应引导学 第 5 页
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