熟读精思（节选）教案设计（一）

第 1 页 共 9 页 熟读精思 节选 教案设计 一 熟读精思 节选 教案设计 一 熟读精思教案设计 教学目标 知识与能力 1 学会本课生字 能根据课后注释疏通全文 了 解课文内容 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文第二 三段 3 学习古人的读书方法 养成良好的读书习惯 过程与方法 1 通过交流读书名言揭示课题 由课题质疑导入 新课 2 指导学生读准本文的字音 把课文读通 读顺 读出情 读出味 3 调动学生质疑解疑的读书体验 以朗读促思考 理解全文 体会精思与熟读的关系 情感 态度与价值观 培养学生养成良好的读书习惯 快乐地学习 教学重点难点 1 积累文言知识 感悟古文的语言特点 把课文 读通 读顺 读出味 读出情 第 2 页 共 9 页 2 学习古人的读书方法 养成良好的读书习惯 教学突破 1 了解学生朗读本文的情况 再对学生朗读的字 音和节奏进行指导 2 在指导学生理解本文的大意后 再对课文进行 分析 教学准备 学生 1 预习课文 读通课文 2 搜集古人关于治学的名言警句 教师 1 准备相关的多媒体课件 搜集有关朱熹的音像 资料 挂图等 2 推荐适合学生课外阅读的中华传统文化名著名 篇 教学时数 1 课时 教学过程 一 交流名言 导入新课 1 引言 同学们都很喜欢读书 有的已经与书成 了朋友 那么怎样才能读好书呢 大家把搜集的读书 名言交流一下 看看我们是否能从这些名言中获得启 迪 第 3 页 共 9 页 2 学生交流古人读书名言 3 课件出示部分读书名言 学生齐读名言 体会 名言中包含的读书观点 学而不思则罔 思而不学则殆 孔子 读书破万卷 下笔如有神 杜甫 旧书不厌百回读 熟读精思子自如 苏轼 读书百遍 其义自见 三国志 读而未晓则思 思而未晓则读 问渠那得清如许 为有源头活水来 读书之法 在循序渐进 熟读而精思 读书无疑者 须教有疑 有疑者 却要无疑 到 这里方是长进 4 学生交流对名言的理解 后四句老师没有注上作者 同学们知道是谁说的 吗 对 是朱熹所言 从这几句话我们可以总结其读 书方法 5 引出新课 今天 我们就运用朱熹总结的学习 方法来学他的文章 熟读精思 看看他是怎样具体 介绍这一读书方法的 板书 熟读精思 二 了解作者 简释课题 第 4 页 共 9 页 1 大家了解朱熹这个人吗 谁来介绍一下朱熹 的生平事迹 学生交流 教师总结 课件出示朱熹简介 朱熹字元晦 宋代徽州婺源人 我国古代著名的 思想家 哲学家 教育家 他一生刚正不阿 无意仕 途 平生致力于著书立说 创办学院 讲学传道 是 我国继孔子 孟子之后的一代宗师 他还是南宋著名 理学家 世称 朱子 其著作有 四书章句集注 周易本义 诗集传 楚辞集注 朱子大全 童蒙须知 等多种 本文选自宋人张洪等选编的 朱子读书法 2 齐读题目 理解 熟读精思 的意思 3 预习时看到题目 你想到了什么问题 通过预 习课文你解决了吗 三 初读课文 读通读顺 1 学生自读课文 质疑解疑 2 交流疑难及解决办法 3 生再读课文 结合注释或借用工具书初步理解 文意 试着读好停顿 4 指名朗读 教师根据读的情况指导读好停顿 确定文中多音字及通假字的读音 第 5 页 共 9 页 须整顿几案 不可倒读一字 读书百遍 其义自见 难读之句要在理解意思的基础上 反复读读才能 读好停顿 第一段停顿示例 凡 读书 须 整顿几案 令 洁净端正 将书册 齐整顿放 正身体 对书册 详缓看字 仔细分明 读之 5 教师范读或教读 6 教师引导学生采用多种形式反复读 达到读通 读顺 四 再读课文 深化理解 1 学生再次借助注释等理解字词句的意思 试着 说说全文大意 2 指名说说文章大意 3 师生交流重点词语及句子的理解 课件出示重 点语句 凡读书 须整顿几案 令洁净端正 将书册齐整 顿放 正身体 对书册 详缓看字 仔细分明读之 谓读得熟 则不待解说 自晓其义也 读书千遍 其义自见 余尝谓 读书有三到 谓心到 眼到 口到 第 6 页 共 9 页 三到之中 心到最急 心既到矣 眼口岂不到乎 作者这里运用了反问的修辞手法 要让学生通过 读感知文言文反问句的表达特点 4 齐读课文 读出味 读出情 五 熟读精思 分析课文 1 学生静心默读 思考 围绕题目 三个段落分别侧重讲了什么 或问文章先写什么 又写什么 最后写什么 2 用原文回答下列问题 并能结合自己的生活实 际谈谈感受 读书的准备是什么 熟读有什么要求 有什么好处 精思的前提和关键分别是什么 3 学生交流并体会熟读与精思的关系 可以用一 句名言概括此观点 4 引导学生联系实际 谈谈自己学了课文后的感 想 5 教师小结 我们通过对本文 熟读精思 理解 了 熟读 与 精思 的关系 要熟读书更要多思考 善思考 读与思是读书学习过程中不可分割的统一体 只读不思 必是死读 光思不读 纯系空想 毫无意 义 心到 眼到 口到 6 个字高度概括了熟读与 第 7 页 共 9 页 精思的关系 二者是紧密结合在一起的 通过今天的 学习 希望同学们都能养成良好的读书习惯和读书方 法 让书真正成为我们生活中的良师益友 6 练习背诵 再读课文 读出情 悟出理 然后 自由背诵第二 三段 六 拓展延伸 布置作业 拓展 1 课件出示 熟读精思 全文和 朱子读书法 六条 学生读读只做初步了解 也可放到课下仔细读一 读 2 推荐读物 韩愈的 进学解 和荀况的 劝学 篇 作业 1 把课后第四题的治学名言读一读 背一背 2 继续背诵课文第二三段 板书设计 读书前的准备 整顿几案 正身体 仔细读之 21 熟读精思 熟读 读书百遍 其义自见 精思 心既到矣 眼口岂不到乎 学而不思则罔 思而不学则殆 附 第 8 页 共 9 页 朱子读书法 六条 1 循序渐进 所谓 循序 就是必须遵循所读之书内容的客 观顺序和读者的主观能力 条件 按此而规定读书的 进程 渐进 指的则是像流水盈河而后进 音乐成 章而后达一样 量力而逐步成就 2 熟读精思 3 虚心涵泳 其含义是 第一 读书不先带框框 不先下结论 不固执己见 要尊重原著 探明愿意 第二 读书不 先带偏见 不执著旧见 要持公正态度 要独立思考 坚持新的见解 第三 不穿凿附会 不遇难退缩 要 接受简明平正的道理 还要反复详玩 勤苦奋进 第 四 虚心涵泳的反面正是骄傲 4 切己体察 所谓切己体察 首先 读书必须与自己的思想实 际 生活经验等结合起来 其次 还要以所读之书的 道理来指导自己的实践 或使之在实践中受到检验 5 着