语文A版《一只鹿和一千条鳄鱼》教学设计

第 1 页 共 6 页 语文语文 A A 版版 一只鹿和一千条鳄鱼一只鹿和一千条鳄鱼 教学设教学设 计计 教学要求 1 知识与技能 学习并掌握本课的生字新词 积 累 泛滥 心安理得 理解课文内容 知道鹿是 怎样通过自己的智慧死里逃生 讽刺愚蠢的鳄鱼的 理解 贪婪者总是愚蠢的 这句话的意思 2 过程 与方法 尊重学生的主体地位 引导学生自主合作探 究 让学生充分地读 读中理解 读中感悟 读中促 思 体会鹿的聪明 通过分角色表演 加深学生对课 文的理解 培养学生表演 表达等综合表达能力 3 情 感 态度与价值观 激发学生对鹿的赞叹和敬佩 教 育学生不能贪婪 遇事要认真思考 遇到危险的时候 不要慌张 要动脑筋 用自己的智慧解决问题 重难 点 关键 1 理解 贪婪者总是愚蠢的 这句话的意 思 2 知道鹿是怎样通过自己的智慧死里逃生的 课时划分两课时教学设计 第一课时 教学目标 1 读通课文 学习并掌握本课的生字 新词 2 引导学生自主合作探究 整体感知课文内 第 2 页 共 6 页 容 3 有感情地朗读课文 复述课文 教具准备 1 鹿和鳄鱼图片 2 生字词语卡片 教学过程 一 揭示课题 激趣导学 1 教师出示鹿和鳄 鱼的图 板书 鹿和鳄鱼 启发谈话 同学们 看 到这两个动物在一起的时候 你们想到了什么 2 教师 那如果一只鹿和一千条鳄鱼呢 3 教师设置 悬念 导读 同学们 鹿和多么温顺 而鳄鱼却多么 的凶残 一条鳄鱼 鹿就必死无疑 更别说是一千条 了 可是 今天的这只鹿非但没有死 反而把这一千 条鳄鱼愚弄了 这是怎么回事 现在 我们就去了解 这个故事 二 读通课文 整体感知 1 教师提出 要求 学生以小组为单位自读 互相检查预习时生字 新词掌握的情况 把课文读通读顺读准确 2 教师 检查生字新词的掌握情况 字音 曾 伺 是平 舌音 曾 还是多音字 在文中读 z ng 蠢 是卷舌音 字形 鹿 是半包围结构 的 里面注意不能多一横 毒 要注意 母 的笔画顺 序 延 字不能写成廷 字 注意区别 虚 和 虑 教师再出示生字新词 大家一起读一读 3 指 名分段读 检查学生读通课文的情况 4 指名反馈 课文讲了一件什么事情 三 教师提纲辅导 学生复 述课文 1 教师激发学生的兴趣 同学们 这个故 第 3 页 共 6 页 事可有意思了 你们想把它讲给爸爸妈妈或是其他人 听吗 那 我们现在就来试着说一说这个故事 2 教师出示提纲 要求学生照着提纲自己说一说 提纲 鹿被困在一个孤岛上 一条老鳄鱼想吃掉鹿 鹿说自 己有毒 如果是一条鳄鱼吃就不会中毒 老鳄鱼不相 信 鹿要说老鳄鱼找不到一千条鳄鱼 老鳄鱼为了争 口气 召来了一千条鳄鱼 鹿要求一字排开 数一数 是不是一千条鳄鱼 鳄鱼按要求办 排到了河对岸 鹿踩到鳄鱼背上 数着数着逃到了岸边 老鳄鱼想伺 机报复 老鳄鱼伪装木头被鹿揭穿 众人嘲笑老鳄鱼 3 指名说一说 集体评议 4 教师指导学生适当地 配上表情或动作复述课文 5 再指名复述课文 四 课堂小结 1 教师指名把下面的句子补充完整 这是 一只鹿 这是一条条鳄鱼 2 教师小结 同学们 一只鹿居然能从一条老鳄鱼 一千条老鳄鱼的口中逃 走 多聪明啊 鹿是怎样让自己逃离虎口的呢 下节 课我们再来学习这篇课文 五 布置作业 1 把本课 的生字新词抄写两遍 2 熟读课文 把这个故事复 述给爸爸妈妈听 第一课时 作业优化设计 一 读一读 写一写 高高兴兴怒气冲冲不动声 第 4 页 共 6 页 色耳听为虚 眼见为实二 有感情地朗读下面的句子 1 一条老鳄鱼游近小岛对鹿说 我要吃掉你 2 看来 这条小河根本招不来一千条鳄鱼 对吧 鹿故意装出瞧不起的样子 3 你数吧 鳄鱼大 叫起来 快点 我们都饿坏了 第二课时教学目标 1 学习课文内容 体会鹿的 聪明 2 理解课文中含义深刻的句子 启迪教育学 生 3 总结全文 有感情地朗读课文 分角色表演 故事 教具准备 1 生字词语卡片 2 鳄鱼 鹿等动 物的头饰 教学过程 一 复习 导入新课 1 教师出示本课生生字新 词 大家一起读一读 读中巩固生字新词的认读和书 写 2 教师指名反馈 通过上节课的学习 我们知 道课文讲了一件什么事情 3 教师导入新课 鹿是 想出了什么办法死里逃生的呢 请大家读课文 想一 想 二 继续学文 体会鹿的机智 1 学生一边读 一边思考问题 2 指名反馈 鹿想出了什么办法让 自己脱离危险的 3 教师引导学生再读课文 思考 鹿是怎样一步一步实现自己的计策的 4 指名反馈 学生互相补充 骗老鳄鱼说自己有毒 如果是一千条 鳄鱼吃就不会中毒 让老鳄鱼召来一千条鳄鱼 老鳄 鱼不相信鹿 它就用激将法让老鳄鱼召来一千条鳄鱼 第 5 页 共 6 页 要求鳄鱼们一字排开 它要亲自数一数 5 教师小 结 多么聪明的鹿牙 遇到危险 它冷静思考 临危 不惧 用自己的智慧 让自己死里逃生 真是太了不 起了 6 教师导读 课文还讲了一件事情 也体现 了鹿的聪明过人 请大家读一读课文 找一找 7 引导学生结合课文内容 进行反馈 8 教师总结 这条老鳄鱼实在是太愚蠢了 它为什么会这么愚蠢呢 9 教师出示文中的有关句子 引导学生了解句子的 意思 贪婪者总是愚蠢大 引导学生理解 贪婪 的意思 文中的老鳄鱼极力希望得到什么 教师 是 呀 正是因为它一心想吃掉鹿 所以对问题不加思考 不思考的人自然会变得愚蠢 三 总结全文 角色表 演 1 教师指名说一说 同学们 读了全文 你对鹿 或鳄鱼说什么呢 2 组织学生在小组内 分角色把 这个故事演一演 3 指派小组上来表演 其他的评 议 一起导演这个故事 4 学生再以小组为单位演 一演 5 再指派小组上来表演 其他的评议 和前 面一次的表演做对比 强调导演的重要性 四 课堂 小结教师 同学们 贪婪者总是愚蠢大 我们要像鹿 那样 做一个有勇有谋的人 只要勤动脑筋思考 老 师相信大家都能够成为一个聪明人 五 布置作业 1 有感情地朗读课文 2 把这个故事演给其他小朋 第 6 页 共 6 页 友看 第二课