人教版三年级上册：《爬天都峰》教案

第 1 页 共 5 页 人教版三年级上册 人教版三年级上册 爬天都峰爬天都峰 教案教案 导语 教案是老师教学过程中的得力助手 在教 学过程中充当很重要的地位 能使教学过程有条不紊 地进行 下面和 xx 一起来看看 希望对大家有所帮 助 1 会认 6 个生字 会写 11 个生字 2 分角色朗读课文 3 把握课文主要内容 体会 我 和老爷爷如 何相互鼓舞 战胜困难 4 抄写课文的第二自然段 理解天都峰的 险 以及 我 和老爷爷的两 次对话 通过对课文内容的理解 体会到要有克服困难的 勇气和信心 要善于从别人身上汲取力量 情境教学 启发式教学及媒体资源播放 生字卡片 媒体资源 2 课时 一 导入新课 二年级时 我们曾学过一篇课文叫 黄山奇石 从课文和我们收集的一些资料 我们领略到了黄山的 第 2 页 共 5 页 美丽 然而 有一位小朋友说想要领略到黄山的美丽 并不是那么容易 他去了一趟黄山 可累啦 今天 我们来学习 爬天都峰 和这位小朋友一起去爬黄 山 看看是不是这样 二 学生自读课文 学习生字词 1 教师播放有关黄山天都峰的视频 让学生获 得对天都峰的感性认识 师 大家看了录像 天都峰是黄山中最险峻雄奇 的山峰 我们学习的这篇课文讲的是一位小朋友爬天 都峰的故事 2 学生自读课文 找出课文中要求认读的生字 自读 3 出示生字卡片 学生认读 教师范读 学生跟读 小组轮流读 学生拼读 互相纠正 教师抽查学生拼读以上生字 4 教师讲解重要的生字 学生书写 老师讲解重要的生字 帮助学生初步认识这些字 的笔画 笔顺 结构 部首 有的可以和形近字比较 如 辫 与 辩 辨 的区别 苍 的下面不要写成 仑 仰 的右 半部的左边不要多写一横或一撇 第 3 页 共 5 页 学生书写 教师巡视 让学生到黑板上书写 其它同学在黑板上批改 一 复习课文要求认读的生字及重要生字的书写 1 集体拼读 2 出示生字卡抽查学生的拼读 3 听写重要的生字词 二 范读或朗读课文 1 播放媒体资源范读课文 学生思考 课文写 了一件什么事 文中提到哪些人一起爬天都峰 请划 出来 2 学生朗读 边读边领悟课文中所描绘的天都 峰的 险 以及 我 和老爷爷的两次对话 三 学习课文第一 二自然段 1 师 这两段说了一件事情 是什么事情 学生答 教师补充并板书 我和爸爸爬天都峰 2 师 天都峰是怎样一座山 高不高 好不好 爬 请把有关句子划下来 3 师 天都峰又高又陡 很不好爬 作者是怎 么写的 学生朗读第二自然 学生答 教师补充并板书 天都峰 高 云彩上面 第 4 页 共 5 页 陡 石级 笔陡 铁链 似乎是从天下挂下来 4 师 小朋友看到天都峰那么高那么陡 他害 不害怕 你怎么知道的 学生答 教师补充并板书 我 我爬得上去吗 真叫人发颤 四 学习第三 四 五 六 七自然段 1 师 这五段讲了一件什么事情 学生答 教师补充并板书 我和爸爸 老爷爷一起爬山 2 师 前面说了 天都峰又高又陡 作者看了 有点害怕了 怎么办 爬上去还是不爬算了 这时 作者遇到了一个人 这个人是什么人 3 分角色朗读课文 4 老爷爷对我说了什么 5 作者怎么回答 6 老爷爷怎么回答 7 最后 他们有没有爬上峰顶 这里作者用了 一个词 终于 这个词是什么意思 说明了什么 师 老爷爷说 居然爬上来了 他为什么这 样说 第 5 页 共 5 页 7 师 为什么最后老爷爷还是爬上了峰顶 请 用你自己的话说说 8 师 作者也感谢老爷爷 说看到老爷爷也要 爬天都峰 才有能力向上爬 这里作者用了一个 才 字 才 的意思是什么 请结合日常生活中的例子 说说 10 听到我和老爷爷的对话 爸爸怎么说 11 师 汲取 是什么意思 12 师 爸爸这句话是什么意思 六 小结 师 今天 我们学习了课文 爬天都峰 现在 再播放