家乡的桥教案设计

第 1 页 共 12 页 家乡的桥教案设计家乡的桥教案设计 教学目标 1 有感情地朗读课文 了解课文内容 感受江 南水乡优美景致 2 积累语言 体会作者爱桥 怀乡之情 教学重点 通过阅读了解课文的主要内容 体会作者的思想 感情 课前谈话 你都知道哪些有名的桥 一设疑自探 1 破题质疑 这节课 请大家跟随作家王申浩到他的家乡江南 去看看那里的桥 请看老师写课题 板书 12 家乡 的桥 质疑 看到课题 你最想知道什么呢 预设 家乡的桥什么样子 家乡有多少座桥 桥有 什么特点 为什么写桥 你们可真是爱提问的孩子 这节课 我们重点带 着这两个问题 家乡的桥有什么特点 课文表达了 作者怎样的感情来学习课文 第 2 页 共 12 页 2 请看自学提示 出示提示 指名读 用自己喜欢的方法把课文读正确 读通顺 遇 到读不好的地方多读几遍 然后用自己的话概括课文 的主要内容 默读课文 边读边思考刚才提出的问题 画出 相关语句 圈出重点词语 并把自己的体会批注在旁 边 4 学生自学 教师巡视 掌握学情 二解疑合探 初步感知情况检查 1 在读课文的过程中 你认为那些自然段最不 好读 谁有勇气来把它读一读 其他同学注意听 看他 读的是否正确流利 评议 随机把出错的地方强化 2 概括课文的主要内容 这篇课文是从那几个 方面介绍家乡的桥的 谁能用自己的话说说课文的主 要内容 了解了课文的主要内容 那么这两个问题你 们读懂了吗 下面我们来交流 家乡的桥有什么特点 1 总体汇报 家乡的桥都有那些特点 谁能用 自己的话来说一说 能告诉大家你是采用什么好方法 把它们又快又准确地找出来的 抓总领句 对 在阅读课文时 注意抓每一段的总领句 抓住总领句 就抓住这段话的主要内容 第 3 页 共 12 页 2 分别感悟 特点一 数量多 我们来看第一个特点 桥多 从哪些语句看出 来的 谁能通过朗读表现出桥的多 指名读评价 再 指名读 无桥不成路 无桥不成村 家乡的桥可真多呀 特点二 造型美 作者是怎样介绍桥的造型美的 谁有不同的看法 过户桥有什么特点 谁能有一个词语概括一下 那个 字最能体现过户桥简单 出示图片 一个 搁 字不 仅连起了两户人家 还连起了两户人家的什么 欣赏了过户桥的简单之美 我们来看看单拱桥有 什么特点 单拱桥有什么特点 谁能通过朗读告诉大 家 出示图文 指名朗读 他读出桥的漂亮气派了吗 谁再来读一读 告诉大家 你是怎样读好的 多美的桥 啊 真是令人向往 特点三 名称美 江南的桥不仅数量多 而且造型妙 然而最令作 者倾心的却是家乡桥的第三个特点 名称美 出示 千岁桥 如意桥 震龙桥 元宝桥 娘娘 桥 骆驼桥 来读读这些桥的名字吧 最好是边读边想象 读 第 4 页 共 12 页 着这些桥名 你想到了什么 具体地说一种桥 同学们的想象可真丰富 一个桥名就有一个美丽 的故事 难怪作者说几十里水路百座桥 外婆的故事 足足可装一条船呢 我们一起来享受一下这种美 千 岁桥 开始读 桥的名称美美除了富有诗意 蕴含故事 形状独 特 还体现在哪个方面 出示字体 看到这些不同的字体 你想用哪些词 语来形容 在交流中理解 飘逸潇洒 刚劲雄健 正因为这样 所以作者说字体与桥名相映相衬 平添了几分情趣 谁能通过朗读读出这份情趣 出示 句子 指名读 评价 再读 过渡 家乡的桥 它记载着家乡的历史 传承着 家乡的文化 那么作者写家乡的桥想表达怎样的感情 呢 请看课文最后一段 我们来交流这个问题 作者为什么写家乡的桥 1 恋桥 文中体现在哪儿 2 家乡的桥就是我们的乐园 根据这段内容 可以用课文中的话 可以用自己的话填一填 一想起家乡的桥 我就想起 就 想起 就想起 第 5 页 共 12 页 家乡的桥的确是孩子们的乐园 令作者魂牵梦绕 这句话你认为该怎样读 出示句子 那凉悠悠的 风 轻轻荡漾的波 转眼就把你送入梦乡 指名读 谁 还有不同的见解 指名读 3 几十年了 儿时的一幕幕仍然浮现于眼前 铭记于心头 那作者仅仅是对家乡桥的留恋吗 这其 中还有什么情感 带着恋桥 思乡情齐读第一自然段 出示 在 我的故乡江南 弯弯绕绕的小河 像一条条血脉 网 布在大地母亲的身上 读出感情 三质疑再探 同学们 通过自主探究 合作交流 我们读懂了 家乡的桥具有数量多 造型妙 名称的特点 时时勾 起作者对桥的留恋 对家乡的思念 请浏览课文 看 看你还有什么感兴趣的问题 预设 王维的诗句什么意思 桥还有哪些故事 四运用拓展 1 盘点收获 学到这里 回顾本节课 你有哪 些收获 2 我的作业我做主 平时都是老师给大家设计 作业 这节课老师请大家当小老师 给自己设计作业 第 6 页 共 12 页 先想一想 然后写下来 提示 可以积累词语 可以搜集桥名的传说 可 以想象石桥的故事 也可以仿照课文的写法写一段 话 3 学生编题 典型题展示 仿照课文 2 5 段 总分的写法写一段话 4 结束 这节课 我们领略了江南石桥的无限 风光 感悟了作者浓浓的恋乡意 款款的思乡情 板书设计 12 家乡的桥 数量多 造型妙 名称美 思 乡 教学目标 1 有感情地朗读课文 了解课文内容 2 从 我 对时间的感悟中受到启发 教学重点 通过阅读了解课文的主要内容 体会文中的道理 教法学法 三疑三探 课前准备 多媒体课件 课时安排 第 7 页 共 12 页 一课时 一 设疑自探 1 谈话导入 质疑 板书 时间 你对时间有什么认识 板书课题 16 与时间赛跑 质疑 看到课题 你最想知道什么 预设 谁与时间赛跑 为什么与时间赛跑 作者为 什么要写与时间赛跑 随机处理学生的问题 你们可真是勤思善问的孩 子 这节课 我们重点带着这三个问题 作者为什 么和时间赛跑 怎样与时间赛跑 结果怎样来学习课 文 2 请看自学提示 出示提示 指名读 第一步 用自己喜欢的方法把课文读正确 读通 顺 遇到读不好的地方多读几遍 再用自己的话概括 课文的主要内容 第二步 默读课文 边读边思考刚才提出的问题 画出相关语句 圈出重点词语 并把自己的体会批注 在旁边 请大家也和时间赛跑 尽快完成上面的读书任务 4 学生自学 教师巡视 掌握学情 二 解疑合探 初步感知课文 1 大家刚才已经读过课文了 有人说读书有三 第 8 页 共 12 页 个层次 一通顺 二流利 三有感情 你到了哪个层 次 老师就检查第一自然段和第八自然段 请选择其 中一个读 谁有勇气来把它读一读 其他同学注意听 看他读的是否正确流利 评议 随机把出错的地方强化 2 概括课文的主要内容 这篇课文主要写了什么 谁能用自己的话说一说 这两个问题你们读懂了吗 下面我们来交流 感悟与 时间赛跑的原因 作者为什么与时间赛跑 谁能用自己的话来说一 说 1 抓住重点句引导学生反复读 在读中悟 你 是从什么地方读懂 所有时间里的事物 都永远不会 回来 外祖母的去世 请以忧伤的语气读这句话 爸爸的话 请以这种迷茫 着急 可怕的语气 读这句话 飞鸟迁徙 日升日落 时间是如此匆匆 作者 的感受又是怎样的呢 请带着这种感受这句话 过渡 燕子去了 有再来的时候 可再来的不一 定是去年的燕子 杨柳枯了 有再青的时候 可再青 的不再是当年的那些柳叶 桃花谢了有再开的时候 第 9 页 共 12 页 可再开的又怎么会是昔日的那一朵呢 虽然明天还会 有新的太阳 但永远不会有今天的太阳了 时间如此 匆匆 如果她能够停下来 那会怎么样呢 2 出示想象填空 如果时间能停下来 外祖母就 如果时间能停下 来 爸爸还会拥有 如果时间能停下来 我们将来也 不会 如果时间能停下来 这是多么美妙的事情呀 我们又多么希望能够留 住这美妙的一切呀 可是时间却不等人 出示 时间它有脚啊 轻轻悄悄地就挪移了 洗手的 时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗 里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 我觉察他 去的匆匆了 伸出手遮挽时 他又从遮挽着的手边过 去 匆匆 片段 轻读 是呀 就在我们轻轻叹息时 就在我们说话间 就在我们随意一瞥中 那一缕叹息 那一句语音 那 一抹眼神 都已经成为了时间里的永恒 更何况失去 的那一切呢 齐读 所有时间里的事物 都永远 不会回来 感悟作者与时间比赛的过程 过渡 因为时间过得飞快 使我的小心眼里不只 是着急 还有悲伤 所以作者决定和时间赛跑 第 10 页 共 12 页 1 课文是从哪几件事情写 我 和时间赛跑的 2 通过小作者的做法 你有什么感受 3 我们也来和时间赛跑 出示 利用一分钟的 时间 做自己想做的事 如读一段课文 写几行感受 同桌交流看法等 4 和时间赛跑 作者的心情怎么样 出示 每 一次比赛胜过了时间 我就快乐得无法形容 读一读 表现作者心情的句子 把你的感受读出来 感悟课文蕴含的道理 过渡 作者和时间赛跑的结果怎么样呢 谁能通 过朗读告诉大家 1 出示句子 虽然我知道人永远跑不过时间 但是人可以比自己原来有的时间跑快一步 有时候可 以快好几步 那几步虽然很小很小 但是用途却很大 很大 谈谈你对这段话的理解 2 是呀 我们左右不了天气 但我们可以左 右自己的心情 我们左右不了时间的长度 但是我们 可以拓展时间的宽度 我们改变不了时间的流逝 但 我们可以改变对待时间的态度 因为 出示 假 若你一直和时间赛跑 你就可以成功 读一读 谁想来读读这句话 你想读出什么味道 评 价再读 再评价再读 第 11 页 共 12 页 换关联词填空 你一直和时间赛跑 你 可以成 功 个性理解填空 假如你一直 时间 你就可以 三 质疑再探 同学们 通过自主探究 合作交流 我们读懂了 作者因为感知到时间的宝贵和易逝 就开始和时间赛 跑 从中悟出 只要你一直和时间赛跑 你就可以成 功 的道理 这三个问题大家读懂了 请大家浏览课 文 看看你还有哪些感兴趣的问题 预设 林清玄有什么成就 维持 还有哪些珍 惜时间的人 作者为什么要写与时间赛跑 四 运用拓展 1 盘点收获 学到这里 回顾本节课 你有哪 些收获 2 我的作业我做主 平时都是老师给大家设计 作业 这节课