人教版小学二年级下册语文教案（第四单元）

第 1 页 共 17 页 人教版小学二年级下册语文教案 第四单人教版小学二年级下册语文教案 第四单 元 元 人教版小学二年级下册语文教案 13 动手做做看 教学目标 1 会认 10 个生字 会写 9 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受故事 的趣味 并从故事中受到启发 3 唤起不迷信权威 不轻信盲从 勇于实践的 意识 教学重点 1 识字写字 2 有感情地朗读课文 感受故事的趣味 并从 故事中受到启发 教学难点 唤起不迷信权威 不轻信盲从 勇于实践的意识 教具准备 生字卡片 教学挂图 杯子 金鱼 教学程序 第一课时 一 通读导语 了解单元主题 第 2 页 共 17 页 二 导入新课 1 谈话 小朋友们 当你们在生活中遇到不懂 的问题 你们是怎么做的 2 今天 老师要向大家介绍一位新朋友 她叫 伊琳娜遇到疑问的时候是怎么做的呢 生齐读课题 三 初读课文 识记生字 1 轻声自读课文 注意读准字音 读通句子 了解大意 2 自主识字 借助拼音识字 选择恰当的方法 记字 把记不住的字标出来 3 合作识字 在小组内交流自己已经记住的生字 讨论 不好记的生字怎样记 4 全班交流 小黑板出示生词 指名教读 齐读 开火车读生字 纠正字音 还有哪些字记不住 引导 做游戏 原来是这样 激发识字兴趣 如 原 来把 慢 的 忄 换成 氵 就是 漫 原来 琳 娜 都是形声字呀 第 3 页 共 17 页 学生再次观察难记的字 发现规律 抽读生词 检查识记生字的情况 小结 只要仔细观察 再难的字都能找出记的好 方法来 以后小朋友就可以通过这样的游戏来记生字 5 指名分段读课文 认真听 注意别人有什么 优点值得学习 有什么不足需要提醒 四 默读课文 了解大意 1 默读课文 用 勾出科学家朗志万提出的 问题 2 指名读朗志万提出的问题 小黑板或课件出 示这段话 指导读出问话的语气 3 讨论 你是怎么看这个问题的 和身边的伙伴交流 在全班发表意见 小结 大家对这个问题都有自己的看法 文中的 几个小朋友是怎么想的 谁的答案对呢 我们下节课 接着讨论 五 巩固识字 指导书写 1 出示生字卡片 认读 2 出示 我会写 中的生字 口头扩词 3 指导生字书写 我教你写 你认为哪些生字难写 第 4 页 共 17 页 对于同学提出的难写的字 你怎样教大家写好 4 书写生字 互评互改 第二课时 一 复习旧知 导入新课 1 出示生词 指名认读 2 回忆课文内容 科学家朗志万提出了什么问 题 指名答后 出示这段文字 齐读 过渡 上节课同学们发表了自己的看法 今天我 们就去看看这几位小朋友是怎么想的 二 合作学习 理解内容 1 分组学习 提示步骤 组内成员分段读课文 了解文中小朋友的看法 说说他们的意见 分角色朗读 你同意谁的意见 说说你的理由 2 交流意见 朗读体会 重点引导 做实验验证伊琳娜的话 朗读第六自然段伊琳娜的话 想想她为什么生 气 第 5 页 共 17 页 朗读第七自然段朗志万的话 想想伊琳娜为什 么又笑了 3 分角色朗读课文 想 课文里的小朋友你喜 欢谁 为什么 三 启发想象 练习写话 1 引读重点句段 再次强化理解 法国科学家朗志万提出一个奇怪的问题 伊琳娜在妈妈的引导下亲自做了实验 发现结果和朗 志万说的完全不同 于是她生气地问朗志万 朗 志万听了反而哈哈大笑 说 2 启发想象 伊琳娜听懂了 也高兴地笑了 想一想 她会说什么 思考后自由发言 3 练习写话 把你想到的话写下来 再读给你 的好朋友听一听 四 实践活动 1 读童话故事 小马过河 把读后的感受讲 给父母或伙伴听 2 动手做做课文中的实验 还可将放入水中的 物体变一变 仔细观察 漫出水的多少和物体的什么 有关 3 与伙伴合作编演课本剧 14 邮票齿孔的故事 第 6 页 共 17 页 教学目标 1 会认 13 个生字 会写 12 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 从带齿孔 邮票的发明过程中受到启发 3 懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探 究 教学重点 1 识字写字 2 有感情地朗读课文 从带齿孔邮票的发明过 程中受到启发 教学难点 懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探究 教具准备 生字卡片 教学挂图 邮票一枚 火 花一张 学具准备 一张纸 一根针 教学程序 课前准备 学生收集有关邮票的资料 第一课时 一 激发兴趣 引入新课 1 出示火花 谈话 请大家看这张图片 它是 由十张美丽的图画组成的 现在我想把它们都分开 你能帮我想想办法吗 第 7 页 共 17 页 过渡 小朋友真聪明 想出了这么多办法 你们 知道吗 邮票就是采用其中一种办法来分开的 说起邮票这边上的齿孔 还有一个有趣的故事呢 2 板书课题 邮票齿孔的故事 学生齐读 二 初读课文 认识生字 1 轻声自读课文 注意读准字音 读通句子 了解大意 2 借助拼音自主识字 把记不住的字标出来 3 合作识字 我说你找 一人说生字 其他人迅速在生 字条中指出 我指你认 一人指生字 其他人抢读字音 读准确为止 讨论 不好记的生字怎样记 4 全班交流 小黑板出示生词 指名教读 齐读 开火车读生字 纠正字音 还有哪些字记不住 请大家帮助你 三 合作学习 理解课文 1 默读课文 思考 带齿孔的邮票是怎样发明 的 第 8 页 共 17 页 2 合作学习 组内伙伴轮读课文 纠正易读错字音 讨论 带齿孔的邮票是怎样发明的 尝试读读你认为重要的句 段 在组内提出自己的疑问 互相帮助解决 无法解 决的疑问留待全班讨论解决 3 全班交流 重点引导 动手操作 促进理解 老师提供印有 邮票 的纸 部分同学用手撕纸中的 邮票 部分学生模 仿酒馆中那位先生的做法 交流感受 根据回答指导朗读重要语句 如 用礼貌的语 气读两人对话 找出表现两人善于动脑筋的句子 读 时突出他们的用心思考 阿切尔被那个人的举动吸 引住了 英国邮政部门立即采用了这种机器 直到现在 世界各地仍然在使用邮票打孔机 4 质疑问难 师生共同解决疑难 第二课时 一 复习旧知 引入新课 读课题 回忆 带齿孔的邮票是怎样发明的 朗读课文 第 9 页 共 17 页 二 总结全文 启发创造 1 思考 带齿孔的邮票用起来的确非常方便 直到今天我们仍然用着这样的邮票 这样的方便是谁 给我们带来的 独立思考后 与身边的伙伴讨论一下 交流 从西服领带上取下别针在邮票连接处刺上 小孔的人 反映灵敏 聪明手巧 阿切尔善于观察 用心思考 研制出邮票打孔机 两者都很重要 缺一 不可 2 过渡 阿切尔通过观察别人解决问题的办法 自己经过研究 发明了邮票打孔机 让我们能轻松地 撕开邮票 可是 邮票撕下来后 身边没有胶水 邮 票没法贴到信封上 你能解决这个难题吗 3 在生活中 你们还发现有什么不方便 小结 这些不方便如何解决呢 希望大家都能做 有心人 动脑筋 想办法 并动手做一做 在 展示 台 上表现一番 可独立完成 也可以小组为单位完 成 三 巩固识字 指导书写 出示生词 认读 出示 我会写 中的生字 认读 扩词 指导生字书写 第 10 页 共 17 页 观察字型 结构 书空记忆 提出需老师指导的生字 老师范写 仿写 交流评议 改进书写 四 积累运用 指导实践 1 数量词积累 找出文中的数量词 读一读 完成课后练习 读读填填 集体订正 你还能说几个这样的词语吗 2 邮票常识积累 读 我知道 的内容 了解部分关于邮票的常 识 你还收集了哪些关于邮票的资料 与大家交流 一下 展示你的集邮册 3 口语表达实践活动 找一找 讲一讲受生活小事的启发 从而有所发 明创造的故事 如 瓦特发明蒸汽机 牛顿发现 万有引力 等 发明家小时侯的故事 丛书 15 画风 教学目标 1 会认 7 个生字 会写 12 个生字 第 11 页 共 17 页 2 正确 流利 有感情地朗读课文 领会文中 小朋友的创意 3 懂得事物之间是有联系的 遇事要善于动脑 筋想办法 教学重点 1 识字写字 2 有感情地朗读课文 领会文中小朋友的创意 教学难点 懂得事物之间是有联系的 遇事要善于动脑筋想 办法 教具准备 生字卡片 教学挂图 学具准备 画纸 水彩笔 教学程序 第一课时 一 揭示课题 鼓励提问 1 板书课题 指名读课题 2 启发 读了课题 你有什么问题 过渡 是啊 风是怎么画出来的呢 读了这篇课 文你就知道了 二 初读识字 了解大意 1 自由读课文 让我们认识一下课文里的小朋 第 12 页 共 17 页 友 2 谈话 能介绍这几个小朋友的名字吗 和这几个小朋友打打招呼吧 认读生字 宋 涛 陈 丹 赵 艺 巩固 你身边的伙伴中 谁的名字里有这些字 3 识记 湿 湿 显 4 指名分段读课文 提醒注意多音字 杆 转 三 读画结合 理解内容 1 默读课文 看看小朋友们是怎么画这看不见 摸不着的风的 2 交流对课文的理解 交流方式一 读有关句子 在黑板上画一画 你认为他画得对吗 齐读课文 交流方式二 指名仿照其中一个小朋友的画在黑板上画风 猜一猜 这是谁的画 你是怎么知道的 齐读品味 3 欣赏几个小朋友画的风 与学习伙伴分角色 第 13 页 共 17 页 读课文 4 你觉得谁画得最好 说说你的理由 5 小结 红旗在飘动 小树弯下腰 风车在转 动 雨丝斜飘 都是因为有风的缘故 风虽然不能直 接画出来 却可以通过画与风有关的事物表现出来 四 启发想象 拓展练习 1 你想怎么画风呢 引导回忆起风时的所见所 闻 2 说一说 写一写 课后画一画 下节课与同学交流 第二课时 一 激发兴趣 复习引入 1 出示生词 认读 2 出示全班学生名册 你能认出多少同学的名 字 3 自由朗读课文 思考 小伙伴们是怎样画风 的 二 朗读感悟 深入理解 1 自由组合 分角色练习朗读 2 合作伙伴表演读 引导学生评议 评议重点 每个人的语气是否正确 3 小组推荐代表分角色朗读 第 14 页 共 17 页 4 质疑问难 读了课文 你还有什么不懂的 三 展示作品 拓展思维 1 你是怎么表现风的 展示你的作品吧 指名展示作品 适当解说 2 评议作品 自评后组评 各组推荐优秀作品在全班展示 集 体评议 3 启发更深入想象 声音 气味与风有什么相 同的地方 它们都是看不见 摸不着的 如果由你来画声音 气味 你会怎么画 四 巩固生字 指导书写 1 出示 我会写 中生字的卡片 指名认读 分组轮读 2 口头扩词练习 理解字义 3 指导生字书写 记忆生字字形 观察间架结构 老师示范难字 学生练写 4 自查后互相评议 改进 四 实践活动 第 15 页 共 17 页 1 画声音或气味 2 新语文 三册 第 25 页 风的握手 16 充气雨衣 一 学习目标 1 会认 14 个生字 2 学习默读课文 粗知故事大意 3 想想生活中还有哪些日常用品需要改进 二 学习准备 挂图 词语卡片 课件或演示图 三 学习过程 谈话导入 整体感知 1 谈话激趣 板书课题 同学们 下雨时你穿过雨衣吗 今天我们就来听 一个关于雨衣的故事 看着这个题目 你有什么问题 吗 听完了故事你就明白了 2 听完故事你明白了什么 初读课文 学习生字 出示挂图 这就是小林 让我们再来仔细地读一 读这个故事 看看他发明的充气雨衣吧 1 学生自由读课文 边读边画出不认识的字 请教课文旁的小鱼儿或者 字典公公 并把它多读 第 16 页 共 17 页 几遍 2 合作识字 游戏识字 抽词语卡片比赛读 卡片放在小组中间 轮流抽读 读错的大家帮助他 同桌做 红蓝铅笔 的游戏 同桌抽读课后我会认的 生字 会读的字打上红点 不会的字打上蓝点 复习 一会以后再抽读带蓝点的字 四人小组合作 一人读 一个自然段 互相监督字音是否准确 互相帮助正音 3 检查生字自学效果 开火车 读词卡 质疑解难 探究学习 1 默读课文 画出不明白的地方 2 小组交流 教师巡视指导 再把组内不能解 决的问题提出来全班共同讨论 3 学生自由发言 教师相机播放课件或演示