人教版初一语文上《济南的冬天》教案_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版初一语文上人教版初一语文上 济南的冬天济南的冬天 教案教案 1 继续学习朗读美文 在朗读中想象意境 体 会情感 品味语言 2 继续学习朗读方法之重音和停连 继续学习朗读美文 在朗读中想象意境 体会情 感 品味语言 布置预习 查阅老舍的资料 初步了解老舍及其代表作 预习课文 正音 正字 正义 排除字词障碍 导入 说起冬天 同学们脑海中有什么样的印象呢 其 实在我国北方有这样一个地方 它的冬天与我们印象 中很不同 今天让我们跟随老舍走近他笔下的 济南 的冬天 领略一下济南的冬天独有的特点吧 初读课文 整体感知 1 让学生自由朗读课文 思考 济南的冬天的总体特征是什么 课文是通过哪些景物呈现这个特点的 课文表达了作者怎样的思想感情 2 学生自由朗读课文 教师巡视 掌握字音 朗 第 2 页 共 3 页 读情况 3 学生回答问题 4 教师小结 在老舍的眼中 济南是 温晴 的 他抓住了这个特点 具体描绘了山水等景物 给我们 展现了一幅美丽的冬天的画卷 从而表达出对于济南 的喜爱和赞美 细读片段 体会情感 品味语言 想象意境 引导学生细读第四自然段 提出不同的朗读要求 在朗读中完成目标 1 一读 读准字音 读得连贯 自然 学生以自己喜欢的方式出声读这段 找同学读 其他同学评价 2 二读 读出美感 品味语言 体会情感 学生在这段中找出你认为写得最美 最能体现作 者感情的句子 找出来后读一读 自己先读 然后和 你的同桌交流读 要求 读出句子的美感 读出作者 的感情 学生先自己读 然后同桌之间交流读 找学生读 其他同学边听边评价 教师范读其中一句 边读边讲解重音和停连的方 法 学生体会方法 再次朗读 完成目标 第 3 页 共 3 页 3 三读 读出特点 想象意境 学生找出认为最能体现济南 温晴 特点的句子 并且在这句中划出最能体现特点的词或短语 读出来 要求 在这些重要词语中做重音和停连处理 读出 温晴 学生找句子 做标记 读句子 其他同学边听边 想象意境 尝试用自己的语言描述景物 教师总结朗读的方法 4 四读 配乐朗读 再次感受美景 美言 美情 全班学生配乐齐读这段 迁移方法 读同类文章 读老舍的 济南的秋天 的风景片段 体会重音 和停连 1 根据你的理解 标出第三自然段的重音和停
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