人教版五年级下册《口语交际·习作七》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 人教版五年级下册人教版五年级下册 口语交际口语交际 习作七习作七 教学设计教学设计 教学目标 1 通过学生讲人物故事 训练学生的口头表达 和交际能力 2 讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来 讲 要讲得具体生动 听众听时要认真 听后有不清 楚的地方可以询问 还可以补充相关情节 3 运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻 的人 要求反映人物某一方面的特点 教学重点 在口语交际中理清思路 学会表达 教学难点 用课文中一些写人的方法写一个印象 深刻的人 要求反映人物某一方面的特点 教学准备 组织学生开展阅读人物故事的活动 课时安排 三课时 第一课时 教学内容 口语交际 教学流程 课前准备 组织学生开展阅读人物故事活动 一 引入 第 2 页 共 4 页 同学们爱听故事吗 我们今天就来开一个故事会 二 明确口语交际的要求 这次我们讲什么故事呢 在我们的文学作品里 在我们看的电影 电视里 有一些人物形象一直留在 我们的脑海里 今天的故事会呢 我们就来讲一讲这 些人物故事 看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻 听的同学要认真听 听后有不清楚的地方可以询问 还可以补充相关情节 三 讲故事 你印象中最深刻的人物是谁 他的什么故事给你 留下了深刻的印象 先自己说给自己听 再在小组内交流 各小组推举一 二名同学在全班交流 四 评选故事大王 评评 谁讲的故事给大家留下的印象深 为什么 五 总结 要想故事讲得生动具体 要注意哪些 方面 第二 三课时 教学内容 习作七 教学流程 第 3 页 共 4 页 习作前准备 利用课余时间去收集自己身边一个 人的具体事例 并且对他进行进一步的观察 了解 一 明确习作要求 1 这节课 我们就来学习写一个人 这次习作 的要求是什么 2 你身边这么多人 你准备写谁 你为什么要 写他 你准备抓住他的哪些品质去写 让我们先交流 一下 二 学生交流 我准备写谁 我为什么要写他 我准备抓住他的哪些品质去写 先在小组内交流 再指名在全班交流 学生边交 流边评议 三 指导写法 我们下面讨论如何写这个问题 回忆我们学过的课文 想想写人 一般都抓住他 的哪些方面来写 你们的积累这么多的方法 我们该怎么用呢 是 不是不管什么文章 这些方法一股脑儿都用上 还是 根据文章的内容 选择一些恰当的方法 进行细致的 描写 为了写出人物某一方面的特点 你准备用哪种人 第 4 页
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